作文指导我熟悉的人.pptx

平时习作常见困难：平时习作常见困难：1、语句罗嗦，表达不清楚。、语句罗嗦，表达不清楚。2、写得不具体、不形象。、写得不具体、不形象。克服方法：克服方法：1、“把长的变成短的把长的变成短的”2、“把短的变成长的把短的变成长的”概括概括具体具体 小明是个粗心的孩子，他做什么事都是小明是个粗心的孩子，他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街买大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街买油，他话没听清楚，提着酱油瓶出去了；油，他话没听清楚，提着酱油瓶出去了；数学课上，他不是把数学课上，他不是把“+”看成了看成了“”，就是把小数点点错了位置。因此，小明从就是把小数点点错了位置。因此，小明从来没有得过满分语文课上，老师让大家来没有得过满分；语文课上，老师让大家默写默写“老大娘老大娘”，他粗枝大叶把，他粗枝大叶把“娘娘”写写成成“狼狼”，变成，变成“老大狼老大狼”。难怪大家给。难怪大家给他起个外号叫小马虎。他起个外号叫小马虎。小明是个粗心的孩子小明是个粗心的孩子，他做什么事都是，他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街买大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街买油，他话没听清楚，提着酱油瓶出去了；油，他话没听清楚，提着酱油瓶出去了；数学课上，他不是把数学课上，他不是把“+”看成了看成了“”，就是把小数点点错了位置。因此，小明从就是把小数点点错了位置。因此，小明从来没有得过满分；语文课上，老师让大家来没有得过满分；语文课上，老师让大家默写默写“老大娘老大娘”，他粗枝大叶把，他粗枝大叶把“娘娘”写写成成“狼狼”，变成，变成“老大狼老大狼”。难怪大家给。难怪大家给他起个外号叫小马虎。他起个外号叫小马虎。概括概括 河马的嘴比一般的动物都大，它河马的嘴比一般的动物都大，它张开大嘴的时候，一个人跳进去恐怕张开大嘴的时候，一个人跳进去恐怕还填不满哩。有人亲眼看到它一口把还填不满哩。有人亲眼看到它一口把一条小船给咬成两截。当它咬嚼起一条小船给咬成两截。当它咬嚼起5、6厘米粗的芦苇杆子，就好比人们吃韭厘米粗的芦苇杆子，就好比人们吃韭菜那么容易。菜那么容易。河马的嘴比一般的动物都大河马的嘴比一般的动物都大，它，它张开大嘴的时候，一个人跳进去恐怕张开大嘴的时候，一个人跳进去恐怕还填不满哩。有人亲眼看到它一口把还填不满哩。有人亲眼看到它一口把一条小船给咬成两截。当它咬嚼起一条小船给咬成两截。当它咬嚼起5、6厘米粗的芦苇杆子，就好比人们吃韭厘米粗的芦苇杆子，就好比人们吃韭菜那么容易。菜那么容易。概括概括爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。爷爷年岁大了，他常常会干出一些糊涂事。具体具体举几个例子，他干了哪些糊涂事啊？举几个例子，他干了哪些糊涂事啊？关于手机的新鲜事，你能讲讲吗？关于手机的新鲜事，你能讲讲吗？（）于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了。大家翻于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了。大家翻箱倒柜地找，结果还是一无所获。箱倒柜地找，结果还是一无所获。（）爷爷刚要出门，发现手机找不着了，这下他）爷爷刚要出门，发现手机找不着了，这下他可急坏了。可急坏了。（）原来，爷爷吃完早饭把剩余的菜放进冰箱里）原来，爷爷吃完早饭把剩余的菜放进冰箱里的时候，连同手机一块儿放进去啦。的时候，连同手机一块儿放进去啦。（）我问了爷爷，手机是开着还是关着，爷爷告）我问了爷爷，手机是开着还是关着，爷爷告诉我诉我“开着开着”，于是，我心里就有谱了。，于是，我心里就有谱了。（）果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。）果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。（）我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间、一个）我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间、一个房间地寻找。房间地寻找。1234561、爷爷年岁大了，他常常会干些糊涂事。爷爷年岁大了，他常常会干些糊涂事。2、爷爷刚要出门，发现手机找不着了，这下他可急坏爷爷刚要出门，发现手机找不着了，这下他可急坏了。了。3、于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了。大家翻箱倒柜于是，奶奶、爸爸、妈妈都忙开了。大家翻箱倒柜地找，结果还是一无所获。地找，结果还是一无所获。4、我问了爷爷，手机是开着还是关着，爷爷告诉我我问了爷爷，手机是开着还是关着，爷爷告诉我“开着开着”，于是，我心里就有谱了。，于是，我心里就有谱了。5、我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间、一个房间地我连忙拨通了爷爷的手机，一个房间、一个房间地寻找。寻找6、果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。果然，在冰箱里找到了爷爷的手机。7、原来，爷爷吃完早饭把剩余的菜放进冰箱里的时候，原来，爷爷吃完早饭把剩余的菜放进冰箱里的时候，连同手机一块儿放进去啦。连同手机一块儿放进去啦。王小明同学：王小明同学：你好！你好！你寄来的你寄来的我帮爷爷找手机我帮爷爷找手机的习作已经收到了。的习作已经收到了。编辑部的叔叔阿姨们看了你的稿子很高兴，都说写得编辑部的叔叔阿姨们看了你的稿子很高兴，都说写得不错。爷爷糊涂得竟然把手机放到冰箱里了，非常有不错。爷爷糊涂得竟然把手机放到冰箱里了，非常有趣。但是，这篇习作内容过于简单，有些情节没有展趣。但是，这篇习作内容过于简单，有些情节没有展开，显得有些单薄，因此，这篇稿子暂不能刊用。开，显得有些单薄，因此，这篇稿子暂不能刊用。建议你按照下述要求作些补充和修改再寄给我们。建议你按照下述要求作些补充和修改再寄给我们。如果符合要求，我们一定会把你的习作刊登出来，让如果符合要求，我们一定会把你的习作刊登出来，让大家一起分享你的快乐。大家一起分享你的快乐。第一，你说爷爷真糊涂，是怎么糊涂的？能不能举几个例子第一，你说爷爷真糊涂，是怎么糊涂的？能不能举几个例子加以说明？比方说，拿着眼镜找眼镜等等。加以说明？比方说，拿着眼镜找眼镜等等。第二，手机找不着了，很是着急，那么爷爷怎么急的呢？额第二，手机找不着了，很是着急，那么爷爷怎么急的呢？额头上冒汗了吗？脸上的表情又是怎样的？他嘴上说了些什么话？头上冒汗了吗？脸上的表情又是怎样的？他嘴上说了些什么话？第三，大家一块儿帮他找，结果一无所获，这个第三，大家一块儿帮他找，结果一无所获，这个“大家大家”指指哪些人？大家是怎么分头去找的？哪些人？大家是怎么分头去找的？第四，我问爷爷这个手机是开着关着的时候，他说开着，我第四，我问爷爷这个手机是开着关着的时候，他说开着，我是怎么知道的？爷爷高兴的时候表情、动作又是怎样？是怎么知道的？爷爷高兴的时候表情、动作又是怎样？第五，原来爷爷说这些话的时候表情、动作是怎样的？大家第五，原来爷爷说这些话的时候表情、动作是怎样的？大家听了这些话后又是怎么评论爷爷的？听了这些话后又是怎么评论爷爷的？如果把这些问题都一一回答了，那么，文章就有具体内容了，如果把这些问题都一一回答了，那么，文章就有具体内容了，就形象了，也就生动了。就形象了，也就生动了。总之，作文是写出来的，但是好作文是改出来的，改一百遍总之，作文是写出来的，但是好作文是改出来的，改一百遍也不算多，这是一个大作家说过的话。所以，希望你仔细考虑，也不算多，这是一个大作家说过的话。所以，希望你仔细考虑，认真修改，把改好的稿子再寄还给我们。认真修改，把改好的稿子再寄还给我们。编辑部：王叔叔编辑部：王叔叔 20142014年年1010月月1919日日 1，你说爷爷真糊涂，是怎么糊涂的？能不能举几个例子加以说明？比，你说爷爷真糊涂，是怎么糊涂的？能不能举几个例子加以说明？比方说，拿着眼镜找眼镜等等。方说，拿着眼镜找眼镜等等。2，手机找不着了，很是着急，那么爷爷怎么急的呢？额头上冒汗了吗，手机找不着了，很是着急，那么爷爷怎么急的呢？额头上冒汗了吗？脸上的表情又是怎样的？他嘴上说了些什么话？脸上的表情又是怎样的？他嘴上说了些什么话？3，大家一块儿帮他找，结果一无所获，这个，大家一块儿帮他找，结果一无所获，这个“大家大家”指哪些人？大家指哪些人？大家是怎么分头去找的？是怎么分头去找的？4，我问爷爷手机是开着关着的时候，他的语气怎样，我的心里是怎么，我问爷爷手机是开着关着的时候，他的语气怎样我的心里是怎么有了谱？有了谱？5、我是怎么具体帮爷爷找手机的？、我是怎么具体帮爷爷找手机的？6、找到手机，爷爷高兴的时候表情、动作又是怎样？、找到手机，爷爷高兴的时候表情、动作又是怎样？7，爷爷讲出原因的时候表情、动作是怎样的？大家听了这些话后又是，爷爷讲出原因的时候表情、动作是怎样的？大家听了这些话后又是怎么评论爷爷的？怎么评论爷爷的？无精打采无精打采 迷惑不解迷惑不解 笑逐颜开笑逐颜开 眉开眼笑眉开眼笑 找手机找手机 爷爷今年已经是七十开外的人了，可他仍然像年轻人爷爷今年已经是七十开外的人了，可他仍然像年轻人一样特爱赶时髦。一样特爱赶时髦。五年以前他就有了一只当时很流行的五年以前他就有了一只当时很流行的“新译通新译通”手机，手机，至今已经更换了两个。爷爷把他的手机当作至今已经更换了两个。爷爷把他的手机当作稀世珍宝稀世珍宝整天整天形影不离形影不离，生怕被别人拿走，生怕被别人拿走，逢人便说，逢人便说，“我的手机质量我的手机质量好，款式新颖，有了这玩意可方便多了。好，款式新颖，有了这玩意可方便多了。”因为年纪大了，爷爷的记忆大不如前，常常闹出带着因为年纪大了，爷爷的记忆大不如前，常常闹出带着眼镜找眼镜，系着皮带说皮带没了，忙得眼镜找眼镜，系着皮带说皮带没了，忙得不亦乐乎不亦乐乎的笑话的笑话来。来。一天晚上，只见爷爷满头是汗，神情慌张地走进我们一天晚上，只见爷爷满头是汗，神情慌张地走进我们的房间，用他那的房间，用他那既是询问又是命令的口吻既是询问又是命令的口吻说：说：“我的手机我的手机看到了没有啊？快帮我找找呀！看到了没有啊？快帮我找找呀！”话音刚落，我们全家五话音刚落，我们全家五口人，就连平时不爱管闲事的奶奶也参加了我们搜捕手机口人，就连平时不爱管闲事的奶奶也参加了我们搜捕手机的大行动。书柜底下、床底下，我们都蹲着找了个遍，就的大行动。书柜底下、床底下，我们都蹲着找了个遍，就连卫生间也没放过。爷爷奶奶找了厨房翻抽屉，找了卧室连卫生间也没放过。爷爷奶奶找了厨房翻抽屉，找了卧室翻大橱，一家人把大小四个房间全找了个遍，仍然不见手翻大橱，一家人把大小四个房间全找了个遍，仍然不见手机的踪影。机的踪影。这时，爷爷已经找不到往日的那个神气劲儿，这时，爷爷已经找不到往日的那个神气劲儿，只见他只见他无精打采无精打采地地半躺半躺在沙发上。忽然，在沙发上。忽然，一个灵一个灵感闪过我的脑子感闪过我的脑子，便，便急步急步走到电话机旁，抓起电走到电话机旁，抓起电话，快速拨了爷爷的手机号码。叮铃话，快速拨了爷爷的手机号码。叮铃叮铃叮铃一阵熟悉的手机铃声响起，我一阵熟悉的手机铃声响起，我寻声望去寻声望去，哎，哎，这铃声怎么会从冰箱里传出来。这铃声怎么会从冰箱里传出来。我我迷惑不解迷惑不解地打开冰箱，地打开冰箱，只见这小家伙正悠只见这小家伙正悠闲地躲在冰箱里避暑呢。闲地躲在冰箱里避暑呢。“爷爷，爷爷，手机找到啦！爷爷，爷爷，手机找到啦！”我抓起手机往我抓起手机往爷爷的房间里奔。这时候听到叫声的爷爷，爷爷的房间里奔。这时候听到叫声的爷爷，“唰唰”地从沙发上蹦了起来，从我手里接过他心爱的地从沙发上蹦了起来，从我手里接过他心爱的手机，手机，“哈哈，哈哈哈哈，哈哈”爷爷摸着后脑勺大笑爷爷摸着后脑勺大笑起来。起来。原来呀，他在把饭菜放到冰箱里的时候，连同原来呀，他在把饭菜放到冰箱里的时候，连同他的宝贝手机也一起放进去啦。他的宝贝手机也一起放进去啦。手机失踪记手机失踪记手机手机“避暑避暑”记记糊涂爷爷找手机糊涂爷爷找手机手机躲进冰箱里手机躲进冰箱里1，你说爷爷真糊涂，是怎么糊涂的？能不能举几个例子加以说明？比，你说爷爷真糊涂，是怎么糊涂的？能不能举几个例子加以说明？比方说，拿着眼镜找眼镜等等。方说，拿着眼镜找眼镜等等。2，手机找不着了，很是着急，那么爷爷怎么急的呢？额头上冒汗了吗，手机找不着了，很是着急，那么爷爷怎么急的呢？额头上冒汗了吗？脸上的表情又是怎样的？他嘴上说了些什么话？脸上的表情又是怎样的？他嘴上说了些什么话？3，大家一块儿帮他找，结果一无所获，这个，大家一块儿帮他找，结果一无所获，这个“大家大家”指哪些人？大家指哪些人？大家是怎么分头去找的？是怎么分头去找的？4，我问爷爷手机是开着关着的时候，他的语气怎样，我的心里是怎么，我问爷爷手机是开着关着的时候，他的语气怎样，我的心里是怎么有了谱？有了谱？5、我是怎么具体帮爷爷找手机的？、我是怎么具体帮爷爷找手机的？6、找到手机，爷爷高兴的时候表情、动作又是怎样？、找到手机，爷爷高兴的时候表情、动作又是怎样？7，爷爷讲出原因的时候表情、动作是怎样的？大家听了这些话后又是，爷爷讲出原因的时候表情、动作是怎样的？大家听了这些话后又是怎么评论爷爷的？怎么评论爷爷的？无精打采无精打采 迷惑不解迷惑不解 笑逐颜开笑逐颜开 眉开眼笑眉开眼笑 作文导写作文导写观察人物特点观察人物特点 写出人物个性写出人物个性目目标标要要求求1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性知识链接知识链接 1 1、怎样、怎样观察观察人的特点，写出人的特点，写出人的个性？人的个性？2 2、人的个性特点主要表现在、人的个性特点主要表现在哪些方面？如何突出人的哪些方面？如何突出人的个性个性？全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气联想联想 心理心理 感受感受活活泼泼拼搏拼搏调皮调皮 激动喜悦激动喜悦借借景景抒抒情情个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养 他的他的面孔面孔黄里带白，黄里带白，瘦瘦得教人担心，好象得教人担心，好象大病新愈的人，但是大病新愈的人，但是精神精神很好，没有一点颓很好，没有一点颓唐的样子。唐的样子。头发头发约莫一寸长，显然好久没剪，约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。却一根根精神抖擞的直竖着。胡须胡须很打眼；很打眼；好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。坚坚毅毅不不屈屈 肖像描写肖像描写要选取要选取亮点，突出人物鲜亮点，突出人物鲜明个性，不必面面明个性，不必面面俱到。俱到。食堂里，张先生急着要去上班，食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将粥滴长舌头将粥滴舔舔入入口中。口中。节俭的张先生节俭的张先生 思考思考:作者怎样表现张老师的节作者怎样表现张老师的节俭的个性俭的个性?动作描写动作描写要紧紧围绕人物的心要紧紧围绕人物的心理动态理动态,围绕个性写围绕个性写,要重视细微的要重视细微的举止。举止。回顾卡通人物形象回顾卡通人物形象,写出下列写出下列人物及个性的人物及个性的 描写描写 人物人物 个性个性 语言描写语言描写孙悟空孙悟空 喜羊羊喜羊羊海绵宝宝海绵宝宝 语言描写语言描写要紧紧围绕人物的心理动要紧紧围绕人物的心理动态写态写,围绕个性写围绕个性写,贴近人物身份、文贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。化背景等，充分表现人物典型性格。两个孩子为了探险，深入山洞，两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的可能有的心理心理 活动。注意，一个孩子活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。观，叫唯唯。心理描写心理描写不要写得过于含蓄，过不要写得过于含蓄，过于抽象化，而应做到细致真实。于抽象化，而应做到细致真实。要写出人物个性，必须对人物要写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。人物的方法。友情提醒友情提醒实践操练一实践操练一阅读训练阅读训练阅读要求：阅读要求：阅读文章，感悟文章。阅读文章，感悟文章。我的好我的好“哥儿们哥儿们 夏清辉，是我的邻居，更是我的好夏清辉，是我的邻居，更是我的好“哥儿们哥儿们”。一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有一天，我、夏清辉和院子里几个小伙伴聚到一起，有人提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来人提议，猪圈后面的大楝树上挂满了青果，摘了下来作为武器来场作为武器来场“官贼大战官贼大战”。大伙儿立即响应。爬上。大伙儿立即响应。爬上树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜树，大家有说有笑，口袋、裤兜里都装得鼓鼓的。溜下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足下树来，我们围在一块，互相炫耀自己的充足“装备装备”。“有狗！有狗！”不知是谁大叫一声。我扭头一看，不不知是谁大叫一声。我扭头一看，不远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些远处，一只大狼狗虎视眈眈对着我们这些“不速之客不速之客”。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，。它又高又壮，一身毛油黑发亮。哼！一声不吭，好阴险的家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，好阴险的家伙呀！三十六计走为上，大家不约而同，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，撒开脚丫子拼命逃窜，野果散了一地。我块头儿大，气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能气喘吁吁地落在了最后头。狼狗越来越近，我几乎能听到它鼻子里发出的听到它鼻子里发出的“咻咻咻咻”气息。眼看要落入气息。眼看要落入“狼狼口口”，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心，我吓得魂飞魄散，腿一软，干脆停了下来，心一横，眼一闭一横，眼一闭“嗷嗷嗷嗷”，耳边传来狼狗，耳边传来狼狗痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门痛苦的叫声，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，暗器，击中了狼狗？我睁眼一看，几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的好哥儿们夏清辉几颗石子正中狼狗的脑门。啊！是我的好哥儿们夏清辉。他他一边大喊：一边大喊：“赵强，快逃！赵强，快逃！”一边继续与狼狗展开搏斗，像一边继续与狼狗展开搏斗，像吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，吃了颗定心丸，我一下子冷静下来，“跑？那太不够哥儿们跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！”捡起捡起小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵小石块，我奋起自卫。我俩同时向狼狗发动了猛攻，一阵“枪林弹雨枪林弹雨”，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，狼狗招架不住，慢慢地，慢慢地往后退，忽然，转个身，夹着尾巴逃进了林子。转个身，夹着尾巴逃进了林子。“哈哈哈哈哈哈”小路上响起小路上响起了我们胜利的欢笑声。了我们胜利的欢笑声。夏清辉，真是我的夏清辉，真是我的“好哥们好哥们”，不过，也是我暗暗较劲，不过，也是我暗暗较劲的对手。的对手。【点评点评】本文最大的特色是个本文最大的特色是个“活活”字。人物形象鲜活。字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得夏清辉貌不出众，却玩得“疯疯”，学习也棒。，学习也棒。“打狗救友打狗救友”这件事，更见他的乐于助人，颇有些这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义侠义”风范，称他为风范，称他为“我我”的好的好“哥儿们哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼狗？击中了狼狗？跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不跑？那太不够哥儿们义气了吧！那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢！仁不义的小人，我才不耻于做呢！”字里行间，充满了一字里行间，充满了一份无邪的童趣。份无邪的童趣。他他(她她)是位性格是位性格 的人的人实践操练二实践操练二看动画，写作文：看动画，写作文：作文要求：作文要求：1.补全题目补全题目,紧扣所看作品中人物个性紧扣所看作品中人物个性,写一篇记叙文写一篇记叙文.2.运用描写运用描写,突出个性突出个性,力求形象生动力求形象生动.3.展开回顾展开回顾,注重情节注重情节,写出真实感写出真实感.4.字迹端庄字迹端庄,文面清洁文面清洁,不少于不少于 400字字.4.注意描写注意描写.叙述人物活动叙述人物活动,应力求再现应力求再现,充充分运用描写分运用描写,讲究语言生动写的人的个性特讲究语言生动写的人的个性特征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样征在他的外貌、动作、语言等方面是怎样表现出来的。表现出来的。1.选定对象选定对象.最好选择有特点有个性的人物最好选择有特点有个性的人物.2.发掘个性发掘个性.研究此人的个性特点，在横线研究此人的个性特点，在横线上填上概括这一特点的词语（如上填上概括这一特点的词语（如“内向内向”、“泼辣泼辣”、“刚强刚强”、“软弱软弱”、“粗粗中有细中有细”等等”）3.注重情节注重情节.要能生动再现人物的性格特征要能生动再现人物的性格特征,符合所观故事情节符合所观故事情节.指点迷津指点迷津1.1.拟题拟题：文章所写内容与所填词语相一致，：文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。否则文不对题。2.2.人称：人称：适宜用适宜用第三人称第三人称写主人公，如果用写主人公，如果用第一人称或第二人称第一人称或第二人称,易写偏题。易写偏题。3.3.语言：语言：尽量描写人物的尽量描写人物的肖像肖像,语言语言,动作动作,心心理理等来体现个性。叙述不应过多等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味语言较乏味.4.4.情节：情节：择取最择取最典型典型的素材的素材,用文字再现所用文字再现所观作品中的出彩情节。观作品中的出彩情节。特别提醒特别提醒 谢谢合作谢谢合作!祝同学们写作成功！祝同学们写作成功！