新课程理念下如何听课、记课与评课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,松桃教育研究室 陈礼明,松桃县2013年暑期“送培下校”活动,新课程理念下如何听课、记课与评课,2013年8月26日,主要内容,一、听课评课的功能,二、如何进行有效地听课,三、如何进行有效地记课,四、如何进行有效地评课,一,、听课评课的功能,1,、教研科研功能,、,激励发展功能,、,教学诊断功能,、,沟通协调功能,二、如何进行有效地听课,(,一,),课前必要的准备工作,1,、思想准备：,五大禁忌：高声评论或当场指责。径直上台发表自己的看法。台下相互议论影响课堂秩序。不礼貌的行为（比如离开教室，接电话等听课期间翻阅其他无关书籍或者批改作业等。,2,、听课内容准备：,(,二,),课堂听课要认真观察和翔实记录，并,积极推敲。,1,、听什么：,听上课教师是怎样复习旧知，引入新知。切入点是什么，新旧知识的链接是不是紧密、有效，符不符合学习的认知规律。,怎样讲授新课，启发学生思维，进行学法指导，教师是否让学生经历了知识的形成过程，让学生获得了数学的基本思想和基本活动经验。,教师是怎样训练以巩固新知识，怎样检验及结尾的，以及最后的作业布置。有没有针对性，目的性，有没有面向全体学生。,学生的表现与配合情况，是怎样提出问题，学生在教师的启发或讨论中表现的行为。,2,、看什么：,看教师,看学生,3,、想什么：,老师进行教学活动时，他的流程和你的是否一致？他的所有操作是否熟练？你感觉该如何去做？,教学老师漏洞之处，你感觉该如何做？你认为如何做才更好？,(,三,),听课后要思考和整理,1,、教师方面：,如何以学情为依据分析和处理教材。,如何安排课堂教学结构，组织课堂教学，教学的设计计划等。,教学方法与辅助手段。,如何体现教学思想的。,(5),如何展示课堂教学艺术。,(6),如何发扬教师的个性。,2,、学生方面：,课堂准备情况。,学生课堂的参与情况与课堂气氛。,学生的聆听，表达情况和思维活动的情况。,学生的课堂接受能力、反应能力及应变能力情况。,三、如何进行有效地记课,(,一,),记课的形式,1、简录：,简要记录教学步骤，方法，板书等。,2、详录：,比较详细记录记教学过程。,3、课堂实录：,把教师开始上课，师生活动的全过,程，直到下课都记录下来,。,(,二,),当前记课存在的问题,1,、偏于课堂实录，不做点评。,2,、记录没有选择性。,3,、内容杂乱，没有实质的内容。,4,、记录没有重点，有言必录。,(,三,),记什么,1、记听课的日期、学校、班级、执教者、学科、课,题、课型、节次等,。,2、记教学的主要过程。,教学环节、教学内容、教学方,式与方法、板书等,。,3、记教学思想、知识掌握、学习方法指导、能力培,养、教材处理、改革创新等要点,。,4、记学生在课堂上的活动情况、学习方式、讨论时间、练习时间、读书时间、读书方式、学习态度,、,情感体验、教学效果等,。,5、记对这堂课的简要分析。,四、如何进行有效地评课,(,一,),评课的现状,1、,重听轻评。,2、,平淡肤浅。,3、,参评面窄。,4,、评新弃旧。,(,二,),评课的原则,1、,实事求是，对课不对人。,2、,坦率诚恳，不敷衍了事。,3、,区别对待，分层推进。,(,三,),评课的内容,1,、,从教学目标上分析。,2,、从处理教材上分析。,3,、从教学程序上分析。,4,、从教学方法和手段上分析。,5,、,从教师教学基本功上分析。,6,、,从教学效果上分析。,(,四,),评课的具体操作,1,、,先听授课教师说课。,2,、按照评课内容重点评析。,3,、学生的参与度。,4,、课堂的气氛。,5,、,教学的实效性。,6,、,教学的思路。,7,、板书设计是否合理。,8,、教学方法有无独特之处。,9,、多些指导、建议。,听课记录,(,一,),听课记录,(,二,),谢谢大家！,