高一《上》期中复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高一（上）期中复习,一、复习范围：,（一）默写,1.,毛泽东,沁园春,长沙,；,2.,诗经,蒹葭,；,3.,左思,咏史,；,4.,陶渊明,饮酒,；,5.,其它（白居易,大林寺桃花,，老子的“大音希声，大象无形”）,（二）现代文阅读,1.,跨越百年的美丽,边城,合欢树,；,2.,课外语段,（三）文言文阅读,1.,种树郭橐驼传,病梅馆记,；,2.,课外语段,（三）诗歌阅读,1.,课外（古诗词）,（四）作文。可能是提供某个话题,考察学生多种表达方式综合运用的写作能力,二、参考题：,（一）默写,，,，谁主沉浮？,2携来百侣曾游，,。,3.,指点江山，激扬文字，,。,4.,漫江碧透，,。,5.,蒹葭萋萋，,。,6.,冯公岂不伟，,。,，白露为霜。,8.,，英俊沉下僚,9.,问君何能尔？,。,10.,，悠然见南山,11.,，飞鸟相与还。,12.,长恨春归无觅处，,。,，山寺桃花始盛开。,大音希声，,。,到中流击水，,。,（二）阅读理解,1,、阅读,跨越百年的美丽,，回答下列问题,（,1,）标题含义是：,百年既是实指居里夫人发现放射性元素镭,100,周年，也是虚指，意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。,（,2,）,“,别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。,”,这句子用了,比喻,的修辞手法，形象生动地表现了,居里夫人对于科学态度之严谨和伟大的探索精神,。,（,3,）,第,5,段中“另一种活法”指的是,趁着年轻貌美，在钦羡和礼赞中活个轻松，活个痛快,（,4,）第,6,段中作者引述林肯对斯佗夫人,汤姆叔叔的小屋,的评价，其目的是,为了形象生动地突出居里夫人发现镭在科学上的伟大意义以及对人类的巨大贡献,。,这里运用了,类比,的写法。,（,5,）第,6,段作者引用哲学家、西方哲人、东方哲人的话，是为了说明,变化是永恒的这一哲理。,（,6,）第,6,段句中作者将居里夫人比作,“,放射线,”,、,“,里程碑,”,等，用意是,运用比喻，,形象生动地表现了居里夫人在科学上的巨大成就和伟大意义。,（,7,）第,6,段说居里夫人,“,就像化学的置换反应一样，她的青春美丽换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里。,”,的含义是：,她把自己的青春献给了科研事业，就像置换反应一样，为了科学教育事业，居里夫人牺牲了自己的美丽和青春，而换来对人类的巨大贡献。这样之后他的智慧、人格美丽就能跨越百年，直至永恒。,（,8,）,“,大音希声，大象无形,”,这句话在文中的意思是,不耽于形，不逐于力，不持于技。淡淡地生活，静静地思考,（,9,）此文的作者是,梁衡,，体裁是,散文,。他的作品还有,把栏杆拍扁,等,（,1,）,文章说,“自然既长养她且教育她”一句中,“长养她”具体指,皮肤变得黑黑的，眸子清澈如水晶,。,“教育她”意为：,自然在精神上（性格、人品等方面）给她滋养、哺育,，使她淳朴善良,。,（,2,）,上文中除了描写祖孙两人之外，为什么还要写黄狗？其作用是什么？,黄狗是这一家庭重的一员，以狗的乖巧尽职来突出主人的勤劳善良,。,（,3,）,“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，西边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人，一个女孩，一只黄狗。”请鉴赏边城的开头。,开头采取了讲故事的方式。语言朴素，平易亲切（用了顶真修辞格），一下子带起了全文,田园,牧歌一样的意境。,2,、阅读,边城,，回答下列问题,（,4,）对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是（）,“我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”,这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。,月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“（口落）嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。,这是环境描写，为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛。,“爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣。”,这是翠翠的心理描写，表现了她的纯洁天真，对美好爱情的朦胧的憧憬。,“翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样？”,这是爷爷的语言描写，表现祖父对孙女的爱情的关心。,C,（,5,）选词填空（）,天空被夕阳,_,成桃花色。,便同祖父故意生气似的，很,_,的去想这样一件不可能的事。,“爷爷，为什么不来？我要你,!”,祖父听到了这种带着,_,，有点儿,_,的声音。,溪面,_,着一层薄薄白雾。焦 怨气 飘,染 大胆 怒 反感 流漂 烦恼,烘 放肆 娇 埋怨 浮照 惬意 怨 害怕 升,C,（,6,）边城明净的风光，熏陶着朴实的人们，这里,每个人都热情诚实，人人均有君子遗风。下列句子能体现人性美的一组是（,）,为了作哥哥的走车路占了先，无论如何也不肯先开腔唱歌，一定得让那弟弟先唱。,在职务上毫不儿戏的老船夫，因为明白过渡人是要赶回城中吃晚饭的，人来一个就渡一个，不便要人站在那岸边呆等。,翠翠不能忘记祖父所说的事情，梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了，仿佛轻轻地在各处飘着，上了白塔，下了菜园，到了船上，又复飞窜过对山悬崖半腰,去作什么呢？摘虎耳草！,在船上的祖父听到这种带着娇、有点儿埋怨的声音，一面粗声粗气地答：“翠翠，我就来，我就来！”,A,黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳供成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上，忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只有杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些薄薄的凄凉。,黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想：,“我想坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。”,（,7,）黄昏到来，边城温柔、美丽、平静，翠翠心中却凄凉、痛苦，其中最重要的原因是,生活太平凡，不能在一件新的人事上攀住，内心骚动不安的爱情无法表达。,这段,文字在刻画人物心理时运用的表现手法是,对比和衬托。,本文的作者是,沈从文，,他的代表作有,边城,长河,湘行散记,等,3,、阅读,合欢树,，回答问题,（,1,）,结合文章，请解释,、自然段中的,“,希望,”,的内涵。,第段,“,希望,”,：,希望借助医疗手段治愈“我”的腿,第段“希望”：,希望“我”通过精神疗法，走出人生的阴影,（,2,）理解,自然段中加点词语的表达作用。,A,、母亲的全副心思却,还,放在给我治病上,在医院明确宣布我的腿没办法治的情况下，母亲仍然执着于我的病，表现了强烈的母爱。,B,、幸亏伤口好起来，不然她,非,疯了,不可,“非不可”，运用双重否定句强调了母亲给儿子换药“不慎”烫伤的自责自怨，表现了母爱的伟大。,（,3,）,当有人说“你妈种的那棵合欢树今年开花了！”此时此刻，“我”的心里为何“一阵抖”？请作简要分析,由树及人，触景生情,激动（因为出乎意料，当年妈妈种的那棵合欢树现在居然开花了）伤感、难过（因为树还在，人已去，物是人非，提到母亲，难过顿生）,愧疚（母亲为自己无私地付出了一切，悲苦早逝；而自己又为母亲做了什么呢）,.,（,4,）,文中“母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处”，这里的“别处”指的是,给我治病，帮我找工作；或：对我的无微不至的关爱,（,5,）第,自然段中的“好兆头”的含义,是,期盼“我”的病象合欢树一样产生奇迹，长出叶子而有所好转。,（,6,）,结合文章，试谈你对自然段中“,悲伤也成享受,”的理解。,悲伤本是痛苦，但是每当回忆过去的那段艰辛的生活，我的心灵世界便更真切地感受到母爱的伟大，回忆的过程便是体验母爱的过程，所以说回忆往昔的悲伤之事，也就成为一种享受。,（,7,）文章说母亲没有心思照顾合欢树，但又,“仍不舍得扔掉”,，为什么？,没有心思照顾合欢树是母亲的心思全在“我”的病情上，“仍不舍得扔掉”是因为母亲从合欢树长出的茂盛的叶子上看到了生命的希望。母亲的这一心理变化过程，是将对人（“我”）的生命的期待、憧憬、向往寄托在合欢树上。,（,8,）,文中的“合欢树”含有怎样的意蕴？,合欢树是一个具有丰富内涵的意象，是作者缅怀母亲表达深挚情感的寄托物。具体为：,合欢树象征着作者自己,。理由是合欢树的经历与我的经历极其相似（合欢树象征着我，象征着生命的顽强，意志的坚定，象征着事业的成就）。,合欢树象征着母亲,。理由是合欢树是母亲亲手栽种的，在合欢树中融入了母亲的辛勤、母亲的慈爱、母亲的希望（合欢树是母亲的物化，是母亲活在人世的见证，是无私母爱的象征）。,合欢树是母子共同抗争命运的象征，,合欢树成了一段生命过程的见证。,4,、阅读,种树郭橐驼传,，然后答题。,（,1,）这篇课文通过郭橐驼的话，说明了怎样一个道理,?,（顺天致性，为政者不要好烦其令）,(2),举例说明本文是如何运用对比和类比手法的,?,有什么作用？,对比：他植者与郭橐驼种树对比，突出郭橐驼种树技艺之高超。,类比：郭橐驼种树与官治（种树与养人）类比，告诫统治阶级要顺天致性，不要好烦其令，繁政扰民。,（,3,）解释下列句中加横线字词的意思。（,10,分）,字,而幼孩,其,本,欲舒,苟,有能反是者,则又爱之太,殷,勖,尔植,遂,而鸡豚,吾小人,辍,飧饔以劳吏者,与吾业者,其,亦有类乎？,甚者,爪,其肤以验其生枯,非有能,硕,茂,之也。,（,4,）下列句式包含倒装的一项是 （,C,）,(2,分,),A,已去而复顾,B,他植者则不然,C,故不我若也,D,摇其本以观其疏密,5,、阅读,病梅馆记,，回答问题,（,1,）解释加点词语。,欹,明诏,绳,斫,智力,鬻,诟厉,辟,安,暇,穷,（,2,）,与“以五年为期，必,复,之,全,之”加点字用法相同的一项是（,）,A,驼业种树,B,而江浙之梅皆病,C,鸣鼓而聚之,D,又何以蕃吾生而安吾性耶,D,（,3,）翻译句子。,梅,以欹为美正则无景,。,以夭梅病梅为业以求钱也。,文人画士之祸之烈至此哉,!,既泣之三日，乃誓疗之。,予本非文人画士，甘受诟厉，辟病梅之馆以贮之。,（,4,）,上文的作者是,代的,。本文的主要写作手法是,。作者以“病梅”比喻,，以“文人画士”比喻,。本文的主旨是,。,（,5,）比较两篇古文的异同,相同之处：都表现了对封建统治的干预与束缚人的自由发展的不满，都透露了个性自由发展的要求。（,2,分）种是借郭橐驼之口，以种树之道类比为官之理，告诫统治者不要好烦其令，要顺乎自然、休养生息；（,1,分）病则是借梅喻人，说明在封建社会，人性受到压抑和摧残，提倡个性自由与解放。（,1,分）,（三）文学文化常识,1.,诗经,是我国第一部,，又称,。,诗经,的六义是指内容上的,和艺术上的,。,蒹葭,在艺术上的主要手法是,和,。,2.“,四书五经”是指,“四书”和,“五经”。,3.,古诗从体裁可分为,和近体诗。左思的咏史就属于,。近体诗包括绝句和,，它是,代才开始出现的。,4.,词源于,代，盛行于,代。次又叫,、,等。词有词牌名和标题，,念奴娇,京口北固亭怀古,的词牌名是,。,5.,苏轼，字,，号,。柳宗元字,，号,。白居易字,，号,。,