打造文面美.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,打造考场作文亮点,优化文面表达篇,（1）长大的感觉像咖啡，有苦，也有甜；长大的感觉像一支歌，有的高亢激越，有的低沉舒缓；长大的感觉像一片海，有狂涛巨浪，也有风平浪静。,（2）妈妈说，牛奶安神。爸爸说，咖啡提神。我说，妈妈是牛奶，爸爸是咖啡，我爱咖啡也爱牛奶。,一、追求入题美,1.,形象设喻，灵动深刻,用一个或一组比喻句，表达自己对写作话题的感受和思考；这种入题开篇方式有利于展现作者的不凡文采和新妙思想。例如：,2.诗意排比，情意充足,用一组与文章主旨相关联的、充满诗情画意的文字构成排比；这种入题开篇方式，或者气质如兰，或者气势如澜。例如：,（1）我爱忆旧。泛着童趣的清幽的小溪，载着憧憬的淡淡的新月，托着纯真的旋转的木马，都成了我记忆中的珍品。,（2）李清照的婉约细腻让我痴迷，辛弃疾的慷慨悲壮让我慨叹，李白的豪放飘逸使我神往。读书，真让我领略了人性的异彩纷呈,3.,设置悬念，扣人心弦,设置悬念，可以用费解的现象其人思考，可以用突兀的情节使人吃惊，可以用鲜明的反差令人困惑。这样便“抓住”了读者的眼睛，激发了读者的兴趣，例如,（,1,）“亲爱的同学们，让我们,”,应该没问题了，加上这一遍，我已经在台下把这演讲稿背了九遍了。,（,2,）国庆节到了，室友们都为回家而忙的不亦乐乎，但我并不愿意回家。,4.,创设情境，引人入胜,抓住事件片段动情描写，使之具有动人心神的力量；或者抓住景物环境动情渲染，使之具有特别动人的魅力。这样的开篇入题方式，有意境，有氛围，可谓未成曲调先有情。例如：,（,1,）“外婆，你去哪儿啦？你在哪里啊？你为什么要离我而去？”我独自一人站在外婆的坟墓前，伤心的泪水流淌不止。抬头望着深蓝的天空，我仿佛又看到了外婆，看到了她斑白的头发，看到了她深深的皱纹，看到了她那双和蔼慈祥的眼睛,(2),又飘雨了，窗外雨雾迷茫。凝视园中竹丛里那株清凉挺拔的嫩竹，感觉它似乎在吮吸甘露，又似乎在拔节生长；一阵风吹过，竹叶上的雨滴滑落满地，我的思绪便在这滴滴答答声中飘回到那个生命的雨季,5.,直接开篇，干净利落,不拐弯抹角，不曲径通幽，直叙事件，直抒感情直发议论；这样的开头方式，简洁明了，如运用得当，同样具有美感。例如：,（,1,）“哎呀，你快点呀！他们都快追上你啦！哈哈,”,一群放学后的孩子踩着滑板从刘伟身旁绕过。刘伟转过身，眼睛紧紧盯着那滑板，满脸的羡慕。,（,2,）我爱故乡的小河，爱他的清澈见底，爱它的出产丰饶，爱它的娴静沉默,二、追求行文美,1.,设置标志语句,在文章中设置标志语，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。从写作者的角度看，运用标志语可以为你打破时空的界限，提供选材方面的便利，可以让你省却很多过渡性的话语。从阅卷老师的角度来说，文面清晰，结构严谨，自然会眼前一亮。,常见的标志语有：小标题式（自拟标题、歌词组合、诗词组合、人物语言组合、天气组合等）日记体式、情节标志句等。仅以小标题式举例：,（,1）某考生中考佳作,考试三部曲,，其中就设置了如下三个小标题：,考前：难舍最后一眼,考中：难舍最后一笔,考后：难舍最后一句,三,个标题彰显了各个板块的内容，醒目而别致。,（2）某考生以“友谊”为话题，所拟文题为“打造蓝天”，讲述自己和朋友由小摩擦到发生矛盾最后和好如初的故事，其中设置了这样三个小标题：,起风了,下雨了,天晴了,小作者将天气的变化、和朋友的关系变化两条线索并列行文，受到了良好的效果,（1,）,采用一组美词。例如叠用四字词，引进诗词、歌词电影片名等，这样能使行文富有情趣。例如：,亲爱的同学们，提起作文，“你的心情还好吗”“作文的人那么多，快乐的没几个。”不少同学都深感“作文是我心口永远的痛”。请不要问这是为什么，语言被锁定在了“黄土高坡”，正在经受着单调乏味的折磨。的确，语言就如同舞女身上的裙幅，其作用非同小可。然而提到这个话题，不少同学就十二万分苦恼，每次作文我们都是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”。这么多年来，“风雨兼程”，该付出的都已付出了，可结果怎样呢？“星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”。最要命的是评卷老师总是不会“心太软”。,2.,穿插精美片段,在行文的过程中，穿插一组精美的片段，不仅能丰富文章内容，更能让阅卷老师在阅读的过程中产生审美愉悦，至于能得到高分就不言而喻了。,那么，能不能在有限的时间内找到一根拐杖、一副行囊、几级台阶，哪怕是颤颤巍巍的爬上精彩语言的高峰呢？,（,2,）,设置一组美句。比如排比句、哲理句、双关句、修辞句、名人名言句等，这样形成的一处亮点可以在瞬间点亮阅卷老师的眼睛。请看：,例一：当简,.,爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的尊严；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了人应具有反抗精神；当白朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。,4,、,写活一个场面,。,随着随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不偏不倚，双方进入僵持状态。,此时，,我方的队员们一个个,都红了眼，有的人脸 憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。只听,调皮大王姚瑶,一声大呼“猛虎队，加油,”最后，我们队使出了全力，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。,耶，没想到姚瑶今天表现得如此精彩，男同学顿时将他高高抬起，抛向天空；女同学欢呼着，跳跃着。,例三：成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。,例四：天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋浩渺无际。,例二：风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光丛云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台走过，留下什么呢？,（1）霎时间，身材矮小的他，在我眼前突然高大起来，我羞愧的低下了我高贵的头颅：一个人的美德不是以身材的高矮、容貌的美丑来评判的。,（2）一瞬间，我似乎觉得我眼前的白雾已经完全消散，阳光也慢慢透出它温和的笑脸，我突然领悟了：心中的雾需要用心中的阳光来驱散。,三、追求收束美,1.,虚实结合，营造意境,为了深化文章中心或者突出文章意境，可以采取虚实结合的写法。这种方式收束文章，能给读者以意境之美。例如：,（1）月光下，妈妈的身影虽依然佝偻，可越来越亲切了，我不禁心头一热，似乎有千言万语更在喉咙，我不由快步跟了上去,（2）看着弟弟那清亮的大眼睛，我突然感到非常惭愧。于是，我抱起储蓄罐，走出门外,2.,自然留白，余味悠长,用留有余韵的话来刹住文章，留下大片空白让读者去品味、去串接结尾。这种结尾如撞钟，余音袅袅。例如：,（1）那天，父子俩在房间谈了很久。晚上，刘伟又做了一个梦：他和父亲都骑着自行车，为社区的客户送报纸，父子俩笑得很甜；阳光下，他们的汗滴是那么晶莹,（2）那一夜，我又见到了外婆，在我的梦中，外婆向我招着手，满脸慈祥地说：“莹儿，来，外婆在这儿。”我醒来时，泪水已浸湿枕头。,3.,借助梦境，巧妙寄情,日有所思，夜有所梦。借助梦境，可以从另一个角度展现主人公的内心世界，从而使文章具有亦真亦幻的艺术效果。例如：,（1）窗外的阳光是明媚的，你看得到，是因为在你心里有一面透明的窗。,（2）合上那本带锁的日记本，泪顺着我的脸颊往下淌，是喜悦还是激动，是后悔还是自责，我也说不清。只觉得心里的那把锁“咔嚓”一下全打开了，阳光“噗”的一声就涌进来了，内心中的某种东西在融化,4.,一语双关，巧妙揭旨,围绕文章主旨，结合文章内容，在结尾处设置双关语（关涉主旨，关涉内容），用精美巧妙的双关语收束全文，点明题旨。例如：,（1）我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正是一种生活经验的浓缩，也是真理的昭示：生活会让你觉得有点苦涩，但别放在心上，你把它当成一碗茶，喝完一碗再来一碗，终将会品尝出香甜的滋味。,（2）回首那条小巷，我已看不到那条狗了。想想刚才，我真不知道是怎么出来的。但是我知道，我不可能一直都停在那里，我要向前走。其实，我们的人生不也是这样吗？我们不能被挫折吓倒，我们更不能逃避，唯一的出路是面对现实，鼓足勇气，走出心灵中那条黑黑的小巷，战胜那条“凶狗”。,5.,升华提炼，画龙点睛,用精要深刻的美句，“浓缩事件精华”,从事件中提炼出具有人生普遍意义的哲理，以此点破主旨，升华文意。例如：,