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2、育,是,个性化,的。,适合宝宝的教育,是快乐的。,适合宝宝的教育,是爸爸妈妈参与的。,成长阶梯理念,家庭,是早教最重要的课堂,03,岁宝宝绝大部分时间和家人在一起。,成长阶梯理念,家庭,是早教最重要的课堂,模仿,是宝宝最早的学习方式,成长阶梯理念,最好的教育是适合的,方法:个性化,过程:快乐,教育者:爸爸妈妈,效果:事半功倍,成长阶梯理念,个性化,的教育方法,尊重宝宝自己的成长节奏,宝宝们发展的顺序大致相同,每个宝宝自身成长的节奏不同,关键期,最近发展区,成长阶梯理念,快乐,的学习过程,兴趣、好奇心最可贵,03,岁宝宝的学习是游戏,在体验、经历中学习,允许自主探索,在与人、与环境互动中学习,家

3、长积极互动,成长阶梯理念,爸爸妈妈,的参与,父母和孩子健康依恋关系的建立,是孩子发展健全人格的基础,成长阶梯理念,快乐、成功的宝宝,困惑、焦虑的宝宝,成长阶梯理念,成长阶梯构架,早教课程,在线评测,身体运动与控制,探索与操作,语言,社会适应,父母必备知识,亲子游戏,和,玩具指导,四大能力项,在线测评,寻找教育的起点,,看到宝宝的进步,,让宝宝做更好的自己!,简单的,选择题,,每个题目都是宝宝一个能力点的体现。,在线测评,测评结果不打分,不给宝宝贴标签。,在线测评,选择不同的答案,看到的专家指导意见也不同。,在线测评,01,岁,1,个月一测,12,岁,2,个月一测,23,岁,3,个月一测,测评多

4、次,看到宝宝的发展趋势和成长轨迹。,在线测评,测评体系的建立,采用的,中国,0-3,岁婴幼儿综合能力发展评价指标体系,为国家十一五课题成果。,通过收集、分析全国,13,个省的线下数据和,170,万中国宝宝的网络数据,有力确保测评方法的科学性。,在线测评,早教课程,成长没有模板,,每个宝宝有自己的节奏。,爸爸妈妈也要学习,,和宝宝一起成长,和宝宝一起玩,,亲子乐陶陶,早教课程,关键期指导影片,解读宝宝当前所处关键期,让宝宝的发展需求得到充分满足。,早教课程,养育建议,在不同的关键期,宝宝们出现的教育、养育问题的应对方法。,。,早教课程,亲子游戏,基础游戏,针对宝宝应该做到,但没有做到的能力推荐;

5、进阶游戏,根据宝宝的实际能力,进一步的发展目标推荐。,早教课程,亲子动动乐,和宝宝一起做亲子身体游戏,促进宝宝感觉统合发展。,早教课程,玩具推荐,每月给爸爸妈妈推荐适合宝宝玩的玩具类型,。,早教课程,早教课程目标,关键期影片和养育建议,让爸爸妈妈及时了解最应该知道的教育知识和理念。,亲子游戏和玩具推荐,帮助孩子均衡发展基础能力,重点培养优势潜能,养成良好行为习惯,形成健康快乐人格。,早教课程,产品和服务,以用户为中心,,提供价值和便利。,成长阶梯产品,组成:,网上测评,网络课程,手机彩信,图书,光盘,玩教具,玩具,手机彩信,图书,网上测评,网络课程,光盘,成长,阶梯,产品,其他服务,早教彩信

6、测评提醒,线下亲子园,服务,定价,175,万,人次通过成长阶梯测评和学习个性化早教课程!,成长阶梯用户评价,成长阶梯研发背景,梁志燊,中国著名早期教育专家,中国蒙氏教育第一人,高成华,中国优生优育协会,儿童脑潜能开发委员会主任,首席专家,播下一个行动,收获一种习惯;,播下一个习惯,收获一种性格;,播下一个性格,收获一种命运,威廉,詹姆士,Thanks,成长理论,最近发展区理论,正确的课程设计就要考虑到两个因素:宝宝的实际水平和宝宝下一步要达到的水平,课程设计只有以实际水平为起点,下一步要达到的水平为目标,才是最科学的。这两个水平之间有个学名,就是“最近发展区”,这是前苏联著名的教育学家维果斯基提出来的。,成长阶梯的亲子课程就是以这个理论为基础设计的。,

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