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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,散文阅读答案,秋天的黄昏,丁立梅,17.,答案：“吞”写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。,评分：共,3,分。意思对即可。,18.,答案：用联想手法，回忆美好童年，赞美秋天带来的收获和对母亲的怀念。,评分：共,3,分。每个要点,1,分。言之成理即可。,19.,答案：,修辞手法,：比喻；表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，以及童年的欢愉。评分：共,3,分。修辞手法,1,分，表达效果,2,分。意思对即可。,20.,答案：因为秋天的黄昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚，慈祥得如亲爱的老祖母，可以止息疲惫奔波的心；,繁华落尽,的大片的田野陷入令人不可思议的沉寂中，从不计较得失；晚开的棉花可以幸福一个世界。评分：共,3,分。意思对即可。,乡土的篱笆 钱国宏,19.,（,4,分）答案：就地取材（随处可见）；透光通风；不挑地不挑人（随遇而安）；,朴素高雅,评分：答对一点得,1,分。意思对即可。,20.,（,4,分）答案：开篇运用了对比的手法；突出了乡土篱笆的悠闲恬静；引起下文；为下文作者赞美乡土篱笆做铺垫（为下文抒发感情做铺垫）。,评分：答对一点得,1,分。意思对即可。,21.,（,4,分）答案：运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地勾勒了夏夜篱笆边安谧、祥和、温情的画面，表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。,评分：答出“比喻、拟人”得,1,分，答出表达效果得,1,分，共,2,分。意思对即可。,答案：“融化”原意指冰、雪等变成水，这里指浓浓的化不开的乡思在风景秀丽的田园里化解了，表达了作者对田园生活的热爱和赞美之情。,评分：答出文中意思得,1,分，作者情感得,1,分，共,2,分。意思对即可。,22,（,5,分）答案：篱笆的朴素高雅、旷达拙朴，代表了本真淳厚的乡村生活；作者沉浸其中，远离了城市的喧嚣与浮躁，感受到了生命的律动，精神上变得沉静超然，全方位净化了身心，找到了精神的归宿；在生活中，我们要追求一种随性自然、纯朴平淡的生活态度。,评分：结合“慰藉”“立体按摩”的含义答出理解得,3,分，结合实际,2,分。意思对即可。,感悟七贤庄 陈朝慧,21.,因为它给八路军、新四军提供装备给养，给延安提供医药、布匹、支持罢工、学潮、转移革命者。,22.,运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了“我”对那个伟人（周恩来）的敬仰和怀念。运用比喻的手法，形象地写出了七贤庄的“小”和对中国革命贡献巨大。,23.,含义：七贤庄在革命年代里发挥了巨大的作用，培育了革命者顽强的意志，发扬光大了不屈不挠的民族精神。,24.,校园，求知者的大家庭，勤奋者在这里获得了智慧，孤独者在这里获得了温暖，少年梦想在这里张开翅膀。,壶口的黄河 肖铁,29,【,答案,】(1),用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。,(2),中国水的颜色就应该是黄河,的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。,【,评分,】,意思对即可。每一点,1,分，共,2,分。,30,【,答案,】(1),用词生动形象，富有感染力。,(2),句式整齐，写出了黄河的气势。,(3),运用了,比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。,【,评分,】,意思对即可。每一点,1,分，共,3,分。,31.【,答案,】(1),顺序：由远及近，由近及远；由现实到历史。,(2),好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。,【,评分,】,意思对即可。“顺序”,2,分，“好处”,1,分，共,3,分。,32,答案,】(l),壶口的黄河弥漫着黄色的漩涡，带有中国人的肤色。,(2),壶口的黄河激流澎 湃，充分体现了中华民族勇往直前、不屈不挠的精神。,(3),壶口的黄河是中华文明的发祥地。,【,评分,】,意思对即可。每一点,2,分，共,6,分。,恒久的滋味,蒋勋,20.,本意指风度翩翩的青年男子，文中指青涩、强说愁的青少年。,21.,甜：童年，酸：青少年，苦：成年。甜味里记忆幸福满足，在酸味里学习失落的怅惘，在辣味里体会热烈放肆逾越规矩的快感。,22.,一是体验各种生命的滋味，一是“我”的成长历程。,23.,用问句更能引起读者注意与思考，对母亲艰辛一生的感叹，引起下文对人生的感悟。,24.,生活平平淡淡才恒久；生命平平安安才是真，从母亲身上得到的人生启迪是恒久的。,乡土情结,24.(2,分,),中国传统文化中，思乡情结在人们心中根深蒂固。,(,须扣住“思乡情浓”含义，,1,分,),引出下文。,(1,分,),25.(2,分,),家乡的山水草木,(1,分,),邻里乡亲的友情,(1,分,),26.(2,分,)(1),寻找理想，追求荣誉，开创事业。,(1,分,),(2),为了维持最低限度的生存要求,(1,分，如再答上“被父母含着眼泪打发出门”也可,),27.(2,分,),这句话用比喻、排比的修辞。,(1,分,),生动形象地写出了游子们孤独无依的境况，从而突出他们对故乡的眷恋之情。,(1,分,),28.(2,分,),为了强化这种情感的永恒、深刻、不易化解的特点。,(,言之有理即可,),29.(3,分,),舍小家为大家，情系大爱，支持国家建设，具有朴素的爱国精神。,(,言之有理即可,),寻找父亲,15.,（,4,分）答：为了一种身份的自我认定；一种精神上的寄托；想念家乡亲人，想念故园风物；一种对精神故乡的强烈渴望。（一点,1,分）,16.,（,4,分）答：“融化”在这里指人扎根大地，生养在天地之间，化成了大自然的孩子；（,2,分）运用比喻，生动形象地表现了人与大自然的关系。（,2,分）,17.,（,3,分）,答：第段引用的作用是点题，（,1,分）并引出下文对父亲、对故乡的描写；（,1,分第段主要引出下文对故乡嫩江的描写。（,1,分）,18.,（,3,分）,答：父亲苍白、瘦削，眼睛明亮有神，有一种坚强有力的人生意志；（,2,分）父亲的艺术气质补救了我粗犷而失之细的性格。（,1,分）,19.,（,4,分）,答：相同点：两人都对故乡怀有深厚的情思，在精神上都与故乡紧密相连；（,2,分）不同点：劳伦斯把怀乡情思看成是地域之灵的吸引，而沃尔夫则认为这是对父亲的寻找。（,2,分）,给我的孩子们,(,节选,),丰子恺,19,(3,分,),通过对自然、纯真的童真世界的赞美，批判“不自然的、病的、伪的”,(,虚假的，做作的,),成人世界,(2,分,),。表达对童真世界的赞美向往之情,(1,分),。,20,(2,分,)“,抱怨我”，表明你们的世界是率真的、自然的，成人的世界是虚假的、做作的，我更向往的是你们的世界，因此我更欢喜,(1,分,),。“感谢我”，表明你们已经被成人世界同化，再也不复曾经的童真，因此是一件悲哀的事情,(1,分,),。,21,(2,分,),拉近距离，亲切自然,(1,分,),。便于直接抒情,(1,分,),。,22,(3,分,),本段运用了动作、语言、心理描写,(1,分，答出其中两个即可得全分,),，生动形象地写出了阿宝的淘气、率真,(,天真、顽皮,)(2,分,),。,23,(4,分,),言之成理即可。可从如一,FJL,方面作答：受社会风气影响，纯真的少年会逐渐被同化，由率真、自然、热情而世故圆滑。面对强大的社会压力。弱小的个体会妥协、屈服，由率真、自然、热情而沉默、含蓄、世故、圆滑起来。有些人为了追求个人利益会屈意迎合不良风尚，丢掉纯真，刻意世故、圆滑、虚伪。,(,共,4,分观点明确、正确,1,分，能围绕观点适当阐述,2,分，语言通顺得体,1,分。,),中庸的雪,阮萍,8,、（,1,）鹅毛大雪：隆重热烈；中庸的雪：简朴冷清,(,悄无声息,/,平易近人,),。,(2),普通的雪是大家熟悉的，容易引起人们的联想，有亲切感。通过对比，可以使读者对“中庸的雪”有更深切的认识。,9,、,A,、中庸的雪的到来简朴冷清，或者说悄无声息，是有着微服私访的味道。,B带着来历，各怀心事，自成一体。它们是衣食无忧的倏然。,C,、任凭行驶的车再怎么鸣笛也不会分神，雪们心无旁骛。,D,、隐匿于树中，外界的干扰都是没有光彩、没有意义的。只有当车经过时，才发觉枝桠间挂着一团团的雪，像鸟一样优雅地栖卧着。,E,、既不会让你自惭形秽也不会让你居高临下，更不会为与它的邂逅而感到突兀。,F,、他淡若春风，有时你会想起他，有时又把他忘得一干二净。,G,、它的不彻底的白意味隽永，心里那份纯真的梦幻是永不消逝，这在某种程度上是对人性的一种关爱，入微到每一个细节，但却做得含而不露。,10,、运用了排比、拟人修辞手法。,排比：用排比写雪景，将雪的形态描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。增强了文章的表达效果。,拟人：运用了拟人的修辞，生动形象的写出了中庸的雪衣食无忧、心无旁骛的特点，把雪活了，使文章更生动，中庸的雪的特点更突出。,11,、例：这种雪是悄无声息的，最适合岑参的诗句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”,春燕来归（,14,分）赵可法,11,小精灵（,2,分）,12,通过比喻修辞手法以及动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。（“比喻”和“动作描写”各,1,分，作用两个要点各,1,分，共,4,分）,13,突出主题,人与自然和谐相处，即告诉我们春燕是极有灵性的，只要你用心善待它，它会用自己特有的方式回报你。同时，丰富了文章内容，增加了读者阅读的兴趣。（突出主题,2,分，“丰富内容”“增加兴趣”,1,分，共,3,分）,14,合力救雏燕。（答到“救雏燕”即给,2,分）,15,人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。（意思相近即可，,3,分）,几生修得到梅花,李榕桦,16.,梅花颜色缤纷多彩；梅花气质超凡脱俗；梅花香气清逸幽雅、婉约内敛；梅花枝干姿态极美。,17.,这句话运用了拟人的修辞方法，写出了梅花不畏严寒，独自开放在漫天飞雪中的情态，表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情。（,3,分）,18.BD,19.,结构上，照应开头，总结全文，再次点明梅花特立独行的风骨；内容上，深化主题，将梅花的精神升华为华夏民族的心魂和中华民族代代相袭的品格和精神。（,4,分）,神州第一味 刘英敏,20.,豆腐之味；（,2,分）豆腐之性。（,2,分）,21.,因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。（,2,分，答到两点给,1,分，答到四点给,2,分）,22.,（,1,）不能，“据说”是指没有确切的根据，（,1,分）表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的，删去则过于肯定，这体现了说明文语言的准确性。（,1,分（,2,）作比较，（,1,分）通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。（,1,分）,23.“,几乎无味”的豆腐原味（或豆腐之味）；（,2,分）“夫唯不争，故天下莫能与之争”的道家之味（或“东方生活趣味与哲理）。（,2,分）,木瓜树的选择 林清玄,15,木瓜树生存环境的变化：在水沟里，木瓜树依靠烂泥和污水生活；在花园里，木瓜树拥有向阳的角落和营业处阳明山的有机土，与茶花和杜鹃花为伴。,(2,分,),木瓜树的命运的变化：在水沟里，木瓜树长得翠绿而挺拔；在花园里，木瓜树去完全地枯萎了。,(2,分,),作者对木瓜树态度的变化：惊奇同情怅然疑惑。,(2,分,),16,“弓曲”一词通过描写吸毒者的形态，形象生动地刻画出了他们颓废的生活状态。,(2,分,)“,迷离”一词通过描写吸毒者的眼神，刻画出了他们行尸走肉般的生活和没有理想，没有目标的精神状态。,(2,分,),17,恐惧提升的人心中没有目标，摆脱不了各种物质的诱惑和恶习的困扰，精神甘于堕落，放弃了心灵之路，不期待光明的未来。,(2,分,),18,要点：,(1),要对立美好的理想，追求真善美的生活，相信自己有一天一定可以实现理想。,(2),万一理想实现不了，至少要保持一颗追求上进的心，不能自暴自弃。,两棵金银花 赵元波,14.,（,4,分，意思对即可，至少答出四点）（,1,）花期早（,2,）开得多（盛）（,3,）花朵美（,4,）花味香（,5,）叶子绿（,6,）生长快,15.,（,3,分，意思对即可）（,1,）一开始并未重视，随意栽在院子一角，毫不关心。（,1,分）（,2,）经常忽略具有超强生命力却显得不起眼的平凡的花和平凡的花香。（,2,分）,16.,（,6,分，两处赏析各,3,分，分析描写的动态化、作者情感及表达效果，各,1,分）,（,1,）示例：在作者笔下，紫藤萝花开得极为繁盛，色调上深深浅浅、错落有致，在阳光下跳跃闪烁，给人一种在不停流动、不停生长的感觉，所以作者将一株静静盛开着的紫藤萝比作一条不停流淌着人的瀑布，栩栩如生地表现其辉煌灿烂、气势非凡，而“欢笑”等词语又运用了拟人手法，赋予紫藤萝以人的情感、性格，表现其勃勃生机，表达出由衷的喜爱之情。（“不见其发端，也不见其终极”，运用了夸张的修辞手法，生动地表现了紫藤萝花的繁盛，“瀑布”的气势，以及生生不息的蓬勃生机，表达了作者的赞美之情。）,（,2,）示例：如“朋友两年前送给我的那棵栽在院子一角的金银花，四月份就迫不及待的开放了，千万朵金银花你不让，我我不让你，在微风细雨中轻轻地摇曳着”一句，运用了化静为动的写法，以“迫不及待”表现金银花花期较早、生机盎然，“你不让我，我不让你”形象地、动态化地表现了花儿争先恐后、竞相绽放的情态，这些拟人化了的词句赋予金银花以人的情感、性格，深化了景物描写的内涵，生动形象，引人入胜，也表达了作者的惊喜、欣赏之情。（选择文中其他相关语句赏析亦可）,17.,（,4,分，意思对即可）作者此处运用了对比（衬托、反衬）的写法，（,1,分）有意把院中的金银花和室内花盆里的金银花这两个寓意相反的事物放在一起对照比较着写（或：以室内花盆里的金银花衬托院中的金银花），（,1,分）以突出“自由的空间对生命成长的重要意义”这一主旨，（,1,分）给人以极鲜明的感受和极深刻的启示，增强了艺术效果和感染力。（,1,分）,18.,（,3,分，意思对即可）对于人的成长来说，最重要的是自由的成长环境、自由的发展空间。（,2,分）过分的呵护，过于优越的物质条件，反而不利于一个人的成长。（,1,分）,雪人 肖复兴,15.,（,4,分）（,1,）创造（装扮）（,2,）破坏（污损）（,3,）喜爱（,4,）嫌弃（每空,1,分）,16,（,4,分）不能，因为“溅”字化无形为有形，比“飘”更能表现孩子们笑声的清脆响亮，它描绘了热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的快乐。（能，因为“飘”字写出了孩子们笑声的轻盈悠扬，不仅表现了雪人带给孩子们的快乐，而且与上文“雪花飞扬”相照应，比“溅”更能表现笑声传播的广远。）,17.,（,4,分）“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。,18.,（,4,分）要教育孩子们学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知；要重视保护环境。,夜深了，花睡了,三毛,22,（,2,分）百合花是纯洁的象征，更是作者夫妇刻骨铭心的爱情的象征。,23,（,2,分）一是为买百合花送给妻子，反遭妻子责骂感到委屈；（,1,分）二是为自己失业，不能让妻子过上幸福生活而感到愧疚。（,1,分）,24,（,2,分）深爱自己的妻子，即使在最困难的时候，也不忘给妻子买百合花；（,1,分）能忍受委屈，在遭到妻子责怪时，不发火、不辩解，默默地弯腰拾起百合花。（,1,分）,25,（,3,分）作者回忆了夫妻所度过的艰难岁月，重点写了丈夫为“我”买百合花，反遭自己责骂及丈夫死后上坟等事件，（,1,分）表达了作者对丈夫深深的爱和追悔莫及的怀念之情。（,2,分）,26,（,3,分）都是触景生情，睹物思人。（,1,分）即由眼前所见引发回忆，表达了对亲人的思念之情。（,2,分）,“孔孔洞洞”话峄山 梁金惠,15.,（,3,分）答案：峄山形态景观是指岩石经受球状风化后形成的漂砾层叠堆积在原岩的表面形成的残积地貌。,评分：共,3,分。意思对即可。,16.,（,3,分）答案：总括本段内容；准确形象地概括了峄山的自然景观特点；采用引用的手法，增添了文采，引起读者的阅读兴趣。,评分：共三点，答对一点得,1,分。意思对即可。,17.,（,2,分）答案：“爬着钻”“躺着钻”两个词生动地写出了上山和下山的动作；准确地说明了峄山孔洞险要、富有野趣的特点。,评分：答出一点得,1,分。意思对即可。,18.,（,5,分）答案要点：峄山文化：博大精深，源远流长。儒释道三家的文化争相生辉；汉字与书法演化的足迹可见一斑；齐鲁文化的源远流长。,峄山精神：坚硬顽强，永不止息，独占鳌头的民族魂精神。,评分：答出峄山文化,3,分；答出峄山精神得,2,分。意思对即可。,