《彩虹》课件ppt.pptx

彩 虹,11,你见过彩虹吗？是什么时候看见的呢？,“虹”总是出现在雨后，古人,就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂在天上，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。,虹,虫,+,工,=,虹,hn,说说你看见过的彩虹。,（）的彩虹,（）的彩虹,美丽,弯弯,听课文朗读，标出自然段序号。,我会读课文,zu,jio,座,浇,洒,我会认,提,jn,zho,n,qin,镜,拿,兴,照,千,t,s,xn,hn,虹,挑,tio,qn,裙,你用什么好办法记住这些生字的呢？,裙,衤,衣字旁,我会认偏旁,衣,读一读,彩虹 一座 浇花 提着,洒水 挑水 高兴 镜子,拿着 照着 秋千 裙子,虹,浇,挑,裙,提,镜,千,座,洒,拿,照,兴,高,兴,千,成,那,着,到,提示,：,点击生字进入详细讲解。,同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。,我会读课文,雨停了,天上有一座美丽的桥。,学习课文,座,坐,一座桥,一座山,一座房子,雨停了,天上有一座美丽的桥。,天上的桥是真的桥吗？,彩虹,一座桥,好像,弯弯的,。,学习课文,朗读第二自然段，数一数有几个句子。,我会读长句子,爸爸，你那把浇花用的水壶呢,？,浇花用的水壶,那把,浇花用的水壶,你,那把,浇花用的水壶,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不就是我在下雨吗,？,请你把描写,我的动作的词语,圈出来吧！,你就不用挑水去浇田了，你高兴吗,？,你知道我想,做什么了吗？,爸爸，你那把浇花用的水壶呢,？,如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗,？,你就不用挑水去浇田了，你高兴吗,？,你能读好问句吗？,浇,水,洒,水,挑,跳,桃,比一比，你,发现了什么？,妈妈，你梳头用的那面镜子呢,？,如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗,？,我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗,？,读一读，请你把描写我的动作的词语圈出来吧！你知道我想做什么吗？,妈妈，你梳头用的那面镜子呢,？,如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗,？,我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗,？,想一想：妈妈梳头用的镜子和月亮有什么关系？,哥哥，你系在门前树上的秋千呢,？,如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗,？,你看见了，高兴吗,？,读一读，请你把描写,我的动作的词语圈出来吧！,你知道我想做什么吗？,提,拿,挂,读一读，你,发现了什么？,方方课堂,方方课堂,方方课堂,方方课堂,荡来荡去 飘来飘去,游来游去 跑来跑去,dn,po,读一读，说一说。,跳来跳去,青蛙在荷叶上跳来跳去，玩得可欢啦！,飞来飞去,小鸟在天上飞来飞去。,你也来说,一说吧！,课文里的小朋友想在彩虹桥上帮爸爸（），帮妈妈（），还在彩虹桥上（）。她要让爸爸、妈妈、哥哥都（）。,浇田,照着梳头,荡秋千,高兴,如果你能到彩虹桥上,去，你想帮家人做什么呢？,说一说,例,:,姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒下来，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？,，你,呢？如果我拿着它，走到桥上，,，天上不就,吗？你,，,高兴吗？,书写指导：,左宽右窄，双耳旁写得自然有笔锋，横撇弯钩、竖笔顺要强调，第一笔横折钩的折在竖中线上。,那,n,那,边,组词：,那边 那样,造句：,那边就是我的家乡。,音序：,N,部首：,阝,结构,:,左右,书写指导：,起笔的点和撇在竖中线的左右两侧，第五笔长横在横中线，第六笔撇起笔在竖中线，下面的部分是“目”。,着,zhe,提,着,组词：,提着 走着,造句：,爸爸提着公文包去上班。,结构,:,半包围,音序：,Z,部首：,书写指导：,左窄右宽，第二笔撇折贴着横中线，“土”下面一横变成一提，立刀旁的竖钩高于左半部分。,到,do,走,到,组词：,走到 到达,造句：,我梦想着有一天走到西藏。,音序：,D,部首：,刂,结构,:,左右,书写指导：,两个“口”要写的扁一些，横折钩在横中线。,高,go,高,兴,组词：,兴高采烈 高空,造句：,大家兴高采烈地跳起来。,音序：,G,部首：,高,结构,:,上中下,书写指导：,“兴”的点,分布要均匀，,起笔,依次提高，,第二点,在竖中线上。,兴,xng,高,兴,组词：,高兴 兴致,造句：,我每天都高兴地去上学。,音序：,X,部首：,八,结构,:,上下,书写指导：,第一笔是短撇，第二横在横中线，竖在竖中线上。,千,qin,秋,千,组词：,千万 秋千,造句：,孩子在秋千上玩得多开心啊！,音序：,Q,部首：,十,结构,:,独体,书写指导：,斜钩从,竖中线,左侧起笔，,最后,一点在横的斜,上方,，不能高于斜钩。,成,chng,变,成,组词：,成为 长成,造句：,小红和小刚握手成为好朋友。,音序：,C,部首：,戈,结构,:,独体,谜 语,一物不大两头翘，,只有肚子没有腰，,半斗粗粮半斗菜，,换来一斗白元宵。,（打一动物）,第一课时,第二课时,14,母鸡,g da,w,w,疙瘩,欺,侮,lng,聋,子,可,恶,我会认,zhu,啄,食,f,伏,地,hng,哼,着歌,t,啼,叫,q,凄,惨,第一课时,朗读课文 扫清障碍,更可,恶,的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。,多音字,w,他面对凶,恶,的敌人毫无惧色。,恶,我,会写,警,戒,歪,咕,汤,掘,伏,啼,t,o,yn,b,zh,ng,d,j,f,jng,ji,wi,g,tng,ju,f,t,讨,厌,坝,忠,毒,绩,孵,左右 结构,上下,结构,半包围 结构,讨,绩,坝,毒,汤,掘,警,伏,厌,戒,忠,孵,歪,咕,啼识字方法,看图识字,：啼 啼叫,汤 鸡汤,反义词,识字,：,喜欢,讨厌,戒,组词：戒烟 戒律,半包围结构，和“戎”相区别。,ji,重难点字书写指导,毒,组词,：毒气 毒药,上下结构，下面是“母”,d,孵,组词,：孵小鸡 孵蛋,左形右声，左侧共有两点。,f,数小鸡,识字游戏,欺侮,可恶,一,撮儿毛,啄食,疙,瘩,凄惨,啼叫,忠厚：,诚实,老实,善良。,本课用拟人手法写出了鸭子的老实的性格。,母鸡总是欺侮,忠厚,的鸭子。,词语解释,那,如怨如诉,的琴声让人不由得潸然泪下。,如怨如诉：,好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。,本课,指母鸡低沉拖长的叫声。,特种分队队员在对敌,实施,警戒警戒：,部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。,本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。,默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。,（课后第,1,题）,我一向讨厌母鸡。,我不敢再讨厌母鸡了。,整体感知,根据态度变化，把课文,分成两部分,，你知道怎么分吗？,一向讨厌,不敢再讨厌,（,1-3,）自然段,（,4-9,）自然段,下节课，我们就一起来学习作者对母鸡为什么会有这样的变化。,一、给加点字选择,正确的,读音，打“”。,可恶(,w,),鸡雏,(,chu ch),成绩(,j j,)聋子(,ln ln,),疙瘩(,),课堂演练,.,.,.,.,.,二、根据意思选填词语。,1形容没完没了地抱怨、诉说。(),2.趁人不防备的时候。(),3.凄凉悲惨。,(),如怨如诉,趁其不备,凄惨,课文以作者的()变化为线索(,A,.,空间 B,.,态度),，由对母鸡的,_,转变为_，前后形成了鲜明的,对比,。,B,一向讨厌,不敢再讨厌,三、根据课文内容填空。,上节课，我们解决了生字词，也了解到了作者对母鸡的情感发生了很大的变化，这节课让我们继续学习课文，思考,老舍先生对母鸡的的态度为什么会有这样的变化。,第二课时,默读课文，说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”，后来却“不敢再讨厌母鸡了”？,（,课后,第,1,题,）,互动课堂,听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌,！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来,。,原因一：无病呻吟,你想到了用哪个词语来形容作者讨厌母鸡的原因？,原因一：无病呻吟,一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧！,嘎嘎乱叫，没完没了,细声细气，如怨如诉,形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪,，令人讨厌。,有,的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来,。,品一品,拟人,拟人,即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。,好处,形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。,拟人,用拟人的修辞手法完成句子。,1.,母鸡,在院子,里（）地（）。,2.,母鸡在鸡窝里（）地（）。,悠闲,唱着歌,仿写,欢乐,散步,如怨如诉,如泣如诉 如火如荼,如痴如醉 如,影如幻 如烟如雾,词语,积累,（如,A,如,B,式词语）,它,永远不反抗,公鸡，有时候,却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的,是遇到,另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。,原因,二,：欺软怕硬,母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个词语？,到,下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是,聋人也,会被它吵得受不了。,原因三：拼命炫耀,讽刺,了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。,夸张,一起来总结：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因。,讨,厌,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,分,总,13,猫,也运用了这种写法！,可是,，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡,。,你能找到体现“我”之后对待母鸡态度变化的句子吗？,过渡段,它,负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位,英雄。,一起来说说：“我”对母鸡态度前后变化的原因。,“我”一开始讨厌母鸡是因为它无病呻吟、欺软怕硬又拼命炫耀，后来发现母鸡有了鸡雏后，变得负责,、慈爱、勇敢、辛苦,，成了一位伟大的鸡母亲，所以“我不敢再讨厌母鸡了”。,老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说说。,（,课后,第,2,题,）,不论,是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来,:,歪着头听，挺着身儿预备,作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,勇敢、负责、辛苦,母鸡,为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕,，并且不畏,任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、勇敢与辛苦。,警戒的母鸡,想象写话,母鸡,听到什么东西响了一声，立刻警戒起来，咕咕地警告鸡雏，好像在,说：,“,”,孩子们，不要跑远了，到妈妈身边来！,发现,了一点儿可吃的东西,，它咕咕,地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，,让它的,儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多,。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。,慈爱、辛苦、勇敢,比喻,让儿女吃食的母鸡,想象写话,发现,了一点儿可吃的东西，母鸡咕咕地紧叫，好像在说,：“,”,”,孩子们,妈妈,发现美味了，快来吃！,它,教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤,在它的,翅下胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便,爬到它,的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。,慈爱、辛苦,教小鸡啄食的母鸡,把小鸡护在翅下的母鸡,小鸡啄它也不哼的母鸡,在,夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。,勇敢、负责、辛苦,母鸡为了保护小鸡的安全，夜里也保持警惕。这段话具体描写,了母鸡的叫声,我们感受到了鸡妈妈的勇敢、负责、辛苦。,它,负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,这,三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。,品一品,猫,和,母鸡,都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。,（,课后,第,3,题,）,1.,都有过渡部分，结构都非常清晰。,猫,写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；,母鸡,分为,母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。,相同点,2.,采用的都是总分段式。,采用,总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动具体的进行描写。,3,.,在语言的运用上,都是,生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。,1.,在情感的表达上,猫,表达,作者的喜爱之情,母鸡,情感,上产生,变化：“讨厌”,到“不敢讨厌”。,2,.,在叙述动物的特点上,猫,先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。,母鸡,先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。,不同点,作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。,如何,理解最后一句话,“,我不敢再讨厌母鸡了,”,？,看到下面这幅雨,中护鸡图，请你发挥想象，以“母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。,当,我心情难过的时候，妈妈总会伸出双手，抱着我，开导我，抚慰我受伤的心灵。,母爱的伟大,母鸡,讨厌喜欢,赞美,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,勇敢 慈爱 负责 辛苦,结构梳理,课,文以作者,的,为,线索,，描写了作者,的变化，表达了对,。,主题概括,情感变化,对母鸡由讨厌到喜欢,对母爱的赞颂之情,母爱是一种巨大的火焰。（罗曼,罗兰）,世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。,（但丁）,母爱是世间最伟大的力量。（米尔）,拓展延伸,描写母爱的名言,一、,下面的句子各用了什么修辞手法?,1,.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。,(),2,.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃,。,()(,),比喻,拟人,夸张,课堂演练,3,.结果，每,一只鸡雏,的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的,。,(),比喻,二、,你眼里的母鸡是怎样的？用一段话写下来吧,！注意,表达出自己的感受哦,！,提示：母鸡有什么特点？,修辞提示：拟人、比喻、对比,三、,点滴之恩，当涌泉相报,，请,你写一写你最,想对妈妈说,的话。,妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻美丽的模样，妈妈，我永远爱您！,