环保教育与化学教学.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三节 环保教育与化学教学,教学目标：,1.,知识与技能：了解新课程理念下环保教育的意义，并掌握其教育方法。,2.,过程与方法：通过课堂教学、实验教学、课外活动、日常生活和开展绿色化学教育，培养环保教育的意识。,3.,情感态度价值观：充分认识环保教育与人类社会进步的关系。,教学重点：,环保教育实施的措施与方法。,教学内容：,1.,中学化学教学中环保教育的意义,2.,中学化学教学中环保教育的方法,一、中学化学教学中环保教育的意义,1.,环境保护是我国的一项基本国策,1983,年我国就将环境保护定为一项基本国策。我国的环境教育可划分为四个方面，即环境保护的社会教育、中小学幼儿园环境教育、专业环境教育、在职干部的环境教育。作为我国环境教育的一个重要组成部分，在中学加强环境教育非常必要。早在,1978,年，中共中央批转,环境保护工作汇报要点,的通知中要求“普通中学和小学也要增加环境保护知识的教学内容。”,1981,年国务院发布的,关于在国民经济调整时期加强环境保护工作的决定,中也要求“中小学要普及环境科学知识”。国家教委,关于普通高中教学计划的调整意见,中规定，“把环境教育渗透到各有关学科教学中去”。现在的中学生将是,21,世纪社会主义现代化建设的主人，在他们接授基础教育的同时，应当学习和掌握一定的环境科学知识，培养他们具有强烈的环境保护意识，使他们充分认识到环境保护的重要性和保护环境的责任性。,2.,化学教育中包含着环境化学教育,环境科学的出现是,20,世纪,50,60,年代环境问题成为全球性问题后开始的，环境化学是环境科学的重要分支。从造成环境污染的因素来看，可分为化学、物理、生物三方面，其中化学因素占,80,90%,，这就决定环境化学的迅速发展。而环境化学理论是在无机化学、有机化学、分析化学、化学工程学的理论基础上形成的，中学化学教学内容与环境化学内容有密切的联系，因此全面的化学教育应当包含环境化学教育。,二、中学化学教学中环保教育的方法,人类抛向环境的污染物，绝大部分是化学物质。通过化学教学来增加学生的环境保护知识，是中学环境教育的重要方向。,初中化学教材中有：空气污染及其原因和危害；水的污染及其原因和危害；温室效应；农药、化肥的使用对水资源及土壤的污染等。在高中化学教材中有：硫化氢和硫的氧化物是大气的主要污染物，工业三废，酸雨产生的原因；,NOx,化合物是主要的大气污染源，光化学烟雾产生的原因；水的硬度与人体的关系；高浓度有机物污染对环境造成的危害；电镀排放的含氰、铬废水的危害等。就目前各级中学化学教学实际情况来看，单独开设环境化学课的可能性非常小，因为这不仅增加教学量，同时不利于减轻学生负担。因此，在中学化学教学中实施环境教育应采取同步进行、逐渐渗透的方法。,1.,课堂教学中的环保教育,在课堂教学中，要主动地有意识地加强教学内容与环境保护的关系。备课时首先要挖掘出教材内容与环境保护内在联系的某些知识点，确定与环境保护相互联系的方法，然后在课堂上进行讲授。例如，讲空气的组成时，要联系到空气污染，但对于初学化学的学生来说，知识经验尚少，只能适当联系环保问题，在教学中可有选择的对学生进行讲述。一般情况下大气的处净作用，能使空气的成分相对保持稳定。但随着人类大规模的生产活动和社会活动造成了大气中的有毒有害成分大量增加，对人类的健康和自然资源造成了一定的影响和威胁。大气中的主要污染物有二氧化硫、氮氧化物（,NOx,）、一氧化碳和颗粒物，象我们在日常生活中提到的酸雨，就是由二氧化硫在大气中经过化学反应形成硫酸而引起的，还有地球的温度在逐年升高，就是由于大气中的二氧化碳等气体引起的温室效应。我们都知道大气中的臭氧层能阻挡紫外线对地球生物的辐射，但是由于人工合成氮肥，以及用作致冷剂的氟氯烃类的大量使用等，加快了臭氧层的损耗，使人类皮肤癌发病率增高，导致粮食减产。,2.,实验教学中的环保教育,化学离不开实验，实验所用的某些化学药品和实验制取的某些气体常常为有害物质，需要及时处理，特别是某些剧毒物质，如果直接排出就可能污染周围的空气和水源，对人体健康和环境造成一定的危害。教师在做演示实验时，或上实验课时，要向学生分析有毒物质的危害，并根据其性质教会学生正确的操作方法。,如有毒药品的保存、有害气体的吸收及排放、废液的处理等。例如，在讲到氮的氧化物时，教师可以事先收集好一瓶二氧化氮气体，让学生到讲台前来扇闻气体，并讲出它的气味（有刺激性气味），此时教师可以向学生介绍二氧化氮的毒性，当人吸入后对肺部有损害，严重时会造成痉挛与窒息，排放到大气中氮的氧化物（主要有二氧化氮和一氧化氮）在阳光照射下，发生一系列复杂的光化学反应，生成刺激性烟雾，称为光化学烟雾，这种烟雾对人体的危害主要表现为刺激人的眼睛，引起红眼病，并对咽喉、气管和肺部有刺激作用，还能降低大气的能见度，破坏植物等。所以指导学生在制取少量的有害气体时必须在通风橱中进行，通过排风设备将少量毒气排到室外，以免室内空气污染，产生毒气量大的实验必须备有吸收和处理装置。,3.,课外活动中的环保教育,通过开展第二课堂活动来增加中学化学教学中环境保护教育也是一条行之有效的途径。,联系中学化学教学实际，开展社会实践活动。有目的的组织学生参观访问当地有关环保执法部门、环保科研部门及自然资源保护与开发等部门，让学生了解有关环保方面的政策法规，了解当地环保整体规划及所取得的成就，了解生态环境与可持续发展的深远意义，使学生能够明白环境保护功在当代、利在千秋的道理。有计划的组织学生走进当地有关厂矿企业，进行工业企业排污情况调查；深入农村，进行乡镇企业排污、农民使用农药化肥情况的调查；走上街头，进行机关单位、城镇居民生活垃圾对市容的污染调查。要求每次调查能从存在的问题、形成的原因、解决的办法等方面写出简单地调查报告。还可成立环保兴趣小组，并在当地环监部门的指导下监测、化验、分析当地环境空气、地表水质、土层土壤、环境噪声等污染情况，并能用自己所学的知识，设计简单的净化处理方案。例如，在学习“酸的测定、,PH,值”和“酸碱中和滴定”时，让学生取当地的河水或某些工厂排放的废水进行水样指标测试，测定样品的,PH,值、水温，观察水样的颜色和悬浮物，闻其是否有臭味等。并能对其化学指标进行简单的分析测定，在活动中使学生把书本上的知识应用到实践中。,举办化学专题讲座。随着化学知识与社会生活的联系内容的增加，到一定阶段，教师可利用课外活动时间请有关专家或教师自己给学生讲授环保化学知识。如温室效应、酸雨、富营养化、白色污染等，讲的内容可深一些，涉及到形成原因、有关的化学反应、危害形式和后果、防治措施等，在专题讲座中还要触及国情教育、思想教育。如讲到“白色污染”，教育学生要落实到自身的行动上，不随手抛弃废物，乱倒、乱堆废旧塑料包装品，积极防治白色污染，保护生态环境。,开展宣传教育活动。利用课余时间组织学生办好宣传环保知识的墙报、黑板报，开展各种形式的环保知识的竞赛活动，在双休日走向街头、深入农村向广大群众宣传普及环保知识。例如，每年,4,月,22,日是地球日，,6,月,5,日是世界环境日，学生可采取剪贴资料、发放宣传材料、演讲比赛、上街清扫垃圾等各种活动扩大声势，进行宣传，能够使全社会普遍认识到，环境保护问题是关系到人类生存与发展的千秋大业，环境问题已越来越成为全人类共同关心的问题。它需要地球上的每一个人都要从一点一滴、一言一行做起，建立一个人类与大自然和谐相处的绿色新文明。,4.,日常生活中的环保教育,教师除了在课堂上对学生进行环境保护教育外，还要在日常生活中运用化学知识指导、培养学生具有环境保护的实际能力。教育学生环境保护可以从每个家庭、每个人做起，从日常生活中的一点一滴做起。,节约用电。绿色和平组织认为：“节约能源是减少向大气层排放污染气体二氧化碳最有效的方式，因此也可遏止地球全面转暖和气候变化进程。”由此看来，节约用电即是节约能源，保护环境。,节约用水。水的价值不能用每方多少钱来衡量，淡水资源非常珍贵。地球上可供人类利用的淡水仅占地球总水量的,0.65%,左右。因而合理用水，节约用水对改善生态环境具有重要意义。,不吸烟。香烟中含有尼古丁等多种有毒物质。据专家分析，一支香烟里的尼古丁可以毒死一只老鼠，,20,支香烟里的尼古丁能毒死一头牛。吸烟危害人体健康，污染环境。,不乱用日用化学品。日用化学品的乱用、乱弃对环境污染也很大，因此专家建议在用日用化学品时要有选择性。例如，专家建议在洗涤衣物时，应尽可能选购用植物油或动物油提炼的肥皂，因为肥皂易于生物降解，比一般化学配方好得多。而用石油化工产品为原料制造的有些合成洗涤剂，通常性质比较稳定，由于不能被微生物分解而在水中积累，污染水源。,5.,开展绿色化学教育,环境污染在某些情况下主要是由化学污染物造成的，但我们更应该清楚，很多环境问题的解决，还是要依靠化学的方法。绿色化学的核心内涵是在反应过程中和化工生产中，尽量减少或彻底消除使用和产生有害物质。绿色化学提出的目标和任务不是被动地治理环境污染，而是主动地防止化学污染，这也是绿色化学与环境保护两个概念不同的地方。绿色化学是“防”，环境保护“治”，只有从根本上切断污染源，才能真正做到保护环境。教师应该用实际生动的范例充实课堂教学的内容，按照范例所涉及的知识点，自然地、生动地渗透到化学教学中去。通过教师的教学使学生牢固树立起绿色化学和环境保护的意识，使他们能成为未来的自觉的“绿色化学家”。,