北师大初中语文八上《黄生借书说》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,黄生借书说,第二课时,温故知新,翻译以下句子,1,、书非借不能读也。,2,、非夫人之物而强假焉。,3,、惴惴焉摩玩之不已。,4,、必高束焉，庋藏焉。,5,、姑俟异日观。,6,、知幸与不幸，则其读书也必专，而其 归书也必速。,1,、书非借不能读也。,书不是借来的就不会好好的读啊。,2,、非夫人之物而强假焉。,不是那人自己的东西，而是勉强借了来的,3,、惴惴焉摩玩之不已。,忐忑不安的将它玩弄不止。,4,、必高束焉，庋藏焉。,一定,(,会,),捆起来放在高处，收藏起来,5,、姑俟异日观。,姑且等到改日再来看。,6知幸与不幸，则其读书也必专，而其 归书也必速。,懂得,(,借到书的,),幸运和,(,借不到书的,),不幸，,那么他读书一定很专心，而他还书也一定会很快。,学习目标,（,1,）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。,（,2,）学习本文运用对比方法阐明道理的写法。,（,3,）理解本文阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今天优越的学习条件。,目标（,1,）,通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。,第一段,黄生允修借书。,随园主人授以书,而告之曰：,写作缘由,书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉,摩玩,之不已，曰今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟异日观云尔。,第二段,分两层,一层说“,书,”,一层由“书”及“,物,”。,第二段第,1,层,书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。,第一句提出论点：,书非借不能读也。,其他几句举例论证论点。,举例论证,“书非借不能读也”。,第二段第,2,层,非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉,摩玩,之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。,东西,不是,我的，我怎么做，怎么想,东西,是,我的，我又怎么做，怎么想,对比论证,“书非借不能读也”。,余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。,第三段,分两层,一层说“余”,幼时,对书的态度。,无书但发奋学习。,一层说“余”,通籍后,对书的态度,。,有钱买书，但放着没看。,自身经历对比论证,“书非借不能读也”。,余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。,第三段,分两层,一层,叙事,。,一层,抒情,。,以自身经历来论证,“书非借不能读也”。,今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。,然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。,提出希望,读书必专、归书必速。,第四段,提出观点：书非借不能读也。,举例论证,对比论证,提出希望：读书必专，归书必速。,黄生借书说,目标（,2,）,学习本文运用对比手法阐明道理的写法。,合作探究,1,、文章有多处对比手法的运用，试着找出文中的对比分析其作用。,提示：,对比要有两个人或两种事物相对比较。本文写了哪些人、有哪些事或物？,本文的对比共有,8,个,1,天子、富贵家藏,书多,与“余”幼时和黄生,无书,作对比；,2,一些人家“祖父”,藏书,与“子孙”,弃书,作对比；,3,藏书者,有书不读,与“余”和黄生,无书借读,作对比；,4,藏书者与借书者,对书的不同态度,的对比；,5,藏书者与借书者,对书的不同心理,作对比,6“,余”,幼时,与,通籍后,对书的不同,态度,的对比；,7“,余”之“,公书,”与张氏之“,吝书,”的对比；,8“,余”幼时之“,不幸,”与黄生之“,幸,”的对比。,能体现体现作者观点“书非借不能读也”的是哪几个对比？对比作用,通过对比有力的论证了“书非借不能读也”的观点。,目标（,3,）,理解本文阐述的“书非借不能读”的道理，珍惜今天优越的学习条件。,合作探究,2,、本文观点“书非借不能读也”，,这是不是说作者反对买书、藏书，,必须借书才能认真阅读呢？这与,柏杨先生在,借书不还，天打雷劈,中提出的“借书必还”的观点,是否矛盾？说说你的理解。,珍惜所有勤奋学习,柏杨先生,借书不还，天打雷劈,一文中，主张“借书必还”并没有反对借书阅读，反对的只是借书不还的恶行，这与本文观点并不矛盾。,读后感悟,学完本文有何收获？,读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，知识能塑造人的性格”。,培根,论读书,达标检测,完成学案上的习题。,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,