2025年大学大二（植物生理学）植物生长发育调控技术综合测试题及答案.doc

2025年大学大二（植物生理学）植物生长发育调控技术综合测试题及答案

（考试时间：90分钟 满分100分）
班级______ 姓名______

第I卷（选择题 共40分）
答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。

1. 植物激素中，能促进细胞伸长，从而引起植株增高的是（ ）
A. 生长素 B. 赤霉素 C. 细胞分裂素 D. 脱落酸
2. 下列关于植物激素的叙述，错误的是（ ）
A. 根尖能够产生细胞分裂素
B. 脱落酸能抑制马铃薯发芽
C. 生长素的化学本质是蛋白质
D. 赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长
3. 乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进果实成熟的作用。下列关于乙烯利的说法，正确的是（ ）
A. 乙烯利是一种植物激素
B. 乙烯利能促进果实发育
C. 乙烯利在植物体内含量很少
D. 乙烯利能模拟乙烯的作用
4. 植物生长调节剂在农业生产上有广泛的应用，下列说法错误的是（ ）
A. 用一定浓度的生长素类似物溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头可得到无子番茄
B. 用适宜浓度的赤霉素溶液处理大麦种子可诱导产生α-淀粉酶
C. 用乙烯利催熟香蕉，可使香蕉提前上市
D. 用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间
5 植物的生长发育过程受到多种激素的共同调节。下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
A. 植物激素之间相互独立，互不影响
B. 植物激素都直接参与细胞内的代谢活动
C. 植物激素的合成受基因组控制，同时也受环境影响
D. 植物激素的作用效果只与激素的浓度有关
6. 下列关于生长素的发现过程的叙述，错误的是（ ）
A. 达尔文通过实验推测，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快
B. 鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C. 拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D. 温特的实验证明，胚芽鞘尖端产生了某种物质，命名为生长素，并证明其化学本质是吲哚乙酸
7. 生长素的运输方向是单向的，一般只能从形态学上端向形态学下端运输，这种运输方式称为（ ）
A. 极性运输B. 主动运输C. 协助扩散D. 自由扩散
8. 下列关于生长素生理作用的叙述，错误的是（ ）
A. 生长素能促进扦插枝条生根
B. 生长素浓度越高，对植物生长的促进作用越强
C. 生长素能促进果实发育，防止落花落果
D. 生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
9. 下列关于植物激素的应用，正确的是（ ）
A. 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
B. 用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
C. 用赤霉素处理大麦种子，可使其不发芽就产生α-淀粉酶
D. 用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间
10. 植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。下列关于基因与植物激素关系的叙述，错误的是（ ）
A. 基因的表达受植物激素的影响
B. 植物激素的合成受基因的控制
C. 植物激素能调节基因的表达
D. 基因与植物激素之间没有直接关系
11. 下列关于植物激素调节的叙述，正确的是（ ）
A. 植物激素调节只是植物生命活动调节的一部分
B. 植物激素调节的特点是微量高效、两重性
C. 植物激素的合成部位和作用部位是相同的
D. 植物激素之间的相互作用是不存在的
12. 下列关于生长素类似物在农业生产上应用的叙述，错误的是（ ）
A. 用一定浓度的生长素类似物溶液处理未受粉的番茄雌蕊柱头可得到无子番茄
B. 用适宜浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条，可促进其生根
C. 用一定浓度的生长素类似物溶液处理棉花植株，可防止落花落果
D. 用高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯块茎，可促进其发芽
13. 下列关于植物激素的叙述，正确的是（ ）
A. 植物激素是由植物体内的内分泌腺合成并分泌的
B. 在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节
C. 植物激素的化学本质都是蛋白质
D. 植物激素对植物的生长发育只起促进作用
14. 下列关于生长素的叙述，错误的是（ ）
A. 生长素是一种小分子有机物，其化学本质是吲哚乙酸
B. 生长素在植物体内的含量很少，但作用效果显著
C. 生长素只能从形态学上端运输到形态学下端
D. 生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
15. 下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（ ）
A. 植物激素调节的过程中存在反馈调节
B. 植物激素调节的过程中存在协同作用和拮抗作用
C. 植物激素调节的过程中存在信号传导
D. 植物激素调节的过程中不存在基因表达
16. 下列关于生长素类似物的叙述，正确的是（ ）
A. 生长素类似物是人工合成的化学物质，其生理作用与生长素完全相同
B. 生长素类似物的作用效果不受浓度的影响
C. 生长素类似物在农业生产上的应用比生长素更广泛
D. 生长素类似物只能促进植物生长，不能抑制植物生长
17. 下列关于植物激素的叙述，错误的确是（ ）
A. 植物激素是由植物细胞合成的微量有机物
B. 植物激素能调节植物的生长发育
C. 植物激素在植物体内含量很少，但作用效果显著
D. 植物激素的化学本质都是蛋白质
18. 下列关于生长素的发现过程的叙述，正确的是（ ）
A 达尔文通过实验证明，胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快
B. 鲍森·詹森的实验证明，胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
C. 拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
D. 温特的实验证明，胚芽鞘尖端产生了某种物质，命名为生长素，并证明其化学本质是吲哚乙酸
19. 下列关于生长素生理作用的叙述，正确的是（ ）
A. 生长素能促进细胞分裂
B. 生长素能促进细胞伸长
C. 生长素能促进果实成熟
D. 生长素能促进种子萌发
20. 下列关于植物激素的应用，错误的是（ ）

A. 用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄
B. 用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
C. 用赤霉素处理大麦种子，可使其不发芽就产生α-淀粉酶
D. 用脱落酸处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间

第II卷（非选择题 共60分）

W21（10分）
答题要求：请简要回答下列问题。
简述植物激素在植物生长发育过程中的作用。

W22（10分）
答题要求：请简要回答下列问题。
生长素的运输方式有哪些？其特点是什么？

W23（15分）
材料：在农业生产中，人们常常利用植物激素来调节植物的生长发育。例如，用生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头可得到无子番茄；用赤霉素处理大麦种子可诱导产生α-淀粉酶；用乙烯利催熟香蕉等。
答题要求：请分析上述材料中植物激素的作用，并说明其在农业生产上的应用原理。

W24（15分）
材料：科学家在研究植物激素对植物生长发育的影响时，进行了如下实验：将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂块上，然后给予单侧光照射，一段时间后，将琼脂块分别放在去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，观察胚芽鞘的生长情况。
答题要求：请根据上述实验，分析单侧光对生长素分布的影响，并说明生长素在植物生长发育中的作用。

W25（20分）
材料：植物的生长发育过程受到多种激素的共同调节。生长素和细胞分裂素在植物的生长发育中都起着重要的作用。生长素能促进细胞伸长，从而引起植株增高；细胞分裂素能促进细胞分裂，增加细胞数量。
答题要求：请设计一个实验，探究生长素和细胞分裂素对植物生长发育的协同作用。要求写出实验步骤、预期结果及结论。

答案：1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 7.A 8.B 9.B 10.D 11.A 12.D 13.B 14.C 15.D 16.C 17.D 18.BC 19.B 20.A
W21：植物激素在植物生长发育过程中具有多方面作用。生长素能促进细胞伸长、促进生根、促进果实发育等；赤霉素能促进细胞伸长、促进种子萌发、诱导淀粉酶产生等；细胞分裂素能促进细胞分裂；脱落酸能抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯能促进果实成熟。它们相互协调，共同调控植物的生长、发育、开花、结果以及对环境的适应等过程。
W22：生长素的运输方式主要有极性运输和非极性运输。极性运输是指生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，是一种主动运输过程，需要载体和能量。非极性运输方向不定，可通过韧皮部进行。其特点是运输方向具有单向性，在植物生长发育中对生长素的合理分布和发挥作用至关重要。
W23：生长素类似物处理未受粉番茄雌蕊柱头得到无子番茄，原理是生长素能促进子房发育成果实。赤霉素处理大麦种子诱导产生α-淀粉酶，可使种子在不发芽时就能进行糖化等过程。乙烯利催熟香蕉，是因为乙烯能促进果实成熟。这些应用都是利用植物激素能调节植物生长发育的特性，来满足农业生产中对果实品质、种子处理等方面的需求。
W24：单侧光照射使燕麦胚芽鞘尖端生长素发生横向运输，导致背光侧生长素浓度高于向光侧。生长素在植物生长发育中能促进细胞伸长，在单侧光影响下，背光侧生长素浓度高，细胞伸长快，胚芽鞘向光弯曲生长，体现了生长素对植物生长方向的调控作用，使植物更好地适应外界光照环境。
W25：实验步骤：选取若干生长状况相同的同种植物幼苗，均分为三组。一组只施加适量生长素，一组只施加适量细胞分裂素，一组同时施加等量生长素和细胞分裂素，在相同适宜条件下培养一段时间，观察并测量幼苗的株高、叶片数量等生长指标。预期结果：同时施加两种激素的组生长状况最佳，株高最高、叶片数量最多；单独施加生长素或细胞分裂素的组生长状况次之。结论：生长素和细胞分裂素对植物生长发育具有协同作用，共同促进植物生长。