语文版初中语文七下《我爱这土地》(五).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我爱这土地,因为它富饶,我爱这土地,因为它繁荣昌盛,我爱这土地,因为它强大无比,我爱这土地,因为它文化灿烂,我爱这土地,因为它历史悠久,我爱这土地,艾 青,作者简介：艾青（,1910-1996,），原名蒋海澄，浙江金华人。当代诗人。诗集有：,大堰河,黎明的通知,归来的歌,等。,太阳与土地是最能概括诗歌特色的两个概念。诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一意象得以表现，艾青仿佛是一位夸父，至死不渝地去追寻着太阳、光明和理想；作为另一方面，与诗人血脉相连的土地也是他一生一世都无法割舍的眷念。他曾说过：,“,这个无限广阔的国家和无限丰富的农村生活,无论旧的还是新的,都要求在新诗上有它重要篇幅。,”,艾青对土地的关注，就是对祖国的挚爱。,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的,1938,年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,我爱这土地,艾青,假如,/,我是,/,一只,鸟,，,我,也应该,用,嘶哑,的喉咙,歌唱,：,这,被暴风雨,/,所,打击着的,土地,，,这永远汹涌,着,/我们的,悲愤,的,河流,，,这,/,无止息地,吹刮着,的,/,激怒的,风,，,和那,/,来自林间的,/,无比,温柔,的,/,黎明,然后,/,我,/,死,了，,连,羽毛,/,也,腐烂,在,/,土地里面。,里面。,为什么,/,我的眼里,常含,/,泪水,？,因为我,/,对这土地,/,爱,得,/,深沉,1938,年,11,月,17,日,我爱这土地,假如,/,我,/,是一只鸟，,我,/,也应该,/,用嘶哑的喉咙,/,歌唱：,这,/,被暴风雨,/,所打击着的,/,土地，,这,/,永远汹涌着,/,我们的悲愤的,/,河流，,这,/,无止息地,/,吹刮着的,/,激怒的,/,风，,和那来自林间的,/,无比温柔的/,黎明,然后,/,我,/,死了，,连羽毛,/,也腐烂在,/,土地里面。,为什么,/,我的眼里,/,常含泪水？,因为,/,我对这土地,/,爱得深沉,1.,点出土地情结。起始两句，诗人对土地的酷爱，已到了不知道如何倾诉的地步，于是他只能舍弃人的思维语言而借用鸟的简单朴素的语言倾泻他的感情。在诗人看来，这简单朴素的往往是最真诚热烈的，“嘶哑”的歌声正能抒发对土地的义无反顾的真诚和执着，于是土地情结的激越歌声由此响起。,初析全诗,土地,2.,倾吐土地情结。“被暴风雨所打击的土地”、“悲愤的河流”、“激怒的风”、“无比温柔的黎明”是作者所歌唱的对象，诗人没有沉溺于对“温柔”恬静的“黎明”的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他作出了庄严郑重的选择。,3.,升华土地情结。一问一答，诗人由借鸟抒情转入直抒胸臆，太“深沉”太强烈的土地情结，已使人难以诉诸语言，只能凝成晶莹的泪水，涌动火一般的激情，叩击读者的心房，产生共鸣。,结构：,诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”,品味、鉴赏,1,、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？,2,、,诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？,我爱这土地,意象,象征,鸟,土地,河流,黎明,诗人自己,祖国大地,抗争精神,解放区,诗人以鸟的形象自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。,明确,诗中的意象包含的象征意义,风,满腔悲愤,2,、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵,了他怎样的思想感情？,诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象,地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤,以及对光明的向往和希冀。,3.,诗中哪两句诗直接抒发了,“,我,”,对,“,这土地,”,的热爱之情？,课文最后两句直接抒发了,“,我,”,对,“,这土地,”,的热爱之情。,我爱这土地,结构：,诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚的心：“因为我对土地爱得深沉。”,1.,诗中出现的“土地”、“河流”、“风”、“黎明”象征了什么？,“土地”,象征繁衍养育中华民族的祖国大地。,“河流”、“风”,象征中国人民不屈不挠的反抗精神。,“黎明”,象征充满生机与希望的解放区。,“悲愤的河流”“激怒的风”,象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争。,“温柔的黎明”,象征光明的斗争前景。,“这被暴风雨所打击的土地”,象征祖国大地遭受苦难，山河破碎，国土沦丧。,4.,诗中用嘶哑的喉咙歌唱,”,的,“,鸟,”,是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句诗？,“,假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后,我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。,这只,“,鸟,”,是一个饱受磨难，拼尽全力,用整个生命去歌唱的形象。,它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽,后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为,一体，,这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，,为祖国献身的愿望。,5.,“,用嘶哑的喉咙歌唱,”,一句，,“,嘶哑,”,表达了作者什么感情？如果用,“,嘹亮,”,好吗？为什么？,“嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限的情怀，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱。如果用“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。,我爱这土地,练习,1.,全诗中哪两句直接抒发了诗人对,“,土地,”,的热爱之情？,为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉,2.,“,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱,”,一句中，能否把,“,嘶哑,”,一词换成,“,圆润,”,？为什么？,不能。诗人未用“圆润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。,这首诗在写作上艺术特色,首先,意象内涵丰富，象征手法恰当,。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，,“,鸟,”,是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是,“鸟”，也是我（作者自己）,，同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。,其次,抒情方式巧妙，感情表达分层强化,。运用,比喻借物抒情,，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用,“,假如,”,这是第一层强化；以,“,嘶哑,”,来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。,假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用,我爱这土地,抒情，他会怎样写？,拓展延伸,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这个养育中华儿女的家园,这个有着五千年灿烂文化的土地,这个被太阳照亮的前程,和那东方雄鸡崛起的时代,然后，我的青春开始褪色,为什么我仍面带微笑，心含希望,因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,假如我是一只鸟,我也要欢快的歌唱,这被壮丽山河拥簇的土地,这哺育了千百万劳动人民的母亲,这在世界上步步崛起的雄师,和那每天来自大地上希望的曙光,然后，我死了,连羽毛也腐烂在土地里面,为什么我我的眼里常流露出怀恋,因为我对这土地爱的深沉,仿写诗歌,我爱这土地,假如我是一只鸟，也应该用,的喉咙歌唱：这被,所滋养着的土地，这永远汹涌着我们的,的河流，这无止息地吹刮着的,的风，和那来自林间的无比温柔的,然后我死了，连羽毛也,在土地里面。,为什么我的嘴角常含,？因为我对这土地爱得深沉,可从下面词语中选出最能表达诗意的进行填空：,笑容、笑眼、埋葬、融化、夕阳、朝霞、啼血、圆润、,愤怒、激情、感动、猛烈、狂风暴雨、和风细雨,巩固题,1,如何准确把握诗中,“,鸟,”,的形象？,2,我爱这土地,的第二节与第一节有着怎样的联系,?,把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响,?,提高题,诗人为何不用,“,珠圆玉润,”,之类的词而用,“,嘶哑,”,形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会到什么？,此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地如果说第一节是对“爱土地,(,祖国,)”,主题的抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。,谢谢听课！,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,