1、单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章 孟德尔定律,第一节 分离定律,今天我们将一起来探索遗传的奥秘,性状：,生物的形态特征,和生理特性的总称,如,:,脸型、肤色、,身高、血型等等,相对性状：,同种生物同种性状的不同表现类型,下列各对性状中，属于,相对性状,的是,A,、绵羊的白毛和牛的黑毛,B,、狗的长毛和卷毛,C,、豌豆的紫花与白花,D,、猫的白毛与猫的白毛,E,、人的单眼皮与双眼皮,相对性状：,同种生物,同种性状,的,不同表现类型,。,如果母亲是双眼皮，父亲是单眼皮，他们所生的孩子？,8,年耕耘源于对科学的痴迷,一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密,实验
2、设计开辟了研究的新路,科学统计揭示了遗传的规律,孟德尔,遗传学的奠基人,受精作用,自花传粉,1,2,3,温故知新,异花传粉,闭花受粉,花的结构,母本,父本,人工杂交（异花传粉）,去雄,套袋,授粉,套袋,F1,子一代,P,F1,紫花,遗传现象,提出问题,P,紫花,(),白花,(),白花,(),紫花,(),紫花,F1,全为紫色，白色性状是否以后都消失了？,F1,表现为紫色是否与母本的选择有关？,正交,反交,F1,紫花,紫花,705,白花,224,遗传现象,F2,提出问题,（隐性性状）,（显性性状）,性状分离,P,紫花,(),白花,(),这是偶然还是必然？是普遍的还是个别？,3:1,遗传现象,提出问
3、题,作出假设,1,）一个性状（如紫花）应该由几个遗传因子决定呢,（你可以分别用,1,个、,2,个、,3,个,试试看）,2,）怎样表示亲本（纯种紫花、白花）以及,F1,代、,F2,代呢,3,）尝试把你的假说用图解的方式对孟德尔的豌豆杂交实验进行分析，看能否作出合理的解释,孟德尔认为性状是由某种物质控制的称为“,遗传因子,”,为便于分析，我们可以用字母来表示遗传因子,（如：,C,表示紫花的遗传因子，,c,表示白花的遗传因子）,按照这种思路，请讨论如下的问题,讨论与猜想,孟德尔,的解释,1,、生物的性状是由遗传因子,(,基因）决定的,显性性状：由,显性基因,控制（用大写字母表示）,隐性性状：由,隐性
4、基因,控制（用小写字母表示）,2,、体细胞中基因是成对存在的,3,、生物体在形成配子时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中。,配子中只含每对基因中的一个,4,、受精时，雌雄配子的结合是随机的,性状分离比的,模拟实验,4,、合作完成,20,次。统计结果,1,、,1,元硬币的正反两面分别表示,F1,产生的两种雌配子，正面代表基因,C,，背面代表基因,c,2,、,5,角的硬币分别代表,F1,产生的两种雄配子，正面代表,C,背面代表,c,1,、两人一组，一人拿,1,元硬币，,1,人拿,5,角硬币,2,、转动硬币，使其快速旋转，用一只手从硬币上方轻轻压下，若正面向上的记为,C,反面则记,c,3,、
5、将两人的结果组合在一起，记下字母组合（以,CC,、,Cc,、,cc,的形式表示）,步骤：,体验假说,遗传现象,提出问题,作出假设,在人类前行的文明史上，,每一个,伟大的假设,都跟随着一个,伟大的发现,科学理论产生的一般过程,验证假设,得出结论,思考题,1,、孟德尔曾花费了几年的时间研究山柳菊，结果却一无所获。直到选用豌豆做实验才获得成功，豌豆有那些优点,？,仔细阅读课本,P2-P3,回答以下问题,2,、孟德尔取得成功的原因有那些？,3,、孟德尔的遗传定律在发表,35,年之后才引起人们的关注，,当时的人们为什么无法接受孟德尔的,观点,？,1884,年孟德尔在临死前几个月说了一句令人心酸的话：“,我深信，全世界承认这项工作成果之时已为期不远了。”,马克思,在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。,教学目标,1,、,用自己的语言解释,相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离,等与遗传学相关的基本概念,2,、,简述一对相对性状的杂交实验及对分离现象的解释,3,、用自己的语言解释,基因分离定律的内容、实质,及实践意义,4,、列举孟德尔对遗传学所做的,贡献,和孟德尔取得,成功的原因,5,、初步学会用数理统计的方法处理、归纳、比较、分析实验数据，熟悉科学研究的一般过程,6,、应用分离定律解释一些遗传现象,
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