1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/11/2,#,大班户外活动的,组织与实施,魂之所在：,指南,、,刚要,、,新标准,有理有据的、科学合理的,整合课程,实现：,“三位一体”,教学原则：,音乐活动的组织与实施,方法论,一、提升自我,二、过程性,三、如何设计与组织,音乐教学活动？,*科学的选材是关键,早期儿童音乐智能概述,探索声音：听辨，敏锐的听觉是音乐学习的基础；在肢体律动，乐器演奏时探索音乐的元素以及音乐的情绪。,感受音乐：多感官感受音乐的旋律、和声、节奏、音色以及音乐的情绪。,表达音乐：大胆地通过歌唱、律动、表演、节奏乐等形式表现和表
2、达音乐。,创造音乐：用自己的方式创造各种音乐元素的组合以及音乐作品。,拓展智能：对注意、记忆、逻辑、模仿、分类、迁移的感知能力和选择，这些能力都会直接影响到孩子的创造力。不仅仅是注意幼儿运用自己的判断力，同时内化这些能力并推进和保留它们，使得这些能力在未来能发挥作用,四、幼儿音乐教育活动模式,节奏乐,游戏,律动,歌唱,表演,幼儿音乐体验,音乐智能发展,儿童音乐游戏设计的基本原则,安全性,不安全的不玩,提早预防安全隐患,万一出现事故必须马上停止活动,音乐性：与音乐知识点、教学内容相关，紧密结合,趣味性：好玩,适可而止：不宜太多太乱,导入,游戏,拍拍手,Ta Ta Ti Ti Ta,导入,游戏,C
3、hicken Dance,你好歌,你叫什么名字？,我叫,xx x,。,xx x,，,手指游戏,配对（创编）游戏,伊比压压，伊比伊比压，,伊比压压，伊比伊比压，,伊比压压，伊比伊比压压，,伊比压压，伊比伊比压。,伊比,x x,，,伊比,伊比,x,，,伊比,x x,，,伊比,伊比,x,，,伊比,x x,，,伊比,伊比,x x,，,伊比,x x,，,伊比,伊比,x,。,伊比,x x,，伊比伊比,x,，,伊比,x x,，伊比伊比,x,，,伊比,x x,，伊比伊比,x x,，,伊比,x x,，伊比伊比,x,。,伊比,x x,，伊比伊比,x,，,伊比,x x,，伊比伊比,x,，,伊比,x x,，伊比伊比,x x,，,伊比,x x,，伊比伊比,x,。,伊比压压,五、乐理基础知识,（一）音符与节奏型,（二）音符在五线谱中的位置,（三）升“,#,”降“,”,（四）调式调号,谢谢,大家！,
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