生长素的生理作用---副本.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,节,生长素,(IAA),的生理作用,对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？,0,10,-10,10,-8,10,-6,10,-4,10,-2,浓度,/mol,L,-1,促进生长,抑制生长,根,芽,茎,A,B,C,A,B,C,2.,对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？,不同生长素浓度，对同一器官所起的作用不同，一定范围内促进生长，超过这个范围抑制生长。,不同，根的最适浓度约,10,-10,mol/L,芽约,10,-8,mol/L,，,茎约,10,-4,mol/L,。,（敏感程度顺序为根,芽,茎,.,）,1.,当生长素浓度,_,时均为,“,低浓度,”,，,_,时才会抑制生长，称为,“,高浓度,”,。,2.,曲线,AB,段表示,随,生长素浓度升高,对根生长的,_,作用加强,3.B,点表示的生长素浓度表示,_,3.BC,段表示,随生长素浓度升高,_,_,4.C,点表示的生长素浓度对根生长的效应是,_,5.,CD,段表示,_,_,促进,促进根生长的最适浓度,不促进也不抑制,低浓度促进生长，高浓度抑制生长,-,两重性,对根生长的促进作用减弱（但仍为促进作用）,随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强,一,.,生长素两重性曲线分析,C,三,.,生长素的生理作用特点,（,1,）既能促进生长，也能抑制生长；,（,2,）既能促进发芽，也能抑制发芽；,（,3,）既能防止落花落果，也能疏花疏果。,作用特点,:,两重性,浓度较低,促进生长,浓度过高,抑制生长,怎样表现出促进,抑制生理作用呢,?,二、敏感性比较,根,芽,茎；双子叶,单子叶；顶芽,侧芽；,幼嫩细胞,老细胞；营养器官,生殖器官,去除单子叶植物中的双子叶杂草可以选择的生长素的浓度为？,b,幼根,老根,体现了,不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,2341,抑制,促进,2,1,3,4,2,1,3,4,实例,1,顶端优势：植物的顶芽优先生长侧芽受到抑制的现象,四、生长素作用两重性举例,为什么呢？,顶芽产生的生长素向下运输，大量地,积累在侧芽部位,，使,侧芽的生长受到抑制。,顶芽,的,生长素,浓度,最小,，,距离顶芽最近,的侧芽,生长素,浓度,最大,解除顶端优势方式：,A,不去顶芽,B,去掉顶芽,C,去掉顶芽,并放上含生长素的羊毛脂,下列三种情况侧芽能发育的是,实例,1,、顶端优势,去掉顶芽,B,去除顶端优势,棉花打顶,果树,维持顶端优势,D,C,B,A,右图为白杨树的主干上端。,A,、,B,、,C,、,D,分别为其上生长的侧芽。请分析：,2,生长素主要由（）处产生，以,（）,的方式积累在侧芽处。,3,如剪去顶芽，,A,将发育成枝条，原因是,（）,。此时,（）,芽处生长素浓度最高，,（）,芽处生长素浓度最低。,4上述现象称为,（）,它证明了生长素生理作用特征是,（）,顶芽,主动运输,破坏了顶端优势,B,A,顶端优势,低浓度促进生长，高浓度抑制生长,2.,根的向地性和茎的背地性解释,种子播撒在土壤中，它的方向并不是固定的。但萌发后，根总是向地生长，茎总是背地生长。,如果是在,太空,中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是,水平横向生长,。,重力,根,茎,近地侧,背地侧,近地侧,背地侧,（慢）,（快）,（快）,（慢）,向地性,背地性,将植物横放，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。,这与重力影响生长素的分布和根、茎对生长素的敏感性不同有关,。分析：,（,1,）由于,作用，,B,处生长素浓度,于,A,处，茎对生长素敏感性较,，,B,处生长速度,于,A,处，茎向上生长。,（,2,）由于,作用，,D,处生长素浓度,于,C,处，根对生长素敏感性较,，,D,处生长速度,于,C,处，根向下生长。,重力,弱,重力,强,根的向地性和茎的背地性是否都能体现生长素作用的两重性？,否 只有根的向地性能体现生长素作用的两重性,1.,能反映,生长素作用特点的是,？,2.,只体现生长素具有促进生长,的作用的是？,3.,能反映,不同种类的植物对生长素的敏感程度不同,的是？,茎的向光性,茎的背地性,根的向地性,顶端优势,用除草剂去除杂草,总结：,曲线,OH,段,说明,曲线,HB,段,说明,曲线上,C,点,表示,幼苗胚芽鞘尖端,向光一侧与背光一侧生长素含量之比为,1,：,2,，,若向光侧的含量范围为,区间。,在一定范围内随生长素浓度的增高，,促进生长作用加强,随生长素浓度增高，促进生长作用减弱,此浓度的生长素即不促进生长也不抑制生长,小于,2m,植物生长素类似物,生长素为什么不能大规模地应用？,生长素（,IAA,）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,什么是生长素类似物？,是,人工合成,的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如,萘乙酸,（,NAA,）、,2,4,二氯苯氧乙酸,（,2,4,D,）,等。,三、生长素类似物的应用,（,1,）促进扦插的枝条生根,（,2,）促进果实发育；获得无籽果实,（,3,）防止落花落果，疏花疏果,（,4,）农作物除草剂,（除单子叶田间的双子叶杂草）,实例,1,促进扦插枝条生根,C,：有较多芽，长出较多根,A,：无芽，不长出根,B,：有芽，长出少量的根,芽能产生生长素，插条通常要带几个芽,扦插前，用一定浓度生长素类似物,浸泡插枝下端,，,促进,生根，提高成活率，去掉大叶片防止蒸腾作用,花托,花萼,花冠,花药,花丝,雄蕊,柱头,花柱,子房,胚珠,种子,果实,为什么子房能发育成果实？,发育中的种子能合成生长素促进子房发育成果实。,用一定浓度的生长素刺激,未受粉,的雌蕊柱头或子房而获得的，其原理是应用,生长素能促进果实发育,的生理作用。,（无籽蕃茄）,无仔西瓜是怎么来的？,无籽西瓜,植株,（三倍体）,减数分裂染色体,联会紊乱,二倍体西瓜的,花粉刺激,组织培养,开花,果实,（无种子）,无子西瓜,几种无子果实形成原因的比较,操作方法,原理,无性繁殖后无籽性状是否遗传,无子番茄,花蕾期去雄,，用,一定浓度的生长素,处理未受粉的番茄花蕊,生长素可促进子房发育成果实,不遗传,无子西瓜,用人工诱导染色体变异的方法获得,三倍体,无子西瓜（,秋水仙素或低温诱导,）,三倍体细胞减数分裂时同源染色体联会紊乱，不能形成正常配子，因而不能受精发育成种子,遗传,香蕉,天然,三倍体,子房中生长素多，促进子房壁发育成果实,遗传3,、防止落花落果,农业生产上常用一定浓度的,生长素类似物,溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果,4,、双子叶植物杂草的除草剂,高浓度的,2,，,4-D,能杀死麦田中的荠菜、灰菜等而不伤害小麦。,为什么,?,利用生长素的那个特点,?,例用一定浓度的生长素类似物（,2.4D,）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（）,A,、此浓度只对小麦起作用,B,、此浓度只对杂草起作用,C,、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同,D,、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用,C,练习,1,、植物主杆生长迅速而侧枝生长相对缓慢，是由于（）,A,、侧芽缺乏生长素,B,、侧芽产生生长素过多,C,侧芽受光照少,D,、侧芽积累生长素过多,D,2,、在棉花栽培过程中，需要摘心（打顶）使侧芽的生长素量（）,A,、增加，以抑制其生长,B,、增加，以利其生长,C,、减少，以抑制其生长,D,、减少，以利其生长,D,探究生长素类似物（,NAA,）促进插条（迎春枝条）生根的最适浓度,NAA,促进,迎春条,插条生根的最适浓度是多少？,浓度,是,NAA,促进迎春条插条生根的最适浓度,科学探究方法步骤,提出问题,作出假设,设计实验、进行实验,分析实验结果，形成结论,（1）实验原理,对照原则,:,设置清水组进行空白对照,实验各组之间进行相互对照,单一变量原则,等量原则,科学性原则、可行性原则,可重复性原则,浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。,（2）实验设计遵循的原则。,适宜,设计实验,（明确目的，科学设计）,设计实验,1.,明确实验目的,科学设计实验,单一变量原则,自变量,:,;,因变量,:,;,：,插条的情况、浸泡时间的长短、温度,等，实验中这些变量应处于,停,条件下。,NAA,溶液的不同浓度,迎春条插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,无关变量,实验处理方法,NAA,溶液处理插条的方法：,：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约,3cm,，处理几小时至一天。（要求的溶液,浓度较低,，并且最好是在,遮阴和空气湿度较高,的地方进行处理）,：把插条基部在,浓度较高,的药液中蘸一下（约,5s,），深约,1.5cm,即可。,浸泡法,沾蘸法,预实验,为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。,预实验,根据生根数目确定比较适宜的浓度为,2,ppm,和,6ppm,浓度之间,正式实验,根据预实验的结果，发现迎春枝条在浓度为,2,ppm,和,6ppmNAA,下生根较好，因此在此浓度区间,进一步以,0.2,作为浓度梯度进行实验,，探究扦插枝条生根的最适浓度。,2.,实验步骤：,第一步：,；,第二步：,。,第三步：一天后取出枝条分别进行扦插；,第四步：,9,天内每隔,3,天对扦插枝条的生根情况进行观察记录。,将这些枝条的基部分别浸泡在,等量的,1-9,号,NAA,溶液中（浸泡法、沾蘸法）,将,生长良好且一致,的迎春条,随机均分,为,9,组,(,每组含,3,根枝条,),3),浸泡,NAA,将各组枝条,分别浸入,相应的烧杯中，深约,1.5cm,，记时，浸泡,24,小时。将浸泡后的枝条取出，,晾干,4,小时,4),水培观察,将,晾干后,的根，,分别,插入相应的烧杯进行,水培,，,观察,各组的生根情况，并做好,记录,。,保持温度（,25,30,）,温度属于无关变量,1,、,选材：,生长良好 一年生枝条,原因：形成层,细胞分裂能力强,、,发育快,、,易成活,举例：杨、月季、柳、迎春花枝条等,2,、,处理,形态学,上端平面,，下端,削成斜面,每一枝条留,3,4,个芽，,所选枝条的芽数尽量一样,多。,3,、,生长素类似物处理枝条的方法,浸泡法,沾蘸法,4,、生长素类似物的选择,（增加吸水和生根面积）,常用：,NAA,、,2,，,4D,【,温馨提示,】,：,实验过程中几个需要注意的问题：,分析结果，得出结论：对实验结果以表格或者曲线的形式分析，并分析与预测是否一致，得出实验结论：,（,1,）适宜的生长素类似物能促进扦插枝条生根,（,2,）一定范围内，低浓度促进生根，高浓度抑制生根,（,3,）最适浓度为某个范围内,1.,实验原理,:,适宜浓度的生长素类似物能促进扦插的枝条生根，在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根,的情况不同,2.,实验目的：,探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度,3.,自变量：,生长素类似物的浓度,4.,因变量：,扦插枝条生根的数目或长度,5.,无关变量：,保持等量且适宜的量，如温度、溶液的量、每组枝条的数目、处理时间等,6.,结果：,观察到的现象：表格形式,7.,结论：,结论：,（,1,）适宜的生长素类似物能促进扦,插枝条生根,（,2,）一定范围内，低浓度促进生根，高浓度抑制生根,（,3,）最适浓度为某个范围内的生长素浓度,检,1.,预实验,的,目的,是什么？实验中,自变量、,因,变量、无关变量,是什么？,2.,用生长素类似物处理插条的方法？选择插条时需带有一定的,芽,或,幼,叶,的原因,？,4.实验前用清水浸泡的目的是？,预实验时某一组用等量清水处理的目的是？,5.如果想进一步确定最适浓度，如何设计实验？进一步实验是否需对照组？,6.如何减少实验误差？,3.插条上去掉成熟叶片的目的是？,插条的下端切成斜口比切成平口更有利于插条成活的原因是？,防止蒸腾减少水分散失,斜口增加吸水和生根面积,排除内源激素的干扰,做对照组,缩小浓度梯度,多组求平均值,产生生长素，促进插条生根,7.,每组选多根枝条的原因,（避免偶然性造成实验误差）,1.,预实验的目的？,2.,不能生根的原因？,3.,生根过少原因？,为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。,枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，,失水太多,；,枝条幼芽、幼叶保留较多，本身合成一定浓度的生长素，浸泡后,形态学下端处于高浓度的抑制状态,；,没有分清形态学的,上端与下端,配制生长素类似物溶液时，,组别少,或,浓度梯度大,