大自然的秘密课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大自然的秘密,5,冲突,阳平镇中心小学 韩丽芳,大自然的语言,冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。,早雾一散见晴天，早雾不散是雨天。,日落西北满天红，不是雨来就是风。,燕子低飞蛇过道，马上就有大雨到。,小动物的本领,【,吃蛇蛙,】,巴拿马的森林中，有一种爱吃蛇的青蛙,烟蛙。这种烟蛙的皮肤颜色变化多端，它捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得蛇晕头转向。它的胸前长有两块呈乳头状的坚硬发达的胸肌，能像钳子一样把蛇牢牢夹住，等蛇被夹得半死不活时，它就开始慢慢地吞食蛇了。,小动物的本领,【,吃猫鼠,】,坦桑尼亚有一种能吃猫的老鼠，它们有一种特殊的内分泌器，能分泌出一种液体，并挥发出一种叫“麻磷气”的毒气，猫一闻到这种气味，便会被麻醉，瘫软无力。这时，老鼠就倾巢而出，围住昏睡的猫，断其喉管，分而食之。,1,、正确、流利、有感情地朗读课文。,2,、合作探究文中哪些场面使你感到震惊？作者是怎样描写的？,3,、理解,“,人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面,”,的含义。,学习目标,采用自己喜欢的方式读课文,，,注意读准字音，读通句子，遇到不懂的词句先做上记号,然后可以查字典。,学习提示,时间五分钟,课堂检测一,词语：,巢穴 嘲鹰 伫立 颓丧,欲进而止 踯躅不前 突兀而来 若无其事,鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 自作聪明,课堂检测二,读文：,请把你感悟最深的一段文字有感情地读给同学们听一听。,黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。,独立阅读的方法,我们在第一单元学过了精读、略读、浏览的读书方法，请综合多种方法再次阅读这篇文章。,金钥匙,大自然的秘密是什么？,一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。,提问：它在干什么？你从那个字可以看出？中间的探字可以换成其他的字么？,那只先出来的龟，原来是龟群的,“,侦察兵,”,，一旦遇到危险，它便会返回龟巢,反之，它们会,争先恐后地结伴而出。,在知道这个秘密前我们怎样做？后来又怎样做？（,快速读课文找出体现我们做法的句子，并谈体会。,）,时间,:,（,3,分钟,),自主学习,面对人与自然之间的冲突，,“,我们,”,心里有经历了怎样的冲突？,默读,3,12,自然段，找出体现我们情感变化的词语。,时间：,3,分钟,合作探究一,紧张,焦急,震惊,悲叹,我们为什么会有这样的情绪变化？小组讨论，说说自己的看法。,时间：,5,分钟,紧张,它用尖嘴,啄,幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。,震惊,成群成群的幼龟鱼贯而出。,鱼贯而出,结伴而出,成百上千,结群而出,此时从巢到海边有一大段沙滩，无遮无挡，没有任何保护。,这时，几十只幼龟成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中食。,看着食肉鸟大饱口福，此时，我们还能做什么呢？齐读第,10,自然段。,虽然我们在尽力补救，可是已经来不及了，几十只食肉鸟已经吃得饱饱的，这说明许多幼龟已经成为了它们的口中之食。请同学们想像一下，此刻，鸟儿们的心理；我们人类的心理。,食肉鸟们是得意、高兴、欢快,我们人类是沉重、悲叹、懊恼,如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害。,向导向谁悲叹？悲叹什么？,悲叹,自然界用血淋淋的事实给人上了一课，人只能（,认识自然,/,了解自然；顺应自然遵循自然规律,），而不能（,改造自然操纵自然违背自然规律。,）,如何理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面？,学有所悟,大自然中的动物都有其躲避灾难的本能，人类要遵守大自然的规律与动物们共同生存，不可人为地破坏改变环境，不要人为地干涉动物的行动。不要替动物安排什么。,合作探究二,课文的,312,小节中，哪些场面使你感到震惊？为什么？作者是怎样描写的？,时间：,5,分钟,人是万物之灵。如果,，那么,。,大自然的秘密,看着幼龟被啄食，听着向导的悲叹。此时此刻你们心里肯定有很多话要说，请写下来,!,我手写我心,达标检测,一、大自然的秘密是什么,？,二 、如何理解“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面？,大自然有自己的规律和法则，,自然界中的万物每时每刻都在散发着许许多多信息。,无论是地震还是海啸，事先都有预兆都会通过一些现象表现出来。,人类发展的历史表明，人类永远是自然之子，,每时每刻都在享受着大自然的恩泽。,人类的生存发展，离不开自然生态系统。,因此，人类应多一些对自然界的关心，,以科学的精神研究自然之道，,让更多的人正确地认识和熟悉自然之道，,熟练地运用自然之道，按自然规律办事，,从而达到与自然的和谐相处。,尊重自然、善待自然，其实也就是尊重和善待人类自己。,结束语,几十年前，广东沿海发生了一次海啸，许多田地和村庄被海水淹没了。这场洪水过后，那儿的庄稼总得不到好收成，接连几年都是这样。后来老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，把蛇放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。大家不明白这是什么道理。老农把秘密说破了，原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了，鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。后来洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼，没有蛇来捕捉它们，它们繁殖得特别快，庄稼都让田鼠给糟蹋了。现在田里又有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。,蛇与庄稼,拓 展,在,20,世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有,4000,头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，,1906,年，美国总统决定开展一场除狼行动，到,1930,年累计枪杀了,6000,多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。于是鹿在那里开始无忧无患,“,无计划,”,地生育了，不久鹿增长到,10,万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到,1942,年，凯巴伯森林中鹿下降到,8000,头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了，鹿没有天敌，,“,懒汉,”,体弱，鹿群退化。美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪,70,年代制定了,“,引狼入室,”,计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高，,“,引狼入室,”,计划终于在,1995,年得以实施。时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机,.,狼和鹿的故事,拓 展,课后作业,写倡议书,1,、学生分小组讨论倡议书内容。,2,、以小组为单位进行起草。,3,、全班交流。,