myweekendplan说课稿_.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,英语说课稿,Unit,3 My weekend plan,part A,Lets learn and make a plan,说课者：,江雪芹,说课的的内容：,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学程序,五、说教学反思,一、说教材,1,教材分析,本单元的核心教学内容是,“,谈论,周末计划,”,（,Talking about,weekend plan,）,通过老师与学生,对话,设置了一个将来时的情景，由此引出了,重点,句子，Wh,at,are,you,going,to do.,?,Im going,to.结合时间状语和动词短语进行操练。,一、说教材,2,教学重点,学习单词和短语：visit,see a film,trip,take a trip,supermarket,next week，tomorrow，tonight.,学习句子,“,What are you going to do this evening?Im going to,”,识记单词supermarket,掌握一般将来时的句式特点。,一、说教材,3,教学难点,一、说教材,4,教学目标,(1),技能目标,：,能够听、说、认读句型：,“,What are you going to do this evening?Im going to,”,并能进行替换操练。,(2),知识目标,：能够听、说、读、写单词和短语：visit,see a film,trip,take a trip,supermarket,next week，tomorrow，tonight.,(3),情感目标,：,培养学生合理安排自己的学习和生活的能力。培养学生从小树立远大理想并为之努力的思想意识。,一、说教材,4,教学目标,(4),学习策略目标。改变传统的死记硬背，积极主动地投入到语言的实践中去，包括听、说、读、写的实践。在实践中提高语言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。,二、说教法,为了充分以学生为主体的课堂教学，并考虑到学生认知特点和年龄特征，对本课我主要采取了如下几种教法：,：,1,听录音,.,听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。,2,重点解释，个别操练,.,在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的What are you going to do,.,?Im going to,.,.句型的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的拦路虎,”,，为语言的进一步学习奠定基础。,二、说教法,3,指导学生展开情景对话。,师生完全可以根据当时的实际思路创造性地交流，这种教法是实现语言知识向语言能力转变的必经之路。,二、说教法,4,学生独立操作。,首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。,三、说学法,我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：,1,养成听的习惯。,学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好,2,科学储备大量知识。,学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。,3,及时巩固，反复记忆。,凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。,三、说学法,4,积极操练，重在口头,。,在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。,四,.,说教学程序,1.,谈话热身,。,口语训练,教师与某学生先示范对话，同学之间模仿，进行一问一答。复习用表示一般将来时,be going to,句型询问别人打算做什么。,A:what are you going to do tomorrow/next week?,B:I am going to,四,.,说教学程序,2,新课导入。,A.,设置情景，电脑投影图片。,由不同的时间状语和地点短语组合联系重点句型,B.,模仿操练。,学生模仿,老师,跟读一次，然后同桌间朗读。培养学生注意模仿、大胆开口说英语的能力。,四,.,说教学程序,3,情景交际操练。,（,1,）在学生对课文内容掌握理解的基础上，四个同学为一组分角色表演对话。,（,2,）熟练掌握,Part 2,要求掌握的,be going to do,句型的一般疑问句。同桌两个同学互相问答。,（,3,）学生根据所学知识，模仿对话,1,就下星期该班打算到仙湖进行野外活动进行讨论。学生自由对话，让学生人人都开口说英语。并且培养学生的自主能力和创新能力。,四,.,说教学程序,5,布置作业：,Make a plan,小组合作交流,The end!,