高中生物必修三复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命活动的调节,血细胞,细胞生活的环境,一、体内细胞生活在细胞外液中,血浆,组织液,淋巴等,生物体内以水为基础的液体统称为,体液,。,1,、体液的概念,体液,细胞内液,细胞外液,（存在于细胞内，约占,2/3,）,（存在于细胞外，约占1/3,）,2,、体液的组成,内环境,血液和血浆,有何不同,?,血液的成分,血液的静置分层现象,细胞内液,细胞外液,注意：,细胞内液,为专有名词。,仅对动物和人体的细胞而言。,与,“,细胞液,”,区分,细胞液植物细胞液泡内的液体。,体液,3.,内环境,（,1,）概念：,细胞外液构成的液体环境叫做内环境。,（,2,）内环境中三种液体之间的关系,（主要体现在物质交换上）,用箭头连线的方式，将组织细胞和内环境中组织液、血浆和淋巴的关系表示出来,血浆,组织液,淋巴,组织细胞,用箭头连线的方式，将组织细胞和内环境中组织液、血浆和淋巴的关系表示出来,.,体液,细胞内液（细胞内，占,2/3,）,细胞外液（内环境）,（细胞外，占,1/3,）,血浆,组织液,淋巴等,注意特殊细胞所处的内环境：毛细血管壁细胞及毛细淋巴管壁细胞分别处于,()(),环境中。,3.,内环境,（,1,）概念：,由细胞外液构成了的液体环境叫做内环境。,（,2,）内环境中三种液体之间的关系,血浆,组织液,淋巴,经淋巴循环注入左右锁骨下静脉,（,3,）功能,:,血浆、组织液和淋巴通过动态的有机联系，共同构成机体内细胞生活的直接环境。,透过毛细血管壁,90%,渗回,渗入毛细淋巴管,（主要体现在物质交换上）,4,、各种细胞直接的生活环境,1,）血细胞直接的生活环境是,；,2,）绝大多数组织细胞直接的生活环境是,；,3,）毛细血管壁细胞直接的生活环境 是,；,4,）毛细淋巴管壁细胞直接的生活环境是,。,血浆,血浆和组织液,淋巴和组织液,组织液,13,拓展,1,、体液中除含有大量的水外，还含有许多离子,化合物。细胞内液存在于细胞内，细胞外液存,在于细胞外,2,、细胞内液包括：细胞质基质、线粒体基质、,核液等,3,、体液之间的含量关系：细胞内液,组织液,血,浆,淋巴,4,、与外界直接相通的结构中的液体都不属于体液，如,:,消化道、生殖道、输尿管、膀胱等结构中的液体不属于体液。,+,+,C,组织液,淋巴,例,.,肌肉注射时，药液进人人体后经过的一般途径是,A,血浆组织液淋巴血浆靶细胞,B,淋巴血浆组织液血浆靶细胞,血浆组织液靶细胞D,组织液血浆组织液靶细胞,C,例,.,下图是人体内环境示意图。若某人长期营养不良，血浆蛋白质降低，会引起图中哪一部分的液体增多？,A,B,C,D,B,组织液,血浆,淋巴,毛细血管壁,毛细淋巴管壁,淋巴循环,水肿：,人体组织间隙内有过量液体积聚使组织肿胀,淋巴管堵塞,长期饥饿,皮肤过敏,肾小球炎,水肿的成因,人体发生花粉等过敏反应时，引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白渗出，会造成局部,A,血浆量增加,B,组织液增加,C,组织液减少,D,淋巴减少,B,解析：毛细血管壁在正常情况下，只允许水、葡萄糖、无机盐等小分子透出进入细胞间隙，形成组织液。但当毛细血管受过敏反应的影响通透性增加时，原来应留在血管中的血液中的血液大分子蛋白质也能透出细胞间隙，组织液的浓度就会增加，渗透压提高，水渗出增多，导致组织液有所增加。,长期营养不良，血浆蛋白降低，会引起组织水肿，其原因（）,A,血浆渗入组织的速度降低,B,组织液回渗速率降低,C,淋巴生成速率降低,D,淋巴循环受阻,解析：由于营养不良，血浆蛋白含量不足，引起血浆渗透压降低，使血浆水分大量外渗，组织液回渗到血浆速率降低，造成组织水肿。,D,中淋巴循环受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而使组织液浓度升高，出现组织水肿，但不是因长期营养不良所致。,B,二、细胞外液的成分,1,、组织液、淋巴和血浆的成分,。,2,、最主要的差别在于血浆中含有较多,。,3,、细胞外液本质上是一种,溶液。,4,、组织液、淋巴与血浆的比较,相近,蛋白质,盐,淋巴细胞,吞噬细胞,淋巴管,淋巴,组织细胞,组织细胞的间隙,组织液,含量有所差异,红细胞,白细胞,血小板,血管,血浆,化学成分,组织,细胞,存在部位,和组织,相同点,不同点,细胞,外液,组织液、淋巴与血浆的比较,它们都属于细胞外液；,共同构成人体内环境；,基本化学组成相近。,细胞外液理化性质的三个主要方面,渗透压：,指溶液中溶质微粒对水的吸引力,渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目,血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关（主要是,Na,+,和,Cl,-,）,37,时，人类血浆渗透压约为,770kPa,酸碱度,血浆,pH,7.35,7.45,HCO,3,-,、,HPO,4,-,等离子维持,pH,的稳定,温度：,一般维持在,37,左右,内环境是细胞与外环境进行物质交换的媒介,外界环境中的物质,体 内 细 胞,CO2,内,环境,循 环 系 统,血液循环,淋巴循环,组 织 液,血浆,淋巴,食 物,消化系统,O2,呼吸系统,皮肤、泌尿系统,尿素等,思考：,人体是如何获得各种营养物质和氧气的？,这些营养物质和氧气是如何运输到我们各个细胞去的？,我们体内产生的代谢废物，如,CO,2,、尿素等等，是如何排泄到体外的呢？,外界环境,内环境,细胞,O,2,、营养物质,CO,2,、代谢废物,CO,2,、代谢废物,O,2,、营养物质,细胞外液,细胞,外界,环境,内环境,组织液,血浆,淋巴,细胞外液,内环境是细胞与外界环境 进行物质交换的媒介,与体内细胞进行物质交换直接有关的系统：,消化、呼吸,循环、泌尿,内环境稳态概念及调节机制,1,、稳态：,是指,正常机体,通过调节作用，使各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的,相对稳定,的状态。,2,、维持稳态的机制：,神经-体液-免疫调节网络,是机体维持稳态的主要调节机制。,直接参与物质交换的系统：,呼吸系统、消化系统、循环系统和泌尿系统,起调节作用的系统：,神经系统（神经调节）、内分泌系统（体液调节）、免疫系统（免疫调节）,是机体进行正常生命活动的,必要条件,，,为机体细胞提供适宜的理化环境，保证细胞的各种酶促反应和生理功能才能正常进行，同时内环境也可为细胞提供营养物质，并接受来自细胞的代谢产物。,稳态破坏,维持稳态的意义,例如当血液中,Ca,、,P,含量降低时，会影响骨组织的钙化，成年人表现为骨软化病，儿童表现为骨质生长障碍，骨化不全的佝偻病。血钙过高引起肌无力等疾病。,细胞代谢紊乱，并导致疾病,血浆中,PH,值的调节,神经系统,脑,脊髓,中枢神经系统,周围神经系统,脑神经,脊神经,二、人和动物的神经调节,(,一）,神经元,细胞体,突起,（内具细胞核）,轴突,树突,（长而少）,（短而多）,神经纤维,神经,神经末梢,（长的突起及其髓鞘）,（突起末端的细小分枝）,（外包结缔组织膜的神经纤维束）,各条神经纤维上传导的兴奋基本上,互不干扰,神经纤维,：,轴突,或长的树突,+,髓鞘,神经,：,由神经纤维集合成束,+,外裹结缔组织膜,反射,:,后天学习,先天就有,非,条件反射,条件反射,在中枢神经系统的参与下动物或人体对内外环境界变化作出的规律性应答,.,完成反射的结构基础是,-,反射类型,:,1,、反射的概念及类型：,如哭，眨眼，呼吸，吃奶，,膝跳，缩手反射等。,如学习，望梅止渴，谈虎色变，,反射弧,一、神经调节的结构基础和反射,神经调节的基本方式：反射,反射的结构基础：反射弧,包括感受器、传入（感觉）神经、神经中枢、传出（运动）神经、效应器（,运动神经末梢及所支持的肌肉或腺体,等）,反,射,弧,的,结,构,返回,感受器,传入神经,传出神经,神经中枢,效应器,2,、,反射弧,的组成：,感觉神经末梢,部分,（,运动神经末梢,和它所支配的,肌肉,或,腺体,）,感受器,传入神经,传出神经,神经中枢,效应器,一定的刺激,相应的活动：,（肌肉收缩或腺体分泌）,兴奋,兴奋,兴奋,兴奋,3,、,反射,的过程：,反射弧,结构,功能,接受刺激、产生兴奋,传导兴奋,分析综合,传导兴奋,发生相应活动,传出神经,感受器,(,感觉神经末梢）,传入神经,神经中枢,效应器（运动神经末梢和支配的肌肉或腺体,),反射弧,二、兴奋及兴奋的传导、传递：,兴奋的概念,:,兴奋是指动物体或人体内的某些组织,(,如神经组织,),或细胞感受外界刺激后,由相对静止状态变为显著活跃状态的过程,.,在神经系统中，兴奋以,电信号,的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫,神经冲动,。,兴奋的传导、传递：,、在神经纤维上的传导：,扩展：,I.,若改刺激,b,点右、,.,ab,点之间时指针将如何变化？,II.,理论上若电极改为膜内，以上各刺激什么如何变化？,兴奋在神经纤维上传导：,体内单向，体外可以双向。膜内外局部电流方向相反,注意,C,图中,5,个箭头意义及描述。,兴奋在神经纤维上的传导,（,1,）静息电位：,外正内负,（,2,）动作电位：,外负内正,（3,）兴奋的传导：,已兴奋部位和未兴奋部位存在,电位差,，于是有了,电荷移动,，这样就形成了,局部电流,。,（,4,）传导过程：,静息电位,刺激,动作电位,电位差,局部电流,膜外：,未兴奋部位,兴奋部位,膜内：,兴奋部位,未兴奋部位,（,5,）特点：,可双向性,速度快,方向,在神经元之间的传递,轴突,线粒体,突触小泡,(,内含递质,),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,突触前膜,(,轴突末端突触小体的膜,),突触后膜,(,与突触前膜相对应的细胞体膜或树突膜,),突触间隙,(,内有组织液,）,突触小体,兴奋在神经元间的传递,突触,突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触小体,突触小泡,神经递质,特异受体,兴奋在神经元间的传导,电信号,化学信号,电信号,突触前膜,突触间隙,突触后膜,（兴奋或抑制）,与特异性受体结合,兴奋在神经元之间的传导,（,1,）突触结构,A,神经元轴突兴奋,突触小体,其内突触小,泡释放递质,进入突触间隙，作用于突触后膜,突触后膜兴奋或抑制,B,神经元兴奋或抑制,A,B,（,2,）突触传递：,兴奋在神经元与神经元之间是通过,突触,来传递的,神经递质,-,你了解多少,?,1.,产生,2.,分泌结构,3.,受体,4.,种类,5.,作用,6.,去向,由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）,突触前膜,突触后膜上糖蛋白,按功能分为两种,使后膜兴奋或抑制,作用后被分解,神经元间一个神经元的轴突,另一个神经元的细胞体或树突,神经元内：,（树突）细胞体轴突,传递特点：,兴奋的传导、传递方向：,神经纤维,突 触,方 向,方式,速 度,可以双向传导,局部电流,只能单向传递,化学信号,快,慢,单向性,神经系统的分级调节,有维持身体平衡的中枢,调节机体活动的最高级中枢,有体温调节、水平衡调节中枢，还与血糖平衡调节以及生物节律等的控制有关,脑干,调节躯体运动的低级中枢,有许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢和心跳中枢,位于脊髓的,低级中枢,受脑中相应的,高级中枢,的调控。,特点：,（,1,）皮层代表区的位置与躯体各部分的关系是,倒置,的。,（,2,）代表范围大小与躯体大小无关，而,与躯体运动的精细复杂程度有关,。,人脑的高级功能,W,区,S,区,（写）,（说）,V,区,（读）,H,区,（听）,外界信息输入,瞬时记忆,（视、听、触觉）,遗忘,短期记忆,注意,重复,长期记忆,不重复,遗忘,永久记忆,多次,重复,学习和记忆,涉及,脑内神经递质,的作用以及,某些种类的蛋白质,的合成。,短期记忆,主要与,神经元的活动及神经元之间的联系,有关，尤其是,大脑皮层下一个形状像海马的脑区,有关。,长期记忆,可能与,新突触建立,有关。,右图为不同记忆的关系，请回答下列问题：,（,1,）图中分别表示：,。,（,2,）外界信息的输入是通过,、,和,等感觉进行的。,（,3,）背书时，只看不读的效果不如既看又读，原因是,。,（,4,）学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因是：,（,5,）有人听课效率高，而有人听课效率低，是因为：,（,6,）上课时集中精力听讲，有利于,过程的进行；课后复习有利于,过程的进行。,外界信息输入,遗忘,注意,重复,不重复,遗忘,永久记忆,后者有两条信息输入途径,瞬时和短时记忆不重复巩固会遗忘,注意力集中程度不同。注意力不集中瞬时记忆就会遗忘，集中注意力可形成短时记忆,