一七律长征.ppt

一 七律 长征,新课导入,1.,了解律诗的有关特点；品味关键字词的含义及其饱含的深情。,(,重点,),2.,理解诗歌语言高度的概括性和比喻、夸张等修辞手法的运用。,(,难点,),3.,体会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。,(,重点,),学习目标,毛泽东,（,1893,1976,），字润之，湖南湘潭人。中国革命家、战略家、理论家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖。,作者名片,毛泽东的诗词艺术，具有艰苦卓绝的革命实践性和无与伦比的领袖风范，纵横千里，信手拈来，融思想性与政治性于一体，聚战斗性与艺术性为一炉。他的讲话稿收在,毛泽东选集,中他的诗词收在,毛泽东诗词集,中，他撰写的新闻稿收在,毛泽东新闻工作文选,里。,本诗选自,毛泽东诗词集,(,中央文献出版社,1996,年版）。中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于,1934,年,10,月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，于,1935,年,10,月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士长驱二万五千里，纵横十一个省，完成举世无双的长征。这首诗写于,1935,年,10,月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数险阻，他满怀豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。,背景链接,律诗,律诗起源于南北朝，成熟于唐初，因格律严密而得名。按句式分为五言律诗,(,每句五个字,),、七言律诗,(,每句七个字,),两种，简称五律、七律。每首八句，两句一联，依次称为,“,首联,”“,颔联,”“,颈联,”“,尾联,”,(,或,“,末联,”,),。每联上句称出句，下句称对句。其中，颔联和颈联都要求对偶,(,即两句中的词组结构和词性要相同，相互成对,),。每句的平仄也有严格规定，特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更。第二、四、六、八句要押韵，首句可押可不押，通常押平声，一韵到底。,文体知识,逶迤,（）,磅礴,（）,云,崖,（,）,岷,山（）,wi y,字词学习,p,n,b,y,m,n,难：,艰难险阻。,等闲：,平常。,五岭：,大庚岭、骑田岭、萌渚岭、都庞岭、越城岭的总称，位于江西、湖南、广东、广西四省交界处。,逶迤：,弯曲绵延的样子。,腾细浪：,像小波浪一样翻腾。,乌蒙：,乌蒙山，在贵州西部与云南东北部的交界处，北临金沙江，山势陡峭。,磅礴：,气势雄伟，山很险峻，这里指山势高大、险峻。,走泥丸：,像小泥丸一样地滚动。,金沙：,金沙江，指长江上游自青海省玉树县至四川省宜宾市的一段，云南等地也有支流。,云崖：,高耸入云的山崖。,大渡桥：,指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥。,寒：,心里害怕，有一丝寒意。,岷山：,在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。,三军：,指红一、红二、红四方面军。,开颜：,欢悦。,整体感知,自由朗读诗歌。,课文解读,红军,不怕远征难,，万水千山,只等闲,。,“,远征,”,写长征行程之远，时日之长；,“,难,”,是写长征牺牲之大，经历之苦。,“,远征难,”,三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。,“,不怕,”“,只等闲,”,是红军面对这一切艰难困苦的坚定回答，显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。,【,首联,】,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,“,腾,”,字以动写静，突出奔腾的气势。,【,颔联,】,金沙水拍云崖,暖，大渡桥横铁索寒。,“,寒,”,字与上一句中的,“,暖,”,字相对照，状写了红军征服,“,万水,”,途中所战胜的两种异乎寻常的艰难险阻，突出了红军克敌制胜、一往无前的大无畏精神，并照应首联，抒发了红军战士把,“,万水千山,”,视为,“,等闲,”,的豪情壮志。,【,颈联,】,更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,这两句写长征的最后路程，是全诗的高潮，同时回应了首联。开端言,“,不怕,”,，结尾叙,“,更喜,”,，强化了主题，升华了主旨。,【,尾联,】,1,.,首联两句在全诗中有什么作用？,这两句是全诗的总纲，高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。奠定了全篇轻松豪迈、气势不凡的基调。,2,.,把五岭的,“,逶迤,”,、乌蒙的,“,磅礴,”,和,“,腾细浪,”“,走泥丸结合在一起，是否相互矛盾？为什么？,不矛盾。,“,逶迤,”“,磅礴,”,极言山之绵亘高大，这是客观、真实的山。红军不怕艰难险阻，蔑视一切困难，于是在红军眼中，这些山犹如,“,腾细浪,”“,走泥丸,”,那样微不足道。此句运用夸张和比喻，通过红军的主观感受，充分而直接地表现了红军顽强豪迈的英雄气概。,3.,试赏析,颈联,“,暖,”,字的表达效果。,一个,“,暖,”,字，既写出五月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托出红军战士渡江脱险后的喜悦心情和一片沸腾的景象。,4,.,“,更喜,”,二字有何作用？,“,更喜,”,承上启下，一方面表现了红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神，另一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。,5.,怎样理解,“,三军过后尽开颜,”,的含义？,此句写出了战士们的双重喜悦，一重是战胜雪山的喜悦，一重是胜利在望的喜悦。,“,三军,”,一词的运用，充分地表达了毛泽东对红军广大指战员的殷切希望和信任，更表达了他坚信革命必胜的信念和革命乐观主义精神。,请简要概括诗歌的主旨内容。,这是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的英雄气概和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。,主旨概括,七律 长征,总写红军的大无畏精神,不畏艰辛,英勇顽强,乐观豪迈,分述长征途中五个典型事例,结构梳理,腾越五岭,疾走乌蒙,巧渡金沙,飞夺泸定,喜踏岷山,1.,长征的具体内容不仅包括冲破自然环境的险阻，也包括对敌的武装斗争，为什么在这首诗里只以,“,万水千山,”,作为贯穿全篇的线索，而对许多惊心动魄的战役却略而不写呢？,合作探究,诗歌不同于历史著作，它是对现实生活精华的提炼，在一首短短的抒情诗里，没有可能也没有必要把纷繁的事实全部列举出来。,文中以,“,万水千山,”,为线索，而且也只写了,“,万水千山,”,中的五岭、乌蒙、金沙、大渡河和岷山等处，便将长征途中所历经的千辛万苦的自然险阻很好地表现出来，使人想像到长征中红军战士所创造的可歌可泣的战绩、英勇豪迈的气概以及革命乐观主义精神。这是文学的典型、艺术的概括。,2.,怎样理解,“,更喜岷山千里雪,”,？,越过岷山，就脱离了长征途中最艰苦的雪山草地，开始了新局面，有,“,柳暗花明又一村,”,之感。,有,“,无限风光在险峰,”,的意思，越是艰苦，越显英雄本色。,1.,典型事例，突出中心。,艺术特色,这首诗只用了,56,个字，就高度概括且艺术地反映了长征这一伟大的革命史实，充分体现了毛泽东作为诗人在精心撷取典型场景和事例，以个别表现一般方面的非凡功力。这首诗为我们展示了五幅,“,征难图,”,：,翻越五岭，疾跨乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪,。,这样写，不仅如实地写出了红军长征途中所经历的千难万险，更揭示出共产党人和红军战士不畏艰险、藐视一切困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神等本质，使长征的战斗历程和红军的伟大形象得到了充分而又完整的体现。,2.,巧妙运用夸张手法。,作者在这首诗中把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道。如连绵起伏的五岭，不过像轻轻翻腾的微波细浪；气势磅礴的乌蒙山，犹如小小的泥丸在滚动，这不单是一种艺术化想像的缩小，还体现出诗人奇特的想像以及英雄的胆略和气魄。,3.,语言凝炼，言近旨远。,长征是历时一年、途经十几个省、行程二万五千里的壮举，这首诗却只用了,56,个字便把长征中所经历的艰难险阻都反映出来，有力地表现了红军的大无畏精神和革命乐观主义精神，言近旨远、言简意赅。,少年毛泽东的故事,少年毛泽东不仅关心、同情贫苦农民，还非常富于正义感，敢于打抱不平。有一年，村里有一个叫毛承文的贫苦农民，几次带领穷人,“,吃大户,”“,闹平粜,”,，并揭发了封建族长在修祠堂时贪污公款的丑行。族长恼羞成怒，勾结地主，给他扣上了破坏族规的罪名，押进祠堂，准备毒打。村里顿时轰动起来。毛泽东跟着乡亲们涌进了祠堂，挤在前面站着，心中忿忿不平。那位老朽的族长宣布毛承文的,“,罪状,”,后，把惊堂木一拍，便喊：,“,打！,”,许多小孩吓跑了，而毛泽东却毫不惧怕，大喊一声：,“,不能打！,”,乡亲们也跟着吼了起来。族长害怕把事情闹大不好收拾，不得不释放了毛承文。拓展迁移,1,、有感情地朗读诗歌并背诵。,2,、搜集有关长征的图文视频资料，在班级内分享。,3,、完成相应课时练习。,课后作业,一、,七律 长征,这首诗展现了红军在长征途中征服困难的一幅幅威武雄壮的画图。选择其中一幅画，说说自己的感受。,【,课后习题解答,】,点拨：,可以从五幅画面中任选一幅，结合具体的诗句，从对典型场景和事例,(,史实,),的描述，对共产党人和红军战士不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神等方面来谈自己的体会。,二、朗读诗句，讨论问题。,1.,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,把逶迤的五岭看成细浪，把磅礴的乌蒙视为泥丸，这说明什么？,参考答案：,作者把绵延不断的五岭和巍峨高大的乌蒙分别比作,“,细浪,”,和,“,泥丸,”,，极言其小，说明红军敢于战胜一切困难，表现了红军顽强豪迈的伟大气魄。,2.,金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。,“,暖,”“,寒,”,应怎样理解？谈谈你的看法。,参考答案：,“,暖,”,和,“,寒,”,都是写人的感受。前一句突出了金沙江水流湍急，惊涛拍岸，两岸峭壁，地形险要。后一句突出大渡河泸定桥险恶的环境，也有人认为是表现形势险恶和战斗激烈。总体上说表现了红军战士克服险阻的英雄形象。,3.,更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,1935,年,10,月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实。那作者又为什么要在诗中说成是,“,三军过后,”,？,参考答案：,这是因为作者坚信红二、红四方面军能战胜天险、冲破敌人的围追堵截，完成长征的任务，与红一方面军胜利会师，从而充分表达了毛泽东对红二、红四方面军广大指战员的殷切希望和无比信任，更表达了他对夺取长征全部胜利的信心和革命乐观主义精神。,三、课外查找有关长征的资料，绘制长征路线图，把相关诗句写在地图上，并写一段简要的说明，在班内进行交流。,点拨：,同学们可上网查询红军的长征路线示意图，再将地图上的地名与诗句中提到的地名一一对应。,四、背诵并用规范的正楷字抄写这首诗，特别注意以下字的读音和写法。,逶 迤 磅 礴 崖 岷,点拨：,背诵时要饱含感情，抑扬顿挫地背诵。用正楷抄写，不可潦草马虎，要注意字的结构美。,