湖心亭看雪课件ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,张岱,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,饮湖上初晴,苏轼,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,晓出净慈寺送林子方,杨万里,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,湖心亭看雪,张岱,湖 心 亭,位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。,湖,心,作者简介,张岱,（15971679）,字宗子，又字石公，号陶庵。明末清初,山阴人。著有,陶庵梦忆西湖梦寻,快园道古等。他是明末小品文的代表作家。其作品多,回忆往日生活，寄寓着故国之思，也流露了不少伤感情绪,，写的清丽活泼，细腻生动，极富,诗情画意,。,毳,(),衣,雾凇,(),沆,(),砀,(),铺毡,(),更,(),定,.,.,崇,(),祯,(),更,(),有此人,强,(),饮,Chng,zhn,cu,sng,hng dng,gng,zhn,gng,qing,预习亭,喃喃（,),n,n,诵读：读通文句。,要求：1、注意文章句内停顿，把握语速。,2、读好文中关键词语。,3、体会语气，读出情感。,崇祯五年十二月，,余,住西湖。大雪三日，湖中人鸟声,俱,绝,。,是,日更,定,，余,拿,一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇,沆砀,，天与云与山与水，上下,一白,。湖上影子，,惟,长堤一,痕,、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒,而已,。,到亭上，有两人铺毡,对坐,，一童子烧酒炉正沸。见余，大,喜,曰：,“,湖中,焉,得,更,有此人！,”,拉余同饮。余,强饮,三大,白,而别。问其姓氏，是金陵人，,客,此。,及,下船，舟子喃喃曰：,“,莫说相公痴，,更,有痴似,相公者。,”,崇祯五年十二月，,余,住西湖。大雪三,日，湖中人鸟声,俱,绝,。,是,日更,定,，余,拿,一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看,雪。雾凇,沆砀,，天与云与山与水，上下,一白,。湖上影子，,惟,长堤一,痕,、湖心亭,一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒,而已,。,这,结束,撑，划,全白,白气弥漫的样子,只,痕迹,罢了,人称代词，“我”,都,无,理读：,读懂句意,到亭上，有两人铺毡,对坐,，一童子烧,酒炉正沸。见余，大,喜,曰：“湖中,焉,得,更,有此人！”拉余同饮。余,强饮,三大,白,而别。,问其姓氏，是金陵人，,客,此。,及,下船，,舟子喃喃曰：“莫说相公痴，,更,有痴,似,相公者相对而坐,哪能,高兴,痛饮,酒杯,客居,等到,还,像,还,检查重点,词语的翻译,是,日：,惟,:,更,定,：,挐,一小船:,拥,毳衣炉火:,雾凇,沆砀,:,而已,:,代词，这。,只，只有。,完了，结束,。,通“桡”，撑，划。,穿着，带着。,白气弥漫的样子。,语气词，罢了。,是日,更,定,湖中焉得,更,有此人,更,余,挐,一,小船,上下,一,白,一,客,此,数词，译为“一（叶）”,古时夜间计时单位,客居 （名词作动词）,是,日更定,是,金陵人,这,判断动词,是,副词，全,还,知识存储卡,1、一字多义,2、词类活用,一,童子烧酒炉正沸,数词，译为“一个”,3、通假字：,通“桡”，撑船。,崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝,。,翻译课文,.,.,明崇祯五年十二月，我正住在西湖边。下了三天大雪，湖上人影、鸟迹全无，寂静的什么声音也没有。,是日，更定日，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已。,这一天，更声已起，我划一条小船，裹着粗毛衣服，生着火炉，独自往湖心亭看雪。沿途之见大雪覆盖湖山，冰花累挂，雾气迷濛，天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一片白色，望着湖上的物影，只留下白堤一线，湖心亭一点，此外便是我这条小舟，船上二三个微粒一样的人而已。,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：,“,湖中焉得更有此人？,”,拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。,来到湖心亭，竟然看见还有两位游客，铺着毡席，相对而坐。一个小仆正在煮酒，炉火正旺，水也正沸。见到我，他们喜出望外，说：,“,这个时候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！,”,随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们的姓名，他们说是金陵人，现客住这里。,及下船，舟子喃喃曰：,“,莫说相公痴，更有痴似相公者。,”,下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：,“,别说相公痴，还有比我们这位相公更痴的人呢。,”,崇祯五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也都听不见了。这一夜晚八点以后，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下一片雪白。湖上能见到的影子，只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，湖心亭是一片白中的一点，和我的船像一片漂在湖中的草叶，船上的人像两三粒小小的芥子，唯此而已。,到了湖心亭上，已经有两个人铺着毡席，对坐在那儿，一个小仆人烧着酒炉，炉上的酒正在沸腾。那两个人看见我，十分惊喜地说：,“,湖中哪能还有这样赏雪的痴情人！,”,拉着我一同喝酒。我勉强喝了三大杯就告别。问他们的姓名，原是金陵人在此地作客。我走上自己船的时候，替我驾船的人喃喃自语地说：,“,不要说先生痴，还有像你一样痴的人。,”,翻译课文,检查,重点句子翻译,1、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,湖上影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。,感知阁,1,、这是一篇游记，请你说说本文的四要素,2,、请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱,默读思考：,（时间、地点、人物、事件）,痴,时间,、,地点,、,人物,、,事件,时间,崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分。,地点,西湖湖心亭,人物,作者、两个金陵人、（舟子、童子）,事件,看雪、还看人,寻找要素,作者行踪：,“独往”“到亭上”“及下船”,整体把握：,默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”？,（2）“是日更定”,（1）“十二月”“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”,（3）“独往湖心亭看雪”,“,相公,”,在,“,大雪三日，湖中人鸟声俱绝,”,的情况下，在,“,更定,”,（晚上八点）时分，划一条小船，,“,独往湖心亭看雪,”,。,相公“痴”于什么？,（1）痴迷于天人合一的山水之乐,（2）痴迷于世俗之外的雅情雅致,（1）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。,“是金陵人，客此”,作者强调“金陵人”“客”，他乡遇知音，暗示这引起了他对,故国的思念,。,（2）文中还有一句话也能表现他的,故国之思,，找一找是哪句？如何体现的？,“崇祯五年十二月”,（3）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？,惊喜、愉悦。惆怅、感伤。,深层原因,课后习题一 3,“,湖中焉得更有此人,”,与,“,莫说相公痴，更有痴似相公者,”,相互映衬。,前者借,“,客,”,偶遇知音的惊喜，赞美作者之,“,痴,”,；后者借舟子之口，说,“,客,”,之,“,痴,”,，由他人口中道出更显出作者陶醉的程度，表达了作者超凡脱俗的行为和孤高自赏的情怀，,为什么说“湖中人”比“相公”更痴？,5）最为重要的是，他们是“金陵人”、客居此地，时近年关。,1）比相公到得早；,2）铺毡对坐准备久呆；,3）在湖心亭煮酒赏雪；,4）见到“相公”，甚为欢喜，拉着一起喝酒；,结尾引用舟子的话写作者的”痴”有什么用意？“痴”有什么深刻内涵？,引用舟子的话包含了对痴迷于天人合一的山水之乐、世俗之外的雅情雅致的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。,“痴”包含着作者痴情于山水，痴情于自然，痴于偶遇知音之乐，痴情于世俗之外的闲情雅趣。,问题探究,文中,是从那几个角度来,写,西湖,雪景的,？,（1）,未游西湖时，概写：,“,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,”,（2）,游西湖时，先总写：,“,雾凇,沆砀,，天与云与山与水，上下,一白,。,”,（3）,游西湖时，后具体描写：,“,湖上影子，,惟,长堤一,痕,、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒,而已,。,”,上下一白,长堤一痕,湖心亭一点,余舟一芥,舟中人两三粒,雪后西湖全景,突出天地茫茫，,设造了静寂、空旷、,混沌的境界,特写西湖近景,描绘眼前景物,渺小、微弱,手法：白描,突出,“,大,”,突出,“,小,”,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,2,、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？,景物描写：,写作手法：,白描是一种描写的方法。是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于,写人,，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人。白描用于,写景,，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象。,运用白描的手法，由远及近，写出了雪后最具代表性的景物，即长堤、湖心亭、舟、舟中人。,本句写景，物我交融，天人合一。景中含情，情景交融。既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感,。作者的描写宛如中国画的写意手法，寥寥几笔，就传达出景物的形与神。,描写特点,白描例子,1、词枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。,2、文老爷子今年八十三岁了，但身子骨硬朗，腿脚灵便。老爷子个子不高，很瘦，有点驼背，黝黑的脸布满深深的皱纹，眼睛虽小，但目光很坚定，仿佛一下子把人看透。,3、画,烘托渲染,1、诗江雪 柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,2、文素湍绿潭，回清倒影。3、画,白描渲染,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，,小桥流水人家，,古道西风瘦马。,夕阳西下，,断肠人在天涯。,登高,杜甫,风急天高猿啸哀，,渚清沙白鸟飞回。,无边落木萧萧下，,不尽长江滚滚来。,万里悲秋常作客，,百年多病独登台。,艰难苦恨繁霜鬓，,潦倒新停浊酒杯。,白描,渲染,理解赏析,1、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？,2、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？,映衬出环境的,幽静、空旷,，表现了作者,遗世独立的高洁情怀和不随流俗,的生活方式，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。,“,强,”,表现作者的,喜悦和豪爽,心情;拉,”,表现客人的,热情和喜悦,，写出了,“,天涯遇知己,”,之乐。,3.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是否矛盾？,不矛盾.这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。,在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不在，,反映出作者文人雅士式的孤傲、清高。,3.文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是否矛盾？,不矛盾.这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。,在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不在，,反映出作者文人雅士式的孤傲、清高。,4、,作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的？（联系全文）,叙事是行文的线索。,用俭省的笔墨交代了看雪的,时间,、,目的地,、,天气,状况，中间交代了,游踪,“,到亭上,”“,及下船,”,，并且记叙子湖心亭,巧遇,一事。,但是叙事中处处有情,“,大雪三日，湖中人鸟声俱绝,”,，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的,心态及与众不同的情趣,。再如,“,独往湖心亭看雪,”,、,“,舟中人两三粒,”,，看似矛盾，实则展示了作者,遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲,。,张岱可否与柳宗元结为知交？,如果说柳宗元是因,失意于政治才“寄情”于山水,，那么张岱则是因,“痴情”于山水而无意于政治,。是故前者钓雪显得孤寂凄苦，而后者赏雪倍觉洒脱愉悦。从这种意义上说，假如时空可以移植，让张岱与柳宗元在湖心亭相遇，我们就有理由认为张岱是不会以柳宗元为知交的，因为他们骨子里的志趣与追求是大相径庭的。,见仁见智,奇景,上下一白,一痕、一点、一芥、两三粒,独,孤独、孤傲的情怀,喜,路逢,知己,的喜悦之情,痴,醉情自然,、超尘脱俗的雅致,雅趣,湖心亭看雪,白描,抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中,对故国思念的,愁绪。,赏析一段文字,尝试一种写法,白描写景，,只需几笔,就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如身临其境。,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。,作者只是利用白描手法,对景物进行了排列，就,勾勒出一幅”天涯游子,图”成就一首千古绝唱。,例如：,柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。,江 雪,柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,描写手法,湖心亭看雪,白描手法,，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。,江雪,烘托手法,，景为人设。,表达情感,湖心亭看雪表达了作者,清高自赏,的感情和,淡淡的愁绪,，,江雪表达了作者,怀才不遇的孤独感,。,叙事是行文的线索，须用俭省的笔墨交代，如文中写“崇祯五年十二月，余住西湖”，“是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”，“到亭上”，“及下船”，交待了作者的游踪。,游记写作叙事,写景是游记的表现重点，要抓住景物的特点，把景物最打动人的地方表现出来，景中含情。本文写雪景的一段，作者就抓住了夜色中雪景的特点，一痕、一点、一芥、两三粒，正是茫茫雪境中的亮点，作者以他准确的感受体会到简单背后的震撼力，宇宙的空阔与人的渺小构成了强烈的对比，景物因此有了内容。,游记写作写景,湖心亭巧遇虽是叙事，但重在抒情。由从景的角度写景转变为从人的角度写景，将人与景有机地结合起来。人的参与，给有可能显得冷寂、单调的景物注入了生机。而人与景的融合，正是本文的特色。,游记写作抒情,孤高情怀有谁知，独与天地相往来。,一个人，登台长吟:念天地之悠悠，独怆然而涕下；,一个人，登高作啸:万里悲秋常作客,百年多病独登台；,一个人，独往湖心亭:惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已；,一个人，寒江钓雪:孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪,1、正面写雪大的句子是：_，侧面表现冬雪寒冷静寂的句子是：,_,。2、总写雪景的句子是：,_,写雪中景物的句子是：,_,_ _,3、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是：,_,大雪三日,湖中人鸟声俱绝,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,莫说相公痴更有痴似相公者。,用课文原句填空：,当堂训练,4、最能表现湖心亭知己相见的意外惊喜的语句是,：_,。,5、“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、,舟中人两三粒而已”由大到小，由_而_，写出了视野,的移动，景物的变化，展示了一个微妙而变幻的意境。,从：_把雪融西湖，山水茫茫的景色烘托得淋漓,尽致。,6、文中正面描写雪景的句子是：,_。,7、作者自述舟中所见的景象是：,8、文中体现舟子俗人之见的句子是：,_。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已,莫说相公痴，更有痴似相公者。,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,湖中焉得更有此人！,远,近,侧面,1.绝,湖中人鸟声俱,绝,来此,绝,境,以为妙,绝,消失,与世隔绝,极,3.更,更,定矣,更,若役,焉得,更,有此人,古代夜间,的计时单位,更换,还,4.莫,2.独,独,往湖心亭,奇山异水，天下,独,绝,独特,独自,莫,说相公痴,莫,甚于生,宫妇左右,莫,不私王,不要,没有,没有谁,辨,沿溯阻,绝,非,独,贤者有是心也,无,独,有偶,鳏寡孤,独,仅仅,只是,一个,老而无子,莫,名其妙,爱,莫,能助,不,中断,1.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？,2.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？,路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。,作用：为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。,3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，我们可以联想到柳宗元的哪首诗？,千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,表现作者对故国的怀念.,4.写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，,多余吗？为什么？,不多余，因为写金陵人可以体现作者对故国的思念，同时，也写出了,“,巧遇知音，醉情自然,”,的意境，是作者写,“,痴,”,的一部分。,咏雪的名句：,北国风光，千里冰封，万里雪飘。,毛泽东,孤舟蓑笠翁，独钓寒江冒。,柳宗元,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,岑参,