1、单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019,小足球脚内侧传地滚球,（水平二）,教学设计,学校：六安市金安区梅山路小学,授课教师：杨潇逸,目 录,CONTENTS,01,指导思想,02,教材分析,03,学情分析,04,教学目标,0,5,教学重难点,0,6,教学过程,0,7,课程预想,0,8,问题预防,0,9,场地器材,10,运动负荷,01,指导思想,本课以实施体育与健康课程标准为依据，以“以人为本”、“健康第一”为指导思想，贯彻新课程理念。以学生发展为中心，提高学生学习足球的兴趣和热情，让学生更积极主动地投入到学习运动中去。创设与课堂相融合的情境，通过情
2、景教学增强课堂的趣味性，调动学生的学习积极性。让学生在玩中学、学中练，在学习体育技能的同时都能感受到学习的快乐，养成终身体育的良好习惯，促进身心健康发展。,02,教材分析,本课选自人教版水平二体育与健康3-4年级全一册，球类活动小足球游戏章节，学习内容为脚内侧传球。以提高学生传球、射门能力以及培养学生足球兴趣为主。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。通过游戏教学培养学生球性，发展学生的能力，同时进一步提高学生的身体健康和足球水平，增强学生学习足球的乐趣。,03,学情分析,1,、本节课的教学对象是本校四年级学生，他们在心理特征方面大多好奇心强
3、想象力丰富，在学习中表现出好奇、好新、好问，同事独特性突出，逆反心理较强。,2,、,由于存在个体差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。本班男、女生比列相当，共36人。学生各方面素质一般，但也存在着个别差异，在练习中需要多鼓励学习足球技能能力较差的同学。,04,教学目标,1.,认知目标：,通过本节课的学习，使学生有效认识脚内侧传球的动作结构，能够简单描述其动作方法，激发学习兴趣。,3.,情感目标：,培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，加强同伴之间互帮互助的协作能力，体验学习足球所带来的乐趣。,2.,技能目标：,使75%学生初步学会脚内侧传球的正确动作，使25%学生正
4、确体会动作协调、准确击球，发展学生的灵敏性、协调性，提高学生下肢力量素质。,05,教学重难点,01,02,重点：,踢球动作、脚触球部位正确。,难点：,动作协调连贯；出球力度、路线准确度的把控；,06,教学过程,准备部分,基本部分,结束部分,准备部分,10,分钟,1、课堂常规,2、准备活动,（1）热身图形跑：沿场地内标志碟区域进行慢跑。,（2）进行间热身活动。,（3）有球专项辅助练习。（脚内侧拨球、点踩球）,设计意图：通过简单的有球动作练习，熟悉脚内侧踢球以及脚底停球的有效触球部分，为接下来基本部分脚内侧踢球传接球的教学打下基础。,1、脚内侧传球教学,2、游戏：运球-射门比准,设计意图：针对本节
5、课教学内容设定的射门拓展游戏，学生通过脚内侧运球，根据自身踢球能力自主选择射门距离，距离越远得分越高。起到了分层练习、巩固提高的游戏效果。,基本部分,27,分钟,1、放松操：在教师带领下恢复身心,2、教师对于本节课做出评价与小结。,3、组织值日生回收器材，宣布下课、解散。,结束部分,3,分钟,07,课程预想,在课的设计上新授课的教学内容选择比较简单，学生比较容易掌握。预计整堂课的联系密度约为60%-65%，强度中等，平均心率110-120次/分。教学上采用指令性与非指令性练习相结合，强调学生个性发展，鼓励自我展示。课堂上师生间的教与学相互配合，以期共同实现课的目标。,08,问题预防,预防,问题,严格要求每组同学呈一路纵队站立，待前一名同学练习完毕捡球回到队伍后方时，后一名同学方可跟上继续练习，有序循环。,游戏：运球,-,射门标准：,各小组练习队形松散，轮流踢球时前后同学距离、时间把握不当。,09,场地器材,标志碟若干,足球,36,个,小垫子,4,块,10,运动负荷,预计负荷：强度中等,练习密度：,约,60%-65%,平均心率：,110-120,次,/,分,THANKS!,敬请各位领导、专家批评指正！,
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