第六课-心中的天平.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第六课 心中的天平,古今中外，公平一直是,人们追求的目标，它不仅是（），更（），你觉得当前社会是否有不公平的现象存在，这种现象有何弊端？,公平现象大家谈,个人问题,社会问题,列举当今社会的不公平现象？,强买强卖、教育择校费、制假售假、女性就业受歧视、以权谋私、贪污腐败、收入分配不公,个人和社会都需要公平,第一环节,:,想一想,如果升学考试不公平,:,学生的受教育权就会受到侵害,学生就不能平等地接受教育，也不利于国家选拔人才。,如果工资分配不公平,:,人们的劳动就不能得到承认和尊重,付出没有回报,将极大地影响劳动者的积极性和社会的稳定。,如果,:,有能力者将被压抑,特长得不到施展,无能力者占据高位不能胜任,工作任务无法完成,.,如果,:,公平可以保证人们应得的利益,使人们各得其所,工作岗位安排不公平,教师对学生不公平,就会挫伤学生的上进心，助长不良风气。,结论,:,第二环节,:,细细品味,:,阅读,公平是动力,一文,然后谈谈你的认识,.,当人们受到不公平待遇时,常常有被伤害的感觉,感到自己的权力，人格没有受到尊重,心情比较“灰暗”,影响积极性,.,认识,:,公平是对个体存在及其权力的认可,是激发潜能的动力,获得公平可让人们找到自己的尊严与价值,第三环节,:,小讨论,:,为什么三个和尚反而没有水吃,怎样做才能使他们有水吃,?,从公平与合作的角度看,他们之所以没有水吃是因为都想别人挑水自己吃,想搞“特权”,这显然是不公平的,.,如果他们改变一下想法,每个人都要挑水,三人选择并认可一种公平的方式,或抓阄,或单挑,或合作,吃水的问题就解决了,.,或者换个角度看,只要大家认可一种规则,一种传统也可以有水喝,.,例如,凡是后来的就挑水,因为来到寺院的和尚都有新到的时候,这也是另一种形式的公平,.,公平是合作的前提和基础,结论,:,第四环节：,为什么说公平有助于提高效率、维护秩序？,有序排队可以提高办事效率，营造文明的社会氛围，让人感到公平、舒适、和谐；无序拥挤往往大家都耽误时间，让人焦急、烦躁容易引发人际纠纷。,谈谈你对有序排队和无序拥挤的感受,排队方式,公平与效率问题,按高低胖瘦、衣着美丑排队,按力气大小排队,按财富多少排队,按事情的轻重缓急排队,抓阄,排队是为了有序地办事，而不是整齐美观，展示自我，行不通,耗体力、耗时间,耗时间，行不通,缺乏相应的标准,不具备抓阄的条件,专家视点,对待公平和效率问题上坚持的原则是什么？,在坚持公平的前提下提高效率,在讲求效率的同时追求公平。,为什么个人和社会都需要公平,?（公平有什么作用？,意义？,）,1、公平可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。,2、公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能,的动力，获得公平可让人们找到自己的尊严与价值3、公平是合作的前提与基础。,4、公平不仅能够激发潜能、促进合作，而且有助于,提高效率、维护秩序。,第一环节：,畅所欲言,大家谈公平,什么是公平,课堂探究：,什么是公平？,阅读教材三组材料，请大家就什么是公平谈谈自己的见解。,李晓然：公平就是一视同仁。,“,一视同仁”是否都是公平的？,“,一视同仁”需不需要前提条件？,在什么情况下“一视同仁”才是人们渴望的真正公平？,公平不是绝对的，“一视同仁”是需要条件的。,偏心的老鹰,在高高的悬崖上，有一个鹰巢。巢里有四五只小鹰，它们都饿了，黄黄的小嘴大张着，这时老鹰妈妈回来了，她带回来一只老鼠，当鹰妈妈把老鼠撕开给小鹰喂食时，它犹豫了一下，最后，鹰妈妈把这块肉喂到了叫的最凶，脖子伸的最长的小鹰嘴里。一个月后，巢里只剩下了一只小鹰，就是那只叫的最凶，脖子伸的最长的那只。,老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，他们住在高高的悬崖上，他们也很少有天敌。但巢里的孩子太多，鹰妈妈不可能把这几只小鹰都喂大，就算是食物特别充足也是不大可能的。鹰妈妈只好尽力让一只小鹰吃饱，它是一个偏心的妈妈，但是想让自己的后代也能在天空翱翔，这可能是它唯一的选择。,这是一个适者生存的故事，同时也是一个关于公平的故事。在鹰巢里，每一只小鹰一开始都处在平等的地位上，只是他们各自的表现决定了他们以后的命运。,讨论：,偏心的老鹰,是一个关于公平的故事，为什么“偏心”的老鹰对小鹰们是“公平”的？,提示：,公平不仅仅是分配结果的完全均等，更是每个人享有其责任利益，承担起应负的责任。,公平不是平均分配，也不是各方都满意的分配，而是合理的分配,。人们所获得的利益与其能力、心态、兴趣、资质等多方面是相关的。,公平不是绝对的，一视同仁是需要前提条件的。,但是在基本权利方面，人们应受到一视同仁的公平对待。,公平不仅仅是分配结果的完全均等，更要每个人享有其应得的利益，承担其应有的责任。,公民自由地行使选择的权利也是一种公平。但同时也必须认识到：当个人无法改变环境时，要以正确的心态去面对，公平是一种自由选择，正是不同的选择决定了我们今后的生活，因此要慎重对待自己的选择。,在基本权利方面，人们应受到一视同仁的公平对待，如：接受义务教育、遵守法律、遵守各种规章制度等。,寒冰：公平就是合理的分配,。,讨论班级排座位问题，谈谈你的认识？,认识：公平不仅仅是分配结果的完全均等，更是每个人享有其责任利益，承担起应负的责任。公平不是平均分配，也不是各方都满意的分配，而是合理的分配。,刘子涵：公平意味着拥有选择的权利,阅读,“高中择校现象”,，谈谈你对公平的认识。,提示：公民能自由地行使选择的权利也是一种公平。但当个人无法改变环境时，要以正确的心态去面对，将来再在力所能及的范围内改变现状。,什么,是,公平,呢？（,公平,的,内涵）,公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒；,其次，在一视同仁的基础上，还要合情合理；,最后，公平意味着拥有选择的权利,在历史发展中人们对公平的理解,、平等的生存和发展的权利和机会；,、权利和义务的对等或相称，人与人之,间在经济，社会和文化上的差距不能过大,、各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。,第,三,框努力维护公平,人人,都,渴望,公平，,但是,公平,要靠,大家,共同维护。,维护,公平，,首先要,反对,对,自己的,不公平,对待,。,一、个人维护公平,阅读“给老师的一封信”，这封信告诉我们一个什么道理？,受到不公平对待，采用正确方式维护公平,中国人民银行成都分行招收行员，在招录广告中要求：“男性身高,1.68,米，女性身高,1.55,米以上”。一位大学毕业生身高未达到规定的高度，虽符合其规定的其他条件，却无法成为招录对象。,请思考你认为这样的招聘广告公平吗？假如你是这位应聘者，你会怎么办？,这一应聘者后来依据,宪法,第,33,条中关于公民在法律面前人人平等的规定，将招工方中国人民银行成都分行告上法庭。请求法院判令被告广告中含有身高歧视的行为违法。,专家表示：除非银行能够说明这一身高规定与工作的关系，否则银行的限制行为就是违法。,用你的名义 过我的生活,事件回顾：几天来，湖南邵东女孩罗彩霞成了一个新闻人物。简单来说，就是罗彩霞在高考时被同班同学冒名顶替，自己回家复读重考，而顶替者“假罗彩霞”王佳俊，却通过种种关卡，顺利就读贵州师范大学。但这件事罗彩霞一直被蒙在鼓里，直到自己今年从大学毕业，才发现身份证被盗用，并且面临着一系列的“身份危机”。,小调查,1,、不和解，我要抗诉,70.6,2,、与王家和解，开条件，多一事不如少 一 事。,19.6,3,、不好说，见机行事。,9.8,如果你是罗彩霞，你会如何面对这件事？,参与人数：,21670,5,月,4,日男单,1/8,决赛中刘国正和德国波尔在第七局,12,：,13,时，刘国正回球击打后求落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以,12,：,14,输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人是以裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以,15,：,13,反败为胜进入,8,强,。,当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。”,榜样学习,要求公平地对待自己，也需要公平地对待他人。,想一想你做过待人不公平的事情吗？当时的想法是什么？,维护公平是我们的每个人的责任与义务，能否维护公平显示的是我们的人格力量与道德水平。,对不公平的事情说不，公平地对待别人。当我们尽力维护公平的时候，不公平的事情就会越来越少，公平的社会就会逐步形成。,单靠个人是否就能维护公平呢？,二、制度保障公平,阅读“分粥”，思考说明了什么？,制度本身是人们获得结果公平的前提与条,件，公正的制度是人们获得公平的保障。,通过,个体,行为,去,维护,社会,公平，,依靠的,是,个人的,道德力量,。,但是,个人的,力量,毕竟,是,有限的，,人力,不及,的,地方，,九,显示出,制度的,力量。,制 度,所维护的公平,义务教育制度,每人接受基础教育的机会均等。,税收制度,从社会中获得利益越多者，其付出也越多。,法律,在法律面前人人平等。,人民代表大会制度,中华人民共和国公民通过合法程序均有参政、议政的机会。,农村居民最低生活保障制度,下岗职式基本生活保障制度,城市居民最低生活保障制度,失业保险制度,维护弱者的基本生存权利。,请列举一些社会制度，并分析它们所维护的公平的内容,怎样努力维护公平？,（面对不公平现象，我们该如何做？）,增强权利意识，用合法手段反对对自己的不公平对待。,树立社会公平意识，公平地对待别人。,必须要用制度维护公平。,制度本身是人们获得结果公平的前提与条件，公正的制度,是人们获得公平的保障。,（4）调整思维方式，要理智的对待社会中的不公平现象，,同,破坏,公平,的,行为,作斗争,。,