快乐读书屋五――我想对他们说声“谢谢”.ppt

课件,PPT,快乐读书屋五,我想对他们说声“谢谢”,第一课时,课件,PPT,资料宝袋,加拿大：,为北美洲最北的国家，领土面积为998万平方千米，位居世界第二。加拿大素有“枫叶之国”的美誉，首都是渥太华。为世界上拥有最高生活品质、社会最富裕、经济最发达的国家之一，是世界上最大最重要的钻石生产国之一。加拿大在教育、政府的透明度、社会自由度、生活品质,及经济自由的国际排,名都名列前茅。,内容导读,课件,PPT,资料宝袋,课题点睛,“我”指的是在加拿大留学的大学生。“他们”指募捐者。文章以第一人称为题，给人一种亲切感，让阅读者感到更真实、可信。当为帮助患小儿麻痹的伙伴募捐，为伤残的军人和烈士遗属募捐的活动出现在你面前时，你会怎么做？文中的“我”又是怎么做的？让我们一起跟随作者去感受那震撼心灵的时刻。,同时揭示了课文的主要内容，点明了,中心。,课件,PPT,预习检查,正确朗读下面生字,秩,踊,谓,勋,稚,雅,章,募,患,症,课件,PPT,字词乐园,字形分辨：,稚,推 勋劝 踊涌,近义词：,募捐捐献 牺牲就义,气氛氛围 踊跃积极,反义词：,耐心急躁 自由拘束,庄严随便 匆匆慢慢,课件,PPT,课文详解,两次募捐分别是为谁而进行的？,（默读课文 自由举手回答）,“,小儿麻痹”：是幼儿得的一种病，有神经系统病变引起身体某一部分知觉能力丧失，是运动机能出现障碍。,课件,PPT,课文详解,“,二次大战即第二次世界大战，是德、意、日法西斯发动的侵略战争。,1939,年,9,月爆发，先后有,60,多个国家和地区、,20,亿以上的人口卷入战争。,1945,年,5,月,8,日，德国投降；,1945,年,8,月,15,日，日本投降，,9,月,2,日，日本签署投降书，第二次世界大战胜利结束。“,“烈士”，指为正义事业而牺牲的人。,“遗属”，死者的家属。,课件,PPT,课文详解,2,第一次募捐有哪些地方给你留下了深刻印象？你从哪句话中读出了什么？,3,用同样的方法学习第二次募捐。,课件,PPT,课文详解,他们十来岁，穿得整整齐齐，每人头上戴着个做工精巧、色彩鲜艳的纸帽，上面写着“为帮助患小儿麻痹症的伙伴募捐。”,课件,PPT,课文详解,从募捐者的打扮可以看出，这种募捐不是个人行为，而是有组织的社会活动。募捐的孩子们也十分重视这次活动，把活动当做庄重、严肃的事，都以积极的行为和良好的心态参加募捐。这种打扮还有醒目、引人关注的作用。,课件,PPT,课文详解,理解词语：,不由分说：不容人分辩、解释。,温文尔雅：态度温和，有礼貌。,课件,PPT,课文详解,其中的一个，不由分说就坐在小凳上给我擦起皮鞋来，另一个则温文尔雅地发问：“小姐，您是哪国人？喜欢渥太华吗？”“小姐，在你们国家里有没有患小儿麻痹的小孩儿？谁给他们支付医疗费？”,课件,PPT,课文详解,两个男孩分工明确，“不由分说”地给行人做擦皮鞋的服务，另一个与人“温文尔雅”地交谈。两个人态度与方式相反，一“武”一“文”，配合默契，显现出小男孩独特的募捐策略。他们不是一般地劝说动员，也不“硬要”别人捐款，而是为他人提供一定的服务，同时通过谈话，让他人明了募捐的目的、意义，使“捐”者“悦服”。这是孩子们独创的颇有新意的募捐方式，表现出孩子的天真、可爱、调皮。,课件,PPT,课文详解,孩子给我擦鞋使我感到很紧张，但在和他们的交谈中，我又从窘态中解脱出来。擦完鞋，我问该付多少钱？他们说：“给多少都行。”“5分也行。”其中一个补充道。当我把5加元放到他们胸前的布袋里时，他们,争着用稚（zh）嫩的童音大声说：,“谢谢您，非常感谢!我们希望有一天,能去你们美丽的国家旅游。”,课件,PPT,课文详解,“,5,分也行”说明只要你能献出你的爱心，多少钱都可以。后一句话的分量很重，说明在孩子们的心中，你的善举不仅代表你自己，还代表了你的国家。,课件,PPT,课文详解,他们一边说，一边把一个红白两色的脚印形的纸牌儿别在我的衣服上，并告诉我：其他孩子见到这个标志就知道您已经捐过了，不会再给您擦鞋了。,课件,PPT,课文详解,“一边,一边,”,这一表示并列关系的复句以及孩子们告诉“我”的话，说明孩子们做事很有章法，想得很周到。,课件,PPT,课文详解,回去的路上，我看见许多人胸前也戴着小小的“脚印”，到处都有孩子冲我们说：“谢谢。”我觉得他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中，他们的声音好像来自天堂。,课件,PPT,课文详解,从“许多人胸前也戴着”知道捐钱的人很多，“到处,谢谢”说明了参加募捐的孩子多，而且他们的募捐方式有新意。“他们的笑容融进了路旁盛开的鲜花中”“他们的声音好像来自天堂”是“我”对孩子们的爱心行动和爱心方式的赞美。,课件,PPT,课文详解,他们满头银发，身穿各种老式军装，上面挂着许多徽（,hu,）章（,zh,ng,）、勋（,x,n,）章。,课件,PPT,课文详解,从老人的外貌、穿着和衣服上佩戴的标志可以知道他们曾为祖国的和平立下了汗马功劳，他们是这个时代可亲、可敬、可爱的老前辈。他们穿着“老式军装”，“挂着许多微章、勋章”这身装束显示了他们令人尊敬的身份，无言地宣布了这次募捐的内容和意义，所以他们不用打标语，不用宣讲，他们的出场就具有极大的感召力。,课件,PPT,课文详解,每人手捧一大束鲜花，有水仙、石竹、玫瑰及叫不出名字的白花。匆匆过往的行人纷纷止步，把钱投进这些老人身旁的白色木箱内，然后向他们微微鞠躬，从他们手中接过一枝花。,课件,PPT,课文详解,行人从老人手中接过白花，并“微微鞠躬”，说明行人对这些老人的敬重。“纷纷”是说捐款的人很多，“匆匆过往”是说这些人是经过这里的路人，他们的捐助是自觉自愿的。,课件,PPT,课文详解,有人投一元，有人投几百元，还有人掏出支票填好后投进木箱。那些老军人毫不在意人们捐的钱多少，一直不停地向人们低声道谢。同行的朋友告诉我，这是为二次大战中参战而伤残的军人和烈士遗属募捐，每年一次。,课件,PPT,课文详解,这一句交代了老人募捐的目的。这些烈士与伤残者是为世界和平和祖国独立而牺牲与伤残的，是为后人幸福和自由而牺牲与伤残的，因此，他们是功臣，理应被人们敬仰与爱戴。为伤残者与烈士遗属募捐，不单是为改善他们的生活，也是表达人们对曾经为今天自由与幸福作过贡献的人的敬爱。“忘记过去，就意味着背叛”，忘记为后人幸福与自由而曾经流血牺牲的功臣，更是背叛与犯罪。加拿大人没有忘记他们，“每年一次”为他们募捐，说明这已成为一种传统。,课件,PPT,课文详解,认捐的人可谓（,wi,踊（,y,ng,）跃，而且秩（,zh,）序井然，气氛（,f,n,）庄严。有些地方人们还耐心地排着队。我想，这是因为他们都知道：正是由于有这些老人的流血牺牲，才换来了今天的自由和幸福。,课件,PPT,课文详解,“,而且,”,这个表示递进关系的复句，以及“踊跃”“秩序井然”“庄严”等词语，说明人们对这种募捐从内心里接受，并深深地感激这些老军人。,课件,PPT,图解结构,我想对他们说声“谢谢”,概括介绍 情景至今难忘,大街上,孩子们擦皮鞋,外出时,老军人,白木箱,具体介绍,募捐感受 心里只想对他们说声“谢谢”,第一次募捐,第二次募捐,课件,PPT,概括主题,这篇课文是一位加拿大留学的中国学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景，以及自己受到的启发和教育，说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。,课件,PPT,写法点拨,篇末点题,篇末点题，就是在结尾将文章的主旨巧妙的表达出来。恰当地运用篇末点题，有助于读者明确文章的主旨，起到突出中心的作用。,如本文在结尾中写道：“可是在我两次把那微不足道的一点儿钱捐给他们时，心里却只是想对他们说声谢谢。”这样既点明了主题，又突出了主题。,课件,PPT,拓展提升,作者捐了钱，还想对募捐者说声“谢谢”，这是为什么呢？,课件,PPT,拓展提升,一般地说，应该是募捐者对捐助者说“谢谢”。但是，这次却是“我”这个捐助者要谢这些募捐者说明这两次募捐意义特殊。第一次遇到的募捐者是两个孩子，他们年纪那么小但却知道关爱小伙伴，而且视关爱他人为神圣的、无上荣耀的事。第二次遇到的募捐者是一些老人，他们是“二战”的参加者，为了战友和死去战友的亲属而募捐。这些募捐者的人格值得尊重，他们的行为值得赞赏。对他们说声“谢谢”是发自内心的表白。,课件,PPT,心灵感悟,有人说，帮助比自己弱小的人，会获得一种心理满足。可是在我两次把那微不足道的一点钱儿捐给他们时，心里却只是想对,他们,说声“谢谢”。因为生活中有那么多富有爱心的同胞，他们用行动诠释着爱心和奉献，相信只要爱，我们的明天会更美好。,课件,PPT,随堂练习,一、给加点的字注音。,募,捐（）,患,病（）,稚,嫩（）,徽,章（）,勋,章（）可,谓,（）,踊,跃（）,课件,PPT,随堂练习,二、你能给下列形近字组词吗？,幕（,）症()涌（）畏（）,募（）病（）踊（）谓（）,课件,PPT,随堂练习,三、词语填空。,整整（）（）色彩（）（）,不由（）（）温（）（）雅,满头（）（）微（）足（）,毫不（）（）秩序（）（）,课件,PPT,随堂练习,四、,根据课文内容填空,我想对他们说声“谢谢”这篇文章真实的记叙了作者在加拿大学习期间遇到的（）次募捐的情景，以及作者受到的启发教育，说明（）他人、（）他人是一个人应有的美德。,