紫藤萝瀑布成品.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”面对自然的花朵，各人的感受是不同的。上个世纪,80,年代，宗璞就曾被一树盛开的紫藤萝花深深感动。现在我们就一起来欣赏这篇优美的散文,紫藤萝瀑布,。,紫藤萝瀑布,作者,:,宗璞,学习目标,1,、诵读课文，理解内容，把握作者情感，感悟文章中心。,2,、体会托物言志的写法及对比手法的作用。,3,、揣摩景物描写的方法，领悟写景技巧。,4,、赏析精彩句子（语段），理解关键句子。,1928,年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，,1951,年毕业于清华大学中文系。其小说,弦上的梦,三生石,曾获全国优秀短篇、中篇小说奖,;,另外创作了大量的游记、散文。,1981,年出版了,宗璞小说散文选,，其中,西湖漫笔,、,紫藤萝瀑布,、,丁香结,、,水仙辞,、,三松堂断忆,等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。,宗,璞,写作背景,宗璞一家，在,“,文化大革命,”,中深受迫害，,“,焦虑和悲痛,”“,一直压在,”,作者的心头。这篇文章写于,1982,年,5,月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（,1982,年,10,月小弟病逝），徘徊,于,庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，,睹物释怀,，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。,读准下面红色字的字音,迸,溅（）枯,槐,（）,忍俊不,禁,（）,伶仃,（）,仙露,琼,浆（）,伫,立（）,盘,虬,卧龙（）,绽,放（）,bng,j,n,qing,qi,zh,hu,i,lng,dng,zh,n,迸溅：,繁密：,伶仃：,挑逗：,忍俊不禁：,仙露琼浆：,盘虬卧龙,：,词语解释,向外溅出或喷射。,多而密。,孤独，没有依靠。,逗引，招惹。,忍不住笑。,形容鲜美的酒。,回旋地绕像卧着的龙，形容枝干苍劲有力,诵读课文，理解内容，把握作者情感，感悟文章中心。,听课文朗读，初步感知课文内容。,（注意字音、节奏、情感）,一读课文,自由诵读课文，理解文章内容。,二读课文,三读课文,默读,合作,.,探究,1.,按照“看花,忆花,悟花”内容，把课文分为三部分。,2.,作者在看花前，看花、忆花、悟花时，情感有什么变化呢？从文中找找相关句子或词语。,3.,看到一树盛开的紫藤萝花，作者对生命有了什么感悟呢？文中哪个句子集中表现？,4,、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫,“,紫藤萝瀑布,”,呢？我们能不能将它改为,“,盛开的紫藤萝,”,呢？,（一）看花,（,17,）,（二）忆花,（,8,、,9,）,（三）悟花,（,10,、,11,）,宁静、喜悦,遗憾,振作,合作,.,探究,1,、,2,题,看花前,焦虑、悲痛,结构,情感变化,合作,.,探究,3,题,作者对生命的感悟：,句子,：,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,含义：,在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，不能被厄运压倒，要坚信生命的美好和永恒；厄运过后，要振作精神，面对新的生活。,题目的理解,“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既点出了文章的描写对象,紫藤萝，又形象生动地写出了紫藤萝的繁密、茂盛，生机勃勃，隐含了文章的中心,生命长河无止境,。,紫藤萝瀑布,文章中心,本文通过对盛开的紫藤萝的描写和对过去遭遇的回忆，告诉人们：,在漫长的人生长河中，会遇到许多困难和挫折，不能被厄运压倒，要坚信生命的美好和永恒；厄运过后，要振作精神，面对新的生活。,紫藤萝瀑布,感悟生命,写法：托物言志,物,志,托物言志,托物言志就是通过对具体事物的描写和叙述，表现自己的志向、意愿、情感等。即把个人之“志”寄托在具体之“物”上。,如“松”象征坚贞，“竹”代表气节，“梅”,表示坚韧顽强。,“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。,注：物与志的内在相似点。,揣摩景物描写的方法，领悟写景技巧。,花瀑,花穗,花朵,1,、阅读“看花”部分。作者按什么顺序、从哪几个方面对盛开的紫藤萝进行描写？,合作,.,探究,花瀑,花穗,花朵,由整体到局部的顺序,形状,色彩,状态,像一条瀑布，从空,中垂下,一片辉煌淡紫色、深,深浅浅的紫、泛着银光,仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。挑逗，推着挤着,.,十多年前,现在,2,、阅读“忆花”部分。作者写十多年前稀落伶仃的紫藤萝有何用意呢？,和现在繁盛的紫藤萝形成对比，突出,现在紫藤萝的生机勃勃；同时，以花喻人，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。,3,、阅读开头、结尾部分。文章开头有什么作用？结尾“我不觉加快了脚步”有什么深意？,开头作用开门见山，造成悬念，吸引读者阅读下文。,结尾含义：,作者被生机勃勃的紫藤萝所感染、催促，感悟到了生命的美好和永恒，决心振作起来，面对新的生活。,揣摩下列语句，体会课文写景的妙处。,赏析语言,1,、,从未看过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,象一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。,运用比喻的手法，生动形象地写出了紫藤萝的繁茂，隐含了生命的无止境。,2,、,紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。,采用比喻的手法。把紫藤萝比作“紫色的大条幅”，生动形象的写出了紫藤萝的形状；用“水花”比喻“每一朵紫花中的最浅淡的部分”，生动形象地写出紫藤萝的色彩。,“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”,采用拟人的手法，把花人格化了，生动地写出了紫藤萝花的可爱、顽皮。,3,、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。,比喻,将盛开的紫藤萝比喻成帆和舱，生动形象地写出了盛开的紫藤萝的形状，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，也表现作者喜悦的心情。,采用,通感,的手法，把嗅觉转化为视觉，把无形的香气化作可见的紫色，巧妙地把人带入一种新的境界。,4,、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。,花,和人,都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,宗璞,生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。,生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。,愿你的生命盛开如花,拓展延伸,一、请说说下面花木的象征意义,1,、梅花,2,、莲花,3,、牡丹,4,、桑梓,二、请说说几句吟咏花木的诗句,坚韧顽强的品格,洁身自好的君子,象征富贵,代表家乡,墙角数枝梅，凌寒独自开。,宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。,松,大雪压青松，青松挺雪直。要知松高洁，待到雪化时。,竹,未出土时先有节，到凌空处总虚心。,梅,人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,向日葵,小草,梅花,蜡烛,选择图中一物，写一篇托物言志文章,。,离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干,。,墙角数枝梅，凌寒独自开。,