吉林省长春五中高一物理《力--物体的平衡》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考研讨,：,力 物体的平衡,1,（,07,上海）如图所示，用两根细线把,A,、,B,两小球悬挂在天花板上的同一点,O,，并用第,三根细线连接,A,、,B,两小球，然后用,某个力,F,作用在小球,A,上，使三根细,线均处于直线状态，且,OB,细线恰好,沿竖直方向，两小球均处于静止状,态则该力可能为图中的（,BC,）,A.F,1,B.F,2,C.F,3,D.F,4,一、近两年全国各地高考试题,O,A,B,F,1,F,2,F,3,F,4,2,（,07,广东）如图所示，在倾角为,的固定光滑斜面上，质量为,m,的物体受外力,F,1,和,F,2,的作用，,F,1,的方向水平向右，,F,2,的方向竖直向上，若物体静止在斜面上，则下列关系正确的是（,B,）,A,F,1,sin,F,2,cos=mgsin,，,F,2,mg,B,F,1,cos,F,2,sin=mgsin,，,F,2,mg,C,F,1,sin,F,2,cos=mgsin,，,F,2,mg,D,F,1,cos,F,2,sin=mgsin,，,F,2,mg,m,F,2,F,1,3,（,07,上海综）在热气球下方开口处燃烧液化气，使热气球内部气体温度升高，热气球开始离地，徐徐升空。分析这一过程，下列表述正确的是（,B,）,气球内的气体密度变小，所受重力也变小,气球内的气体密度不变，所受重力也不变,气球所受浮力变大,气球所受浮力不变,A,B,C,D,4,（,07,重庆）如图，悬挂在,O,点的一根不可伸长的绝缘细线下端有一个带电量不变的小球,A,，在两次实验,中，均缓慢移动另一带同种电荷的小球,B,，当,B,到达悬点,O,的正下方并与,A,在同一水平线上，,A,处于受力平衡时，悬线偏离竖直方向的角度,为,，若两次实验中,B,的电量分别为,q,1,和,q,2,，,分别为,30,o,和,45,o,，则,q,2,/q,1,为,(C ),A.2,B.3,C.2,D.3,绝缘手柄,5,（,07,山东）如图所示，物体,A,靠在竖直墙面上，在力,F,作用下，A,、,B,保持静止。物体,B,的受力个数为（,C,）,A,2,B,3,C,4,D,5,A,B,F,6,（,07,广东综）受斜向上的恒定拉力作用，物体在粗糙水平面上做匀速直线运动，则下列说法正确的是（,D,）,A,拉力在竖直方向上的分量一定大于重力,B,拉力在竖直方向上的分量一定等于重力,C,拉力在水平方向上的分量一定大于摩擦力,D,拉力在水平方向上的分量一定等于摩擦力,7,（,07,广东综）如图，用两根相同的细绳悬挂一段均匀载流直导线,MN,，电流,I,方向从,M,到,N,，绳子的拉力为,F,。为使,F=0,，可能达到要求的方法是（,C,）,A,加水平向右的磁场,B,加水平向左的磁场,C,加垂直纸面向里的磁场,D,加垂直纸面向外的磁场,I,M,N,8,（,07,海南卷）如图，,P,是位于水平的粗糙桌面上的物块。用跨过定滑轮的轻绳将,P,与小盘相连，小盘内有砝码，小盘与砝码的总质量为,m,。在,P,运动的过程中，若不计空气阻力，则关于,P,在水平方向受到的作用力与相应的施力物体，下列说法正确的是,(B ),.,拉力和摩擦力，施力物体是地球和桌面,.,拉力和摩擦力，施力物体是绳和桌面,.,重力,mg,和摩擦力，施力物体是地球和桌面,.,重力,mg,和摩擦力，施力物体是绳和桌面,9,（,07,广东,实）课外实验小组的同学使用千,分尺测量的金属丝的直径，,示数如图所示，金属,丝的直径为0.260,mm,。,0,30,25,20,10,（,07,天津综,实）一种游标卡尺，它的游标尺上有,50,个小的等分刻度，总长度为,49mm,。用它测量某物体长度，卡尺示数如图所示，则该物体的长度是,4.120,cm,。,0,2,1,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,0,1,2,5,cm,主尺,游标尺,11,（,06,全国,）如图，位于水平桌面上的物块,P,，由跨过定滑轮的轻绳与物块,Q,相连，从滑轮到,P,和到,Q,的两段绳都是水平的。已知,P,与,Q,之间以及,P,与桌子之间的动摩擦因素都是,，两物块的质量都是,m,，滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计。若用一水平向右的力,F,拉,P,使它做匀速运动，则,F,的大小为（,A,）,A,4mg,B,3mg,C,2mg,D,1mg,Q,P,F,12,（,06,北京）木块,A,、,B,分别重,50N,和,60N,，它们与水平地面之间的动摩擦因素均为,0.25,。夹在,A,、,B,之间的轻弹簧被压缩了,2cm,，弹簧的劲度系数为,400N/m,。系统置于水平地面上静止不动。现用,F=1N,的水平拉力作用在木块,B,上，如图示，力,F,作用后（,C,）,A,木块,A,所受摩擦力大小是,12.5N,B,木块,A,所受摩擦力大小是,11.5N,C,木块,B,所受摩擦力大小是,9N,D,木块,B,所受摩擦力大小是,7N,A,B,F,13,（,06,广东综）如图所示，在倾角为,的光滑斜面上，垂直纸面放置一根长为,L,、质量为,m,的直导体棒。在导体棒中的电流,I,垂直纸面向里时，欲使导体棒静止在斜面上，下列外加匀强磁场的磁感应强度,B,的大小和方向正确的是（,A,）,A,B,C,D,二、,08,年考生必做题,1,如图所示，物体、叠放在斜面体上，物体的上表面水平且粗糙，在水平力的作用,下，一起随斜面体向左匀速运动过,程中，、相对静止，则物体所,受到力的个数为（,C,）,A,2 B,3,C,4 D,5,A,B,C,F,2,木块,A,、,B,分别重,30N,和,40N,，它们与固定在水平地面上的斜面之间的动摩擦因素均为,0.4,，斜面的倾角为,=37,o,(sin37,o,=0.6,，,cos37,o,=0.8),。夹在,A,、,B,之间的轻弹簧被压缩了,3cm,，弹簧的劲度系数为,400N/m,。现用,F=23N,沿斜面向上的拉力作用,在木块,A,上，系统置于斜面上静止,不动，如图示。当力,F,方向不变、,大小变为,39N,时，（,AD,）,A,木块,A,所受摩擦力大小是,9N,B,木块,A,所受摩擦力大小是,9.6N,C,木块,B,所受摩擦力大小是,12.8N,D,木块,B,所受摩擦力大小是,12N,A,B,F,3,半圆柱体,A,放在粗糙的水平地面上，其一端有固定放置的竖直挡板,MN,，在半圆柱体,A,和,MN,之间放,有一个光滑均匀的小圆柱体,B,，整个装,置处于静止不动，如图所示的是这个装,置的纵截面图。若用外力使挡板,MN,保持,竖直并且缓缓地向右水平移动，在,B,落到,地面之前，发现,A,始终保持静止不动，在,此过程中，下列说法中正确的是（,AC,）,A,挡板,MN,对小圆柱体,B,的弹力逐渐增大,B,半圆柱体,A,与小圆柱体,B,之间的弹力先减小后增大,C,地面对半圆柱体,A,的摩擦力逐渐增大,D,小圆柱体,B,所受到的合力逐渐增大,A,B,M,N,4,如图所示，一个半球形碗放在桌面上，碗口水平，,O,是球心，碗的内表面光滑,.,一根轻,质杆的两端固定有两个小球，质,量分别是,m,1,、,m,2,.,当它们静止时，,m,1,、,m,2,与球心的连线跟水平面分别,成,600,、,300,角，则碗对两小球的弹,力,F,1,、,F,2,大小之比是（,D,）,A,2,：,B,：,2,C,1,：,D,：,1,O,m,2,60,o,m,1,30,o,5,如图所示，物体,A,、,B,叠放在水平桌面上，方向相反的水平拉力,F,a,、,F,b,分别作用于物体,A,、,B,上，,使,A,、,B,一起在桌面上做匀速直线运,动，已知,A,、,B,始终保持相对静止，,且,F,a,4F,b,以,f,A,表示,A,受到的摩擦,力的大小，以,f,B,表示,B,受到桌面的摩,擦力的大小，则（B,）,A,f,A,=0,f,B,=,F,b,B,f,A,=2,F,b,f,B,=,F,b,C,f,A,=F,b,f,B,=F,b,D,f,A,=F,b,f,B,=2,F,b,A,F,a,F,b,B,60,o,三、,08,年高考复习的几点思考,1,近二年各省市考题分布,从上看出：,07,年,8,道题，,06,年,3,道题,上海,广东,江苏,全国,全国,全国,天津,重庆,四川,山东,北京,辽宁,宁夏,海南,07,年,(2),(3),06,年,对江西来讲，这几年都没出现，意味着,08,年可能会考。,2,高考知识点及方法情况,07,年：受力分析、力的合成与分解（正交分解）、力的平行四边形矢量运算、平衡条件、整体或隔离法、假设法或结合物体的运动状态进行受力分析法、平衡中的,临界条件,、力学中的三种力、,电场力,、安培力、磁场,B,方向、左手定则、数学中的几何及三角知识等。,06,年：受力分析、力的合成与分解（正交分解）、力的平行四边形矢量运算、平衡条件、隔离法、假设法或结合物体的运动状态进行受力分析法、力学中的三种力、安培力、,胡克定律,、磁场,B,方向、左手定则、数学中的几何及三角知识等。,3,复习策略,本模块是在理解力的概念基础上，分析研究各种性质的力和共点力的作用下物体的平衡问题。高考中主要从两方面进行考察：一方面是利用平衡问题直接考查力、受力分析、处理力的方法及可能出现的各种情况分析；另一方面结合其它知识联系的考核。突出了本部分的主干知识、重点内容。实验主要考查长度的测量工具游标卡尺、螺旋测微器等的原理和读数。,平衡问题大多数涉及摩擦力，尤其是静摩擦力。对物体正确受力分析、力的合成与分解、整体法和隔离法、几何图形的应用等，是解决物体平衡问题的重要手段。正确地对物体进行受力分析，是解决力学问题的第一步，也是关键，静摩擦力由于受物,物体状态或其他力的影响，其方向、大小有较大有不确定性，这就需要根据平衡条件，应用假设法或结合物体的运动状态来进行力的分析,物理思想的精华，掌握处理力的合成与分解的方法，熟练掌握平行四边形定则这一基本矢量运算技能，对数学中几何、三角知识要求要到位。,本模块高考中往往以复选题的形式出现，分值,6,分，涉及的问题一般以三、四个力居多，常以三力平衡为核心，这一部分从全国来看，重视程度越来越高，但题的难度不大，属中偏下，考题是常见的优秀陈题而改编的，使人感觉有新意、有创意，但仍离不开平时学习的常规方法，因此，建议在复习中应把重点放在对各种性质的力产生原因、产生条件的理解上和各种性质的力的大小、方向的分析上，多在“假设法或结合物体的运动状态进行受力分析法”上训练到位，使学生在高考中有快速的题感。,返回,谢谢各位！,