作文的成长来源于生活的积累.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,作文的成长来源于生活的积累,湖南宁乡 周立峰,一、生活积累,庄子说过：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”也就是说，没有丰富的生活积累，就写不出气势宏大的文章。,新时代的中学生，应该从热爱生活、富有理想、朝气蓬勃、追求丰富的精神生活、提高自己的文化品位和思想修养、具有广泛的兴趣爱好和一定的特长等方面刻意培养。生活是写作的源泉，要写好作文，必须从认真生活开始。,（一）积累素材,叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”生活积累是写作的第一源泉，只有持之以恒，才能积累大量的作文素村，也才会提高自己的表达能力。,首先要学会主动观察，认真感知。生活中人们的一颦一笑、一举手一投足、一皱眉一撇嘴，都有可能潜伏着写作的“商机”。要善于捕捉生活中有意义的小事件，随时记录独特的感悟和灵感的火花。只有注重平时的点滴积累，才能做到写作时的挥洒自如。,其次，还要关心社会，关注人生。自己身边的先进典型，国内国外的时政要闻，个人生活的有关经历，感动中国的人物事迹等等，都要及时整理积累，并使之成为作文的鲜活材料。只有五彩斑斓的生活经历才能引发无穷无尽的思考，只有纷繁复杂的人生体验才能带来丰富深刻的感悟。脱离生活，漠视人生，是难以构建根基牢固的精神大厦的。,然后要积极思考。太阳每天都是新的，我们每天也都会有一些新的发现。每当看到有特点的人、事、物、景之后，我们都要及时想一想，能不能用一个词语把你看到的现象准确地表述出来？能不能再写成一个句子、扩展为一个片断、进而连缀成一篇小文章？思考得多了，无论看到什么，脑子里就会不由自主地印着一篇小文章，手也会情不自禁地把它写出来。时间长了，就会养成一种观察、思考和练笔的良好习惯。,另外要留心生活中的细节。长期生活在一个地方，对周围的一切就会司空见惯，习以为常。所以总是听到有些同学埋怨生活的平淡、枯燥、无味，甚至说什么活得累，活得烦。这种感觉导致思想与情感的浅薄与匮乏，造成文思的枯竭。其实，就在几乎“无事”的生活中却蕴含着深广的人生哲理。,我们要养成写日记的习惯，这样就可以把每日所思所想的及时记录下来。取得好成绩，心情愉快；受到批评，心情郁闷；与同学作了倾心长谈，和老师有了教与学的默契，诸如此类，都可以写进日记，一方面是练笔，更主要的是为真正写作做了思想情感的充分准备。,（二）积累灵感,灵感，是由于生活的长期积累，而突发的创造性意念，普通的说法就是思维触发。当你的生活积累达到一定程度，思维中突发出一种冲动，这时，你的灵感就来临了。,灵感的产生是作者生活长期积累的结果。也就是说作者对生活悟性达到了一定的高度。如果对生活缺乏细致入微的观察、酝酿贮存，灵感是不会轻易触发思维的触角。尽管它带有突发性，但这种突发是生活积累悟性的必然。,灵感又是思维记忆长期蕴积、沉淀、膨发的自然结果。灵感的产生有时又表现在离愁别绪、怀念爱意的加剧，记忆思维的跳跃下产生出来的，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。离开山，才真正认识山的博大雄伟，便引出怀念之情；离开了母亲，才知母爱的伟大；离开了校园，才知校园生活的美丽，在炽热的怀念中产生联想。,灵感的产生往往有这样几种状况：一是由景生情。当作者看到某种物景，思维的触觉发生联想，灵感随之爆发。二是由物生情。在接触到某一事过程中突然产生灵感。此外，还有一种无意识中自然地生发灵感，或由于每一句话、某个动作、某种自然现象生发灵感，有时也在写作阅读过程中生发灵感。,灵感是写作的机缘。来得快，去得易。我们要充分利用和捕捉它，不要让它轻易失去。但一味地凭着灵感写作文还远远不够，不管有无灵感，写作的过程，是一种复杂而艰难的思维过程。安排结构，布局段落，组合好语言，倾述丰富的感情也是我们在写作中不可缺少的。,写作“灵感”不会从天而降。用周恩来同志的精辟概括，它是“长期积累，偶然得之”。因此，我们每一个同学都要热爱生活，观察生活，勤于读书，勤于思索。因为，生活的积淀越丰富，知识的积累越多，写作的“灵感”也就来得越快。,（三）积累情感,说到积累情感，也许有的同学会说，谁没有情感，还用得着积累吗？其实不然，从同学们的作文中可以看出来，很多同学的作文确实情感匮乏、单调或者虚假，读者根本找不到共鸣点这样的作文自然不会吸引人。我们不是缺乏情感，但由于对生活的漠视，我们往往不能细腻地感悟生活，或者不能准确地表达感悟。,我们要热爱自己，热爱生活，亲和自然，整合、蓄积创新的能量。生活是多姿多彩的，但并不是每个人都珍惜。珍惜生活，首先要热爱自己，使自己成为积极创造生活的一份子。同时热爱生活，要有健康的生活心理，积极、乐观、进取的融入生活，轻松愉快地走进生活。,我们要学会感恩，学会发现爱、感受爱、付出爱，做一个感情丰富的人。中学生正处于花季年华、青春岁月，正生活在一个爱的海洋里。即使是暂时处在困境之中，也应该保持乐观进取精神，具备挑战困境的勇气。面带微笑，就能使自己的人生充满千种温情。同时，流露内心的真实感情不是一种痛苦，更不是一种牺牲，而是彼此间心灵的播种、耕耘、浇灌、收获以及在此过程中的自豪和乐趣。因此，写作文，就应该让感情的潮水尽情地奔腾。美好的感情根基于美好的心灵。写作文是为了向人们奉献愉悦心灵、启迪智慧的精神食粮，写作者就应该用自己的喉咙去歌唱，用内心的真情去说话。,人的情感的流动离不开人与人之间的交流，离不开人与大自然的“对话”，离不开人与社会的“对视”。我们可以多参加各种活动，包括学校组织的、班级的、课外的等等活动；节假日，我们可以走入自然、步入社会，使我们的情感从中受到自然美、人情美、社会美、艺术美的陶冶。,我们要及时记录心中的感受。每人每天都不会糊里糊涂地度过，几乎每时每刻都有思想的活动，都有情感产生。或是旧情旧思的重温与延续，或是新情感新思想的萌生与发展，它们有时间的长短之分，也有程度的深浅之分，长的深的容易引人追寻，短的浅的则往往如轻风拂面难留痕迹。如果不及时把这些思想和情感定格下来，它们就会成为历史的陈迹，无法再度体验。及时定格这些瞬间的感受，用文字记录下来，日积月累，将成为丰厚的文章题材，为真情的抒发打下良好的基础，为美好生活定格记忆。,二、阅读积累,首先是学好每篇课文，博览文学名著，品味时文英华，学会灵活运用。学生只有见多识广，视野才能开阔，写出的文章才会显得成熟而有思想。从高一年级开始，我们要对教学大纲中规定的中学生课外必读的文学名著有计划地交换阅读，组织交流读书心得。读书中不能只是观其大略，满足于情节的离奇、人物的机巧，而应对文学作品的立意构思、谋篇布局、语言风格等进行深入思考。,另外，还可以阅读,读者,、,青年文摘,、,演讲与口才,、,杂文选刊,、,微型小说选刊,、,中学生阅读,、,语文周报,、,写作指导报,等报刊杂志，让它们成为指导我们写作的老师。要养成良好的读书习惯：记好读书笔记，写下读书心得。学会从阅读材料中分类摘抄对自己有用的语言材料，并通过选择加工运用到写作练习之中。,（一）积累词句,积累足够的词句，对学生语文素养的形成与发展具有十分重要的作用。所以牢固地掌握词句，丰富词句，是语文学习的一个重点。,第一是词语的积累。,第二是名句的积累。,（二）积累文化,作文要有文化意识，要学会用文化的眼光去审视话题，要体现文化精神与文化品位。看炊烟，感觉炊烟是一种源远流长的文化，看黄昏，从文化的视角去欣赏，感觉千古黄昏承载了太多文化的沧桑。看雨，会想到渭城朝雨，黄梅夜雨；清明纷雨，巴山夜雨；想到楼台烟雨，天街酥雨；杜甫的春夜喜雨，易安的黄昏细雨。,传统文化博大精深，浩如烟海，如何了解文化长河的发源、走向、成长、辉煌与曲折、断裂；如何了解文化波涛中动人的浪花，美丽的细节，用它们阳光般灿烂的语言作为考场作文或文学创作的优秀文化基因，用它们的光芒照亮读者的眼睛，这是同学们实实在在必走的路。,1,积累文化意象,中国传统文化特别是诗词文学中许多物象，如柳、菊花、莲、夕阳、燕子、月亮等就是一种典型的文化意象，其传达出来的意义具有象征性，它们是文化发展过程中生成的约定俗成的文化喻指。掌握这些物象的文化指向，学会利用它们来分析传统文化的深刻内涵，就掌握了开启传统文学大门的钥匙。,2,积累诗词,中国是诗的王国，从,诗经,开始，几千年历史由诗歌堆积而成，仅唐诗就达到九万多首。那么怎样才能最有效地积累和理解诗词，便于高效地引用和化用呢？一般说来最有效的是对诗词文化进行分类积累，记住诗句和诗人，如果同时还能记住作品名称当然更好。不过大体了解诗人作品风格、思想性格、人生追求等情况，对理解、背记、和写作运用都有很大帮助。阅读背诵诗句时要有意识地运用诗词意象的有关知识，赏析重要名句意境，个性地运用和表达这些名句潜在的亮点。,3,积累历史文化名人,历史文化名人的重要事迹或相关轶事，主要作品内容、风格，表现其精神品质和艺术品位的名句等等，在写作中经常综合运用，因此对历史文化名人的掌握显得相当重要。一般说来要掌握他们的“生平简介”、“相关事迹”、“主要作品”、“重要名句”以及“名人评价”。在积累历史文化名人时，同学们不要贪多，而应讲究精而深。可以选取自己感兴趣的几个名人进行仔细捉摸和研究，对这几个人的研究和积累要达到了如指掌的程度。有了全方位的了解，写作时便可随意剪裁取舍，灵活运用，游刃有余。,4,积累重要历史事件,重要历史事件是文化的重要组成部分，可以作为文化作文的重要素材，同学们在历史课上已经学过，诸如春秋争霸、三国鼎立、文景之治、安史之乱、鸦片战争等等，可以加强积累，在写作中灵活运用。,（三）积累思想,思想观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立自己的“思想库”。,1,从课文中积累思想。,但凡选入课本的课文，都是经过编者们精挑细选的优秀作品，无论是语言还是思想都是文章中的典范。因此，从课文中积淀思想，是对自我人生及作文成长的直接催化。,2,从课外阅读中积累思想。读小说，读散文，读随笔，甚至读诗歌，都可以拓展我们思想的光度，提高我们的思想认识水平。,比如，近年来“洋节日”受到愈来愈多年轻人的喜爱，为此有人提出了“保卫春节”的主张。这个口号到底是“居安思危”还是“杞人忧天”，报纸上众说纷纭，莫衷一是。其中不乏一些精辟的见解。如有人就认为“春节，需要创新而不是保卫”，这就比较新颖。,3,从审题训练中积累思想。,审题训练能直接提高我们的作文思维能力，提高思想认识水平，提高作文的立意能力。,4,从辩证分析中积累思想。如：整体与局部，一分为二，发展的观点，对立统一等。这样能锻炼我们思维的逻辑性与严密性，使我们认识、分析事物的能力不断增强，从而提高自身的思想认识水平，积累与众不同的、深刻的个性化思想。,三、社会积累,（一）社会调查,社会调查是一种以问卷为工具，采用自填问卷或结构访问的方法，系统地、直接地从一个取自总体的样本那里收集资料，应用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因和相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。社会调查是一种目的性很强、有效性很高的社会积累活动，它能让我们在较短的时间内积累到丰富的、具体的、真实的素材。,（二）社会实践,社会实践活动既是一种学校教育，也是一种社会教育，是实行素质教育客观有效的途径，是探索和创新的源泉。在社会实践中可以学到在书本中学不到的知识，让我们开阔视野，了解社会，深入生活，积累素材。,作为中学生，可以根据自身的特点，开展内容丰富、形式多样的社会实践活动，如：到社区出黑板报、宣传栏，宣传党的方针政策；进行义务劳动，服务居民；清除卫生死角，美化社区环境；听社区法制课堂的法制课；到工厂、企业、单位进行工作体验等等。,（三）参观考察,走入大自然，自然界中的青山绿水、湖光山色、桃花柳丝、花开花落、鸟语花香、四季更换,这些生动的自然现象可以激发我们的惊奇和兴趣。使我们产生强烈的创作动机，推动自己的审美联想和创造。,探寻历史古迹，感受历史的沧桑，思索社会的变迁，能锤炼我们的思想，夯实我们的人生。,拜访革命圣地，领略革命前辈的伟大功勋，体会今日幸福生活的来之不易，能培养我们热爱生活的品质和积极进取的热情。,同时，走出校园，步入自然和社会，能使我们的心灵得到适当的调整，有利于我们的健康成长。,