教学内容：体操垫狂想.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教学内容：体操垫狂想,学校：弋阳县中畈中学,教师：刘克勇,时间：,2012,年,07,月,31,日,班级：水平四,一、指导思想,本着“健康第一”的指导思想，本课堂面对的是水平四的学生，对于本阶段的学生正处于智力开发，生长发育，对于新鲜事物的强烈欲望和追求，具有很强的主动性，尤其是男生，喜欢随意的做出一些大胆的动作，而体育运动是比较容易造成运动损伤，这就必须要让学生了解和掌握运动伤害的保护与帮助的方法，以增强学生自我保护安全意识。根据学生生理性别上的差异，特别是女生对体育运动的爱好差异较大，这在体育课中也给教师带来一定的难度，为了使学生能够更好的对体育运动、体育课产生兴趣和爱好，这就需要体育教师在课堂教学中灵活采用教学方法，用生动的语言、形象的手势，运用到课堂教学中，充分意识教学的主体与客体之间的关系，尽量排除对体育运动的恐惧害怕心理。,二、设计思路,本,课选择合适实际，依据学生人数、体育器材的实际情况来安排教学内容。改变打破垫子的常规作用，挖掘垫子的潜在功能，利用垫子让学生进行合作探究学习，在教学内容的选择和教学方法、手段运用过程中，始终以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用，培养学生团结协作、顽强拼搏的优良品质和自主探究终身体育意识。,三、分析教材,1,体操垫面对紧急情况时能运用自如,2,通过本次课的练习，我们可以了解体操垫除了可以做体操技术练习时保护作用，而且在我们生活遇到各种情况都可以运用自如。,四、学情分析,1,大多数学生认为体操垫只是在做体操运动技能用来起保护做用。,2,学生由单独的保护作用到日常生活中的灵活运用。,3,学生认知障碍点：体操垫的多功能用途。,五、教学目标,增强学生团结协作精神，提高学生社会适应能力；,提高学生安全防范意识和自我保护能力；,提高学生力量、耐力、灵敏等身体素质；,通过对抗发展学生互相帮助与保护，培养学生科学安全锻炼的意识。,六、教材教法,根据学生的年龄特征和教材特点，我主要采用师生互动的游戏教学方法，通过教师和学生交流，既促进了师生关系，又利于发现教学中出现的问题，同时让学生多练习，多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在学习中发现问题、解决问题。,七、学法,给学生尽量多的空间，自定目标自主学习，自我展示，让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦，充分体现以学生为主体，以学生发展为中心的学习理念。,八、场地、器材,8,块大体操垫子,4,块小体操垫子 一盒粉笔,篮球场地一块,九、教学重点和难点,：,体育游戏,(1),防爆警察；,（,2,）喜羊羊与灰太狼,1.,准备部分,教师活动,一、,1,、教师提前到场，准备好场地器材。,2,、接受体育委员报告，师生问好，检查着装。,3,、宣布本课内容、教学目标及要求，安排见习生。,二、学生多样跑。,1,一分钟慢跑；,2,、障碍跑；,3,、跨越跑；,4,、过垫。,学生活动,一、,1,、将器材拿到场地。,2,、体育委员整队，检查汇报人数。队行：四列横队,3,、师生问好，认真听讲，明确要求。,二、,1,、成四列横队，听口令跟教师做慢跑；要求：动作协调，认真完成各项内容。,2,、开展活动，气氛活跃。,设计意图,一、常规,二、准备活动,使身体各环节得到充分的活动，在运动或游戏的过程中避免伤害。,1.,防爆警察游戏,教师活动,一、规则：分成两组，一组做为警察抓住垫子防守，另一组作为示威进攻的群众。在规定范围内互相推，出界队多者为负。,1,、要求学生团结协作。,2,、要求各部分学生明确角色。示威群众的口号是：和平。,3,、指导学生对换角色游戏。,4,、指导学生开展活动，巡回引导与帮助。,5,、做好总导演角色。,学生活动,1,、学生认真听教师讲解规则。,2,、学生换好各自角色按规则团结协作进行对抗游戏,设计意图,一、防爆警察体现了团结协作，,为了社会的和平贡献自己的一份力量的一种精神。,教学活动,一、,1,、规则：用八块垫子；围成正方形“羊”圈,羊村。每边六人护“羊”村。,8,只狼在圈外，随时准备抓“羊”，以抓完“羊”为结束。,1,、教师将清楚游戏规则并示范；,2,、随时鼓励、表扬指导学生；,3,、做好总导演角色,喜羊羊与灰太狼,学生活动,二、,1,、认真听清楚规则；,2,、按规则要求团结协作做好进攻和防守；,3,、要求：（,1,）、保护“羊村”者全力以赴；（,2,）、“狼”想尽办法抓“羊”；,（,3,）、“羊”在村里尽力自我保护,“,狼”,“,羊,”,设计意图,一、喜羊羊与灰太狼则是为了维护安定的家园同外来侵略者进行斗争，在游戏过程中斗志斗勇，顽强拼搏，共同努力，团结协作的精神,六、结束部分,教师活动,一、放松性练习；,二、总结讲评学习情况，收拾器材，师生再见。,学生活动,一、学生听音乐信号积极开展放松 性练习。,二、收拾器材。,设计意图,让学生养成良好的爱护财物习惯,学生活动评价设计,表现最具有领导能力的同学（,）表现最活跃的同学（,）,表现一般的同学（,）,表现最懒惰的同学（,纠正,）,谢谢！,再见！,