为了你的孩子健康(1)-1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,为了你的孩子,健康成长,嘉定江桥沪宁民办小学,陈琳,“健康”的含义,不仅是指一个人没有症状或疾病，而是一个人有良好的身体、精神和与社会相适的心理状态。,你一定很烦恼吧,当你的孩子不好好吃饭的时候,当你的孩子生病的时候,当你的孩子不想上课的时候,当你的孩子不听话的时候,当你的孩子成绩上不去时,我们的现状,繁重的体力劳动,简陋的,居住条件,最底的工资待遇,无助的生活保障,希望寄托在下一代身上,身体好,学习好,工作好,挣钱多,地位高,隔代扶养问题,家长重视程度,家长,的文化程度低，学习条件差,家庭教育现状,隔代扶养问题,胆小,70.74,爱哭,15.43,冷漠,2.66,情绪低落,1.53,易发怒,1.59,喜欢孤独,3.2,固执,3.2,常发呆,1.59,对子女教育的重视程度不够,1.,背井离乡出外打工，面临生存压力,（,缺少家庭教育理念和正确的家庭观）,2.,多子女,潜意识中教育是学校的事，孩子是否成才靠的是孩子自己，平时疏于与学校老师沟通，家庭教育基本空白,学习条件差，学习环境不尽如人意：,家庭没有电脑占,82.98%,，,没有孩子专用书桌或读书,角占,42.02%,，,家中没有,1,本藏书的占,23.94%,，,家中不订一份报纸或杂,志的占,29.26%,。,可见学生学习条件、学习环境均较差。外出打工，生计艰难，剩余有限，租房简陋，面积窄小，严重制约着对子女教育的投入。有的家中除了课本外，几乎没有什么课外书籍。孩子在家庭中根本没有自己的活动空间和必要的文化设施条件，这对学生的文化学习，知识面的拓宽都是一种很大的制约，同时也与父母的过高期望值形成巨大反差。,家长文化程度低，缺乏辅导子女学习的能力：,父母双方文化程度情况,项目小学初中高中、中专技校大学及以上,父亲,12.5,56.2,20.8,3.64,母亲,35.4,46.3,9.3,表中表明，家长初中及初中以下的文化程度：父亲占,68.7%,，母亲占,81.7%,。通过进一步了解，有的家长在调查表中填初中毕业，实际上只是念过初中而已大部分的家长汉语拼音不懂，英语不识，所以是很难辅导自己孩子学习的。另据调查家长平时具有阅读书报习惯的仅占,6.2%,，由于家长不读书报知识贫乏可能也是造成子女知识面狭窄，作文困难，成绩不理想的一个十分重要的原因。,家长对子女文化期望值很高：,对子女文化期望值情况,文化程度大学高中初中小学随便,怎样,百分比,87.9,9.4,1,0.5,1.2,从表中可见，家长对子女文化期望确实很高，希望达到大学学历的高达,87.9%,，（在家长问卷中，家长对孩子最想说的一句话：“希望你的成绩一天比一天好，将来能够考上一所好学校、一所名牌大学。”可以得到佐证。）但它与家长自身的学历水平形成鲜明的反差，但不管怎么说家长从自己痛苦的经历中，从对国际大都市,上海的耳闻目睹中也已深刻地体会到知识的重要，而且已经形成了一种比较强烈的补偿心理。遗憾的只是，目前的许多家长还只是停留在期望上，而在督促指导孩子读好书方面还是显得非常不够的。,家庭教育方式,1.,简单粗暴型,2.,放任自由型,3.,力不从心型,家长思想认识上的误区,一吓,二托,三代替,大部分家长错误地认为：家长管养，只要孩子吃饱穿暖，不生病，不出事、不闯祸就放心了；孩子送进学校，就由学校管教，一切拜托老师。在调查中还发现，一些打工者对子女的教育，可归纳为：“一吓二托三代替”。“一吓”，就是吓唬孩子，常用“不好好学习就送你回老家吃苦去”来“激励”孩子好好学习；“二托”就是“全拜托”学校老师了，或是“全拜托”孩子的“自觉”了，在他们看来“树大自然直”，因此孩子大了自然也会好起来的；“三代替”是指教育方法的简单化。一是用“明天去问你们的老师去”来代替对自己孩子的辅导，二是用唠唠叨叨的说教来代替对自己孩子的引导，三是用简单粗暴的打骂来代替对自己孩子耐心细致的教育。,改变孩子首先改变家长,父母,孩子的老师,家庭,人生的港湾,关注孩子的身体健康,饮食健康,3,月以内不要盐,1,岁以内不要蜜,3,岁以内不要茶,5,岁以内不要补,10,岁以内不要腌制食物,铁的主要食物来源,丰富来源：动物血、肝脏、鸡胗、牛肾、大豆、黑木耳、芝麻酱、牛肉、羊肉、蛤蜊和牡蛎。良好来源：瘦肉、红糖、蛋黄、猪肾、羊肾、干果（杏干、葡萄干），啤酒酵母菌、海草、赤糖糊及麦。,一般来源：鱼、谷物、菠菜、扁豆、豌豆、芥菜叶、蚕豆、瓜子（南瓜、西葫芦等种子）,含钙较多的有牛奶、奶酪、鸡蛋、豆制品、海带、紫菜、虾皮、芝麻、山楂、海鱼、蔬菜等，特别是牛奶，在食用这些含钙丰富的食品时，避免过多食用含磷酸盐、草酸、蛋白质丰富的食物，以免影响钙的吸收。,早餐丰富,中餐丰盛,晚餐简单,早餐马虎,中餐凑合,晚餐丰富,（视力下降,身高增长缓慢,挑食偏食,注意力不集中,消瘦,缺钙,贫血等营养素缺乏的病症）,人的习惯不是生来具有的，是受家庭和社会环境影响而形成和发展的，饮食习惯则主要在幼年时由父母培养,在孩子的婴幼儿期，就应喂食各种味道的食物,每天的食物要多样，不强迫孩子吃这吃那，更不用奖励与惩罚手段刺激孩子多吃某种食品,保持孩子的食欲，不要让孩子将喜爱吃的食物一次吃得过多,，,以防暴食后的伤食伤胃,六七岁,十几岁的中小学生是凭喜好选择食物的，所以，需要父母对其进行科学的教育,心理健康：,适应环境,0,1,岁,婴儿期,2,3,岁,幼儿期,4,5,岁,儿童期,6,11,岁,少年期,12,18,青春期,青少年期,青少年躯体与生理的发展,身高：增加两倍,体重：增加三倍,出现第二性征,男孩：声音变粗、喉结、遗精,女孩：乳房发育、月经,正因为身体上发生了巨大的变化，在青春期，人的心理也有了许多变化，如自我意识增强，求知欲、好奇心旺盛，敏感、情绪易波动，爱慕异性，兴趣易转移等。,青春期学生的主要问题,1,、叛逆,(,逆反,),2,、自卑,3,、情感困惑（早恋）,4,、学习障碍,5,、人际交往障碍,6,、思维受认知不足阻碍,（对很多基本常识的不理解）,6,12,岁,自信,与勤奋,这一阶段孩子会开始与同伴竞争及比较,鼓,励,受到激励而有活力,批评或忽略不信任自己，被动，不配做某事，不及别人,长大后避免参加竞赛或极度喜欢与别人竞争，,经常拖延，凡事要求完美,童年发展亲子关系,父母控制：,0,6,岁,共同控制：,6,12,岁,儿童控制：,12,童年发展友谊,3,5,岁：尚未形成概念,6,9,岁：单向帮助,9,12,岁：双向帮助,12,：共享关系，亲密排他,儿童发展中期情商的发展,观察人、感受人、“关系人”,利他行为,攻击行为,儿童的发展学习习惯,准时到校,按规定完成作业,发言时举手,做好预习、复习作业,儿童的发展生活习惯,习得父母,强化形成,儿童发展学校成长,师生关系,同学关系,青春期逆反与亲子冲突,美国心理学家斯滕伯格认为，青春期的亲子冲突保证了年轻人摆脱家长的羁绊，因为有了争吵，所以青少年才被迫在家庭之外寻找亲密伙伴关系。,青少年是以“反对父母”的方式，完成与父母的心理分离；,父母理解并支持孩子的逆反，形成以“尊重与协商”为模式的亲子关系，孩子将迅速成长；,父母不理解孩子的逆反，以焦虑、恐惧的心理面对孩子的逆反，将形成亲子冲突,亲子冲突演化成家庭暴力及其他极端事件，就会给孩子和家庭带来极大的伤害。孩子因此会形成应对困难的挫败模式，采用逃避、负性发泄，通过上网、吸烟、逃学等手段来缓解冲突或痛苦情绪。,父母应该做些什么？,注意自己的言行，,“身教”重于“言教”,不仅仅是吃饱、穿暖,更是心理层面的关爱,加强与学校、老师之间的沟通,每周有一天和孩子交流的时间,适时对学习予以指导,帮助孩子克服自卑，建立信心,多一点表扬，少一点批评多一点鼓励，少一点打击,多一点沟通，少一点惩罚,当今：政府重视，政策支持社会关注，老师的辛勤付出,我们家长可以安心劳动，努力挣钱。相信，经过我们的一起努力，一定能把我们的孩子培养成为德，智，体全面发展的新一代。,欢迎再次交流,谢谢,