1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,最后的姿势,谭千秋，一位普通的老师，他用自己,51,岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”,文中哪些地方描写谭千秋老师最后的姿势？请大家细细读课文，画出有关语句。,谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。,这句话写了谭老师的哪几个动作？,谭老师立即将他们,拉,到课桌底下，双手,撑,在课桌上，用自己的身体,护,住了四个学生。,忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！,楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
2、地动山摇。碎裂的砖块，水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了,“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！,”,“我们发现他的时候，他,双臂张开趴,在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，,血肉模糊,，身下,死死地护着,四个学生。四个学生都还活着！”,(,救援人员,),“地震时，眼看教室要倒，谭老师,飞身扑到,了我们的身上。”（学生）,“如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在,生死攸关,的一刻，谭老师把生的希望,留给,了学生。”（老师）,张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！,“张开双臂，护住学生”是谭
3、老师牺牲时的自然姿势，但正是这一姿势挽救了四个学生的生命。这是一个,_,的姿势，是一个,_,的姿势，是一个,_,的姿势，也是他生命中最后的姿势，这个姿势将,_,。,爱,责任,英勇,永远留在人们心中,（永恒）,谭千秋，一位普通的老师，他用自己,51,岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”,人民教师严蓉：女教师在救下,13,个学生后殉职，,1,岁半女儿却成孤儿,一岁半的小雯欣不停地号哭：“救爸爸，救妈妈”。,人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔”,当汶川县映秀镇的群众徒手搬开坍塌的教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是,29,岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。,人民教师聂晓燕：舍弃亲身娃娃，一心想着别人的幼儿教师,地震时，孩子们都在睡午觉，聂晓燕一手一个抱出了两个孩子，而她自己的孩子还在屋子里,!,当她遇难的孩子被挖出时，她夺眶而出的眼泪终于如山洪暴发：“娃,娃娃,妈妈,来不及,啊,”,人民教师向倩，身体被砸成了三段，而她双手环抱，将三名学生紧紧搂于胸前。,
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