漫画作文的审题立意ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,漫画作文的审题立意,1,一、看画面：,1,、标题,阅读下面的图画材料，根据漫画的寓意，选择一个角度构思作文，题目自拟，文体不限，写一篇不少于,800,字的作文。,标题：,“,永不走路，永不摔跤,”,，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿,“,永不走路,”,。,寓意：因惧怕失败和磨难，就,“,因噎废食,”,，不敢去进取和斗争。,2,2,、看画面细节,（,1,）漫画的,形象,：什么人（物）、什么事（,2,）漫画的,布局,：漫画的构成，单幅还多幅，图画的联系。（,3,）漫画的,夸张,：动作、表情、语言文字,3,二、看漫画手法：夸张、变形、比拟、象征等。,夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。,4,三、感悟寓意，确立中心,1,）,由画面到生活,（相似点,),2,）,由现象到本质；由果到因；由表及里。,寓意：,（,1,）讽刺、批评,现象,（,2,）呼吁、倡导某种行为、精神等,中心：往往正面立论，提出观点做法,5,真题回顾,结合材料的,内容和寓意,，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭6,第一步：看画面（,1,）标题：（,2,）漫画细节：,分数、家长、学生、笑脸、唇印、郁闷、掌痕,（,3,）画面内容：,漫画中，一个孩子考了,100,分，脸上赏了一个吻；另一个孩子考了,55,分，脸上罚了一个掌印。而当第一个孩子只考了,98,分之后，便由“吻”变“掌”；第二个孩子考上,61,分，由“掌”变“吻”。,7,第二步、抓手法,象征：唇印,表扬、掌痕,责罚,对比,横着看,：两个层次的学生,纵着看,：两类对待分数的家长（苛刻和宽容）,交叉着看,：,成绩好或进步的学生得到家长的唇印，拥有了笑脸。,成绩差或退步的学生得到家长的掌痕，拥有了郁闷的表情。,8,三、悟寓意,批判了唯成绩的高低、升降作奖惩标准的现象。,讽刺了唯分是从、教育奖惩不合理的制度。,9,四、联系实际，确立中心。,（,1,）,要树立正确的育人观；（,2,）不以分数论英雄，进步均有可取处；（,3,）奖惩者不要“唯数字论”，要综合评价，全面考察，不只重“绩效评估”，要看见数字背后人的存在，多些正面激励，多些人性化管理。,10,可参考主题：,莫让分数左右了孩子的成长,理性看待分数起伏，不宜苛刻对待,平常心对待进退,莫让分数成枷锁,莫以分数定赏罚,巴掌与吻，孩子成长的绊脚石,坐在路边鼓掌，又何妨？,11,阅读下面一组漫画材料，根据要求写一篇不少于,800,字的作文。,要求：,(1),文体不限；,(2),角度自选；,(3)立意自定；,(4),题目自拟；,(5),不要脱离漫画的内容及含意的范围；,(6),不得抄袭，不得套作,练一练：,标题：,.,中心：,.,12,为真守盼,心中有个月亮湾，停泊着历史的古船，沉淀着文化的靛蓝，静静地，为你守盼，那份真实的灿烂。,题记,曾看到过这样一幅漫画，老师让学生如实描写一个被虫咬了的苹果，然而如实写的得低分，写又红又大的却得分高。其实写作是一种灵感的顿悟，情感应由心而发，不应用虚假的文字掩盖住内心的那份真。,于是想起了海子，那个始终愤世嫉俗的诗人。在他眼里世界只有远看才能看到伊甸园里美丽的花朵，所以他用真诚的心告诉我们说：,“,面朝大海，春暖花开。,”,13,于是又忆起了老子那个伫立于巍巍城垛之上，尽情在墨海中吮吸道与经芬芳的老者，将内心一阴一阳的哲理真实地归入国学，并以其永久馨香，成为苍茫史册中最动听的韵律。,激昂的情，波动着淡淡的夜；燃烧的心，烘烤着冷寂的天。独坐书斋，将萌动于胸的铮铮豪言，就应真实地舞成赤子的诗篇。,他是个到处惹事的小子，揭露北川购成事情，批评上海钓鱼事件,他说出的话总是发自内心的，未经修饰的。他就像,皇帝的新装,里那个小孩，永远以孩子般最真的天性来挑战这世界所以规则，他就是韩寒。,14,而我不仅爱文学作品中的真，也喜欢一个人捧着茶杯品茶的踏实感。渐渐西斜的残阳，一株红霞穿透了亮的窗，一杯热水冲淡了那份凝缩在茶叶中的绿。茶叶在古铜色的瓷杯中舒展开了久封的筋骨，脉络渐显，青绿在水中延散，一片片曾被风干的茶叶找到了绿的真实，回归了青翠。,那种感觉，清清的，甜甜的。闭上眼，你会呼吸到泥土的味道弥漫着小屋，待到水凉，轻呷一口，一份自然本真带来的醉香荡漾在心头。,曾记得川端康成浅浅的一句,“,凌晨四点钟，看到海棠花未眠,”,，不知感动了多少人渴望真实的人们。,曾记得沈从文将内心的湘西小城写成了山美水美人美的世外桃源，不知迷倒了多少热爱自然的赤子。,曾记得冰心单纯如樱花般地一句,“,如果你简单，那么这世界就简单,”,，不知唤醒了多少原本单纯却终被俗化的心。,永远的为真守盼，使有限的词汇分离出可以光芒四射的真我本色。,心中，那个月亮湾，一直停泊着纯真纯真的船，永远永远等你归航,15,学生作文撒谎，谁之过,？（四川眉山,一考生）,我小时候是一个长满刺的多边形，可现在变成了一个光滑的圆，在作文时竟然撒谎。看到考卷上的漫画，我不由套写一句文言,学生作文撒谎，谁之过？,记得初学作文时，正如漫画上的老师让我们记住,“,母亲是善良的，是无私的,”,，说实话，那时我没有真正理解善良和无私，但相信老师的我记住了老师的话，只要写父母或老师的作文，我都会努力写他们的高大形象。,后来，我也像漫画的里的同学一样产生了疑惑,不是吗？老师对着苹果要求同学们,“,如实描写,”,，可那位男同学说上次写苹果有虫子，皮皱了，结果得分好低,难怪那位女同学说,“,还是写又大又红又亮,比较保险,”,呢？,看到这幅漫画，我不禁哑然失笑,“,还是写,又大又红又亮,好,”,这不正是我们学习作文的真实写照吗？我曾经也想按老师的要求写真情实感，可渐渐发现自己写的怎么也不合老师的意。如写,“,我的理想,”,，那些写当科学家、医生、企业家之类的同学作文都得高分，而我写当厨师的真实想,16,法，分数却不高，老师说我立意不高。没办法，我也只好违心地拔高理想。而且以后的作文，我得尽量揣摩老师的心理，以博得一个高分。我想，那些作文撒谎的同学恐怕和我的心理差不多吧。,记得进初中后，同桌问我她的衣服是否好看，我看她兴冲冲的样子，又不好泼冷水，碍着情面，只好违心地说好看。说实话，她的身材偏胖，脖颈又短，不适合穿花边蝴蝶结的样式，但我为什么要这么说呢？这是不是也是写,“,又大又红又亮,”,呢？,难道我们错了吗？这些错误又是谁造成的呢？诚然，有部分同学不动脑筋地抄袭、套袭别人的文章确实不对。但同学的这种,“,作文撒谎,”,的毛病，老师有没有责任呢？学生是不是为了博得老师的高分而投机取巧呢？老师又是否倾听过学生的真实想法呢？,曾经看到过这样一则报道：,美国一位母亲起诉幼儿园老师剥夺了伊迪丝的想象力，要求该幼儿园对这种后果负责，因为她的女儿在认识,“,O,”,之前，能把,“,O,”,说成苹果、太阳、足球、鸟,17,蛋之类的圆形东西，自从幼儿园教她识读了,26,个字母，孩子便失去了这种能力。这在中国简直不敢想象！正如现在的我还能从一个圆变成一个长满刺的多边形吗？也许童心的失去不会再回来了。,老师们，请不要再扼杀我们的童心，苹果上也会有小虫子,请给我们一片自由自在的心灵的天空吧！,1.,直入主题，巧妙切入,。文章标题和开头直入主题，很有个性，通过对比和漫画解读，巧妙入题。,2.,逐层论述，水到渠成,。文章的论证有特色，引入话题后，作者没有直接提出中心论点，而是以自己的切身体会来诠释漫画，真实而有说服力；接着又用设问和反问交错的段落来议论，再以自己的亲身经历和一则报道来论证，最后在呼吁中归结出全文的中心论点，可谓呼之欲出、水到渠成。,3.,巧妙比喻，含蓄表达,。文章语言有个性作者把儿时的自己比作多边形，把现在的自己比作一个圆，形象生动地表现刻板的教育对童心的扼杀，增强了文章的深度。另外，文中恰当运用省略号，在紧张的考场上，韵味深长而含蓄，不失为妙笔。,18,阅读下面的图画材料，根据要求,写一篇不少于,800,字的作文,要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。,19,1.,确定说明对象：猫（影射人）,2.,按方位顺序描述画面：漫画中四只小猫共餐，第一只已吃饱，抚着便便大肚，心满意足，一副别无他求的神态跃于脸上，坐在中间的两只猫，对第四只猫指手划脚地评论起来,它没有吃盘中的鱼，而是离座追逐地上的老鼠；于是它们嘲笑它：,“,都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！,”,3.,点明漫画寓意（大多讽刺某种社会现象）：漫画讽刺了,20,守望本性，智莫大焉,凡事，若能守而不失，则智莫大焉,题记,漫画中四只小猫共餐，第一只已吃饱，抚着便便大肚，心满意足，一副别无他求的神态跃于脸上，坐在中间的两只猫，对第四只猫指手划脚地评论起来,它没有吃盘中的鱼，而是离座追逐地上的老鼠；于是它们嘲笑它：,“,都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！,”,鸢飞于天，鱼跃于渊，殊不知，捉老鼠乃猫之本性，既有鼠，何不取之？纵然沧海桑田，物转星移，本性何能失之！,人亦如此，经几千年风霜雨露，人亦随万物而变，然而人之初，人之根岂能失之？故曰：守而不失，则智莫大焉。,千里东风一梦遥，穿越那环佩溪竹，林荫佳处，是他，着一袭白衣站立山间，听那石上清泉，望那溪中流淌融融月。他闭上双眼，听风从松针与松针的罅隙中穿过的疏声；他仰起头，是那朗月映入心田，树木在他心里投下巍峨的影，与他,经典,21,作伴。纵然是浣女竹喧，抑或王孙累世。都不能让他动容。,王维,，在那精神的园子里守望，吟着,“,我心素已闭，清川淡如此,”,。远离了官场的污浊是非，隐入山水，守其本性，智莫大焉！,自在飞花轻似梦。那一汪湖水，那一叶扁舟，那一片蓑衣，那一顶笠，正是对自然的守望，正是对心灵的守望。,罗梭,离开喧华的尘世，在瓦尔登湖畔，过起了诗一般的清苦生活。他说，湖泊是大地的最美的姿容，它是大地的眼睛。注视着他的人，就能守住自己的本性。于是他坚持地守望，留得一片自在，一份宁静，更留得了其生命的本真！其智亦莫大焉！,在印度的圣地尼克坦，有一片芒果树下的天堂，那是,泰戈尔,为孩子们建造的诗意栖居之所。当他获得了诺贝尔文学奖，许多人对他顶礼膜拜，甚至专程乘车前来拜访。他只淡淡地说了一句：,“,对于他们奉上的荣誉之杯，我可以吻一下，但是里面的酒我是不会喝一口的。,”,如此淡泊名利的他，守住他的本性，只在芒果树下为孩子们讲故事，用诗歌为神编织花环！,在中国，那个伟大而默默无闻的女性为人所崇敬，她，,卓琳,，几十年如一日，携起伟人的手，交给世界一个精彩中国！,22,她守之不失，尽显宽广大智！,守望，是人生的珍宝，是社会的福祉。守之不失，智莫大焉！,或许：历史需要守望，精神需要守望，人生需要守望,当历史之火燃尽，守望者就是焦黑骨灰中闪光的舍利子！,文章准确理解了漫画寓意，以简洁生动的语言概述了漫画内容后自然提出中心论点。内容充实，材料新颖，论据典型文思泉涌，富有文学色彩，结构严谨，一气呵成。,23,