1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二节,乐音,汤中 宋忠利,乐音,：,发声体做有规则振动时发出的声音（,物理角度,）,好听、悦耳令人愉快的声音（,环境保护角度,）,学生实验,如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，然后改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音有什么不同不同？钢尺振动快慢有什么不同？。,一、音调：声音的高低。,1,、物体一秒内振动的次数叫频率。,2,、物体振动越快,-,频率越大,-,发音越尖,-,音调越高。,3,、人和动物的发声、听觉频率范围不同。,学生实验,如图所示，将一把钢尺压在桌面上，
2、一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺问学生哪次振动的厉害？哪次听到的声音响？,二、响度：声音的强弱常用,dB,（分贝）来表示。,1,、物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。,2,、振幅越大，响度越大。,3,、响度还同距离发声体的远近、声音的分散程度有关。,让两个同学躲在讲台后面讲同一段话，让其他学生判断是谁在讲话，是凭什么知道的？,提问：你小时候发出的声音同你现在发出的声音一样吗？当你感冒时，为什么别人一听就知道你感冒了？。,学生实验,三、音色（音品）：反映声音的品质与特色,不同物体发声的音色不同,音色是我们分辨出各种声音的重要特征,这是因为不同的发声体发出的音色不同不
3、同的人、不同的乐器，既使他们,(,它们,),的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们,分辨,出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色,定义,决定因素,听感表现,音调,响度,音色,声音的高低,声音的强弱,对声音音质的感觉,由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低,由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大,不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同,音调高：声音清脆、尖细,;,音调低：声音粗犷、低沉,响度大：震耳欲聋,;,响度小：轻声耳语,分辨不同发声体发出的声音的重要特征,注意,:,1,正确认识音调与响度,音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征它们彼此独立，互不关联
4、就是说，,音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高,但生活语言中并没有规定音调与响度的专用词语，故同学们应能根据它们的不同物理意义来区分它们，并养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯如“我不能与他合唱这支歌，他发音太高，我唱不上去”这儿的“高”是指音调高；“我听不见你说什么，请你的声音再高一点”这儿的“高”指的是响度,、音调表示声音的,_,，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越,_,。,2,、响度表示声音的,_,。它与发声体的振幅有关，振幅越,_,响度越,_,。,3,、乐音除了音调、响度两个特征外，还有第三个特征叫,_,。,4,、一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。他们谁的音调高？谁的响度大？,5,、比较牛和蚊子的叫声，,_,的叫声响度大，,_,的叫声音调高。,堂清检测,高低,高,强弱,大,大,音色,女,男,牛,蚊子,指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：,（,1,）“震耳欲聋”是指声音的,_,大；,（,2,）“脆如银铃”是指声音的,_,高；,（,3,）“悦耳动听”是指声音的,_,好。,响度,音调,音色,、拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）,A,响度不同,B,音调不同,C,音色不同,D,三者都不同,B,
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