叙事护理优秀课件ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,叙事护理,请在此输入您的副标题,2020,目录,01,02,03,叙事护理的理论内涵,叙事护理的核心理念,叙事护理的精神,04,叙事护理的核心技术,05,案例分享,叙事心理治疗的理论内涵,就是指咨询者通过倾听他人的故事，运用适当的方法，使问题,外化,，帮助当事人找出,遗漏,的片段，从而引导来访者,重构,积极故事，以唤起当事人发生改变的,内在力量,的过程。,叙事护理的核心理念,人不等于疾病,疾病才是疾病,每个人都是自己,疾病的专家,每个人都有,资源和能力,每个人都是自,己生命的作者,疾病不会百,分百操纵人,叙事护理的精神,叙事护理是一种态度，是以一种,尊重、欣赏、谦卑、好奇,的态度来面对生命,叙事护理强调的,不是技术而是态度，,只有生命才能走进生命，,只有灵魂才能与灵魂交流。,叙事护理不是以改变患者为目的，,是,强调对患者生命的了解与感动,外化,解构,改写,外部见证人,治疗文件,叙事护理的核心技术,案例分享,风雨过后是彩虹,案 例 分 享,主人公（小丽）有一个幸福美满的家庭，家庭和睦，儿女双全，老公很爱自己，婆婆视自己为亲生女儿，日子过的非常幸福美满，直到,2017,年的,2,月小丽的儿子突然生病，让她感觉天都快塌了，整个家庭在那一刻变得很无助，半个月后，孩子在医生和护士的照顾下痊愈出院，孩子变成了她生命的动力，她非常爱她的孩子，她想努力做好这一切，还要照顾好孩子，同年的十月，小丽突然感觉右膝关节走路撕脱样疼痛，导致她的生活非常的不便，去医院做磁共振检查，意外发生了，检查结果是半月板损伤，医生建议她住院手术，她给护士长请假，她想：这就是个很小的手术，四五天就能出院，一周就能重新回到她热爱的岗位了，然而，不是她想的那样，术后三天准备出院，医生让她下床活动，就感觉右腿麻木、疼痛，抬不起来了，她的预感来了，“该不会是血栓吧？”彩超结果出来以后，果不出所料，她的右腿肌腱处血栓形成，尽管是个小血栓，她的内心再次崩溃了，心想：“我怎么这么倒霉”。可能是长期的压抑导致她的心情很不好，虽然得到同事和护士长的照顾，她感觉很幸福。但是，生活的压力，家庭的压力和精神的压力，导致一个很小的事情导致她家庭的战争爆发了。,事 情 经 过,大年初三下午，所有人都在家享受着春节的喜悦，小丽也在家，因给孩子煎中药的事儿与婆婆发生分歧，争吵几句，婆婆拉着公公的手去小姨家，瞬间老公把矛头指向小丽，同时家里战争爆发升级，小丽和老公在僵持中，他就把电话打给了护士长,两 天 后,小丽,主动去找护士长，把事情的前因后果,哭诉,给护士长，寻求着能得到护士长的安慰及帮助,护士长：,我理解你，你受委屈了,小丽：,瞬间感觉心里轻松了许多（感觉一下子找到靠山）,护士长：,首先，你顶撞老人是不对的，再说你打老公也是不对的，就凭这两点你也得给老人低头，咱得,尊重,老人，因为她是咱的长辈,小丽：,我没错，我凭什么向她低头，（心想：刚开始还说我受委屈、理解我，想着会替我出气呢，没想到不但没帮我，还让我去低头，是不是我的亲人啊？早知道就不跟您说了）,护士长：,我很好奇，上次你和,18,床家属发生争执时，你是怎么化解的？,护士长的一席话把我拉回了一年前的现在,护士长：,接着说对待患者你都能做到，更何况这个人是自己的婆婆呢？,小丽：,低头不语（手不自觉的在扣着衣扣）,护士长：,你住院期间是谁来照顾你呢？你生孩子的时候谁来照顾你？你上班在家谁帮你带孩子？你下班能吃上可口的饭菜又是谁帮你做的？家务活是谁帮你在打理？,护士长的一段话让小丽顿时无语，眼泪一下子流了出来,护士长：,你很聪明，我知道你接下来该怎么做,小丽：,护士长，你别说了，我知道该怎么做了，我现在就去小姨家把婆婆接回来,小丽：,一路上都在巡视婆婆会不会原谅我，如果不原谅我我该怎么做，多尴尬呀！想着想着小丽就走到了小姨家门口，敲敲门说：妈，我来接你回家了，婆婆看到小丽猛得一惊，马上站起来，好好好，咱现在就回家,（其实婆婆在等小丽接她回家），妈：今天刚好是您的生日，蛋糕我都订好了（因为每年婆婆过生日都是小丽给她订蛋糕，给她过生日），妈：您看小姨家这么冷，您腰腿又不好，您住在这我也不放心，再说两个孩子天天吵着要奶奶呢！您就不想您的孙女和孙子吗？（小丽笑着说）,婆婆：,笑着说：走走，咱们现在就回家，（其实婆婆已经表现出迫不及待的表情）,半 小 时 后,小丽带着婆婆走进家门，公公早就准备好了可口的饭菜，老公看见小丽带着婆婆一起回家，一下子就惊呆了，瞬间公公开心的不得了，其实老人真的要求并不高，同时老公也像小丽竖起了大拇指，一家人开开心心的为婆婆过了一场幸福又难忘的生日，婆婆当时笑的眼睛都咪成了一条缝，这不就是小丽想要的幸福吗？,幸 福 是 什 么？,生活里，我们都有一个错觉：幸福总是别人的唯有烦恼是属于自己的！,于是，我们一天天感受着所谓的烦恼，一天天寻找着，其实就在身边的幸福！,C,感悟,通过叙事护理更深层次的理解了叙事护理中的陪伴、贴近、共情的意义，理解了如何与患者、患者家属、及同事进行心贴心的沟通交流，更理解了如何以一种欣赏、谦卑、好奇的态度来面对生命。,B,感知,叙事护理不是一门技术，而是一种态度，是人用心来诠释自己的过程，以消极的态度看待问题，问题没有减少，反而会越变越大，以感知的态度看待问题，问题没有增多，反而会越变越小，态度的改变，带来了无限的喜悦。,A,感想,叙事护理能使护士和患者建立积极合作的护患关系，切实深化了优质护理内涵,当今的医疗现实,安慰剂常在，安慰患者的人不常在。,殊不知,“,帮助与安慰,”,远胜于,“,救死扶伤,”,通过叙事护理，不仅帮助患者疗愈了内心，还用叙事治疗的理念和精神滋养自己，与同事、家人之间的相处都得到了极大的改善,Thank you,Add up anything what you like or what you need like company name,与梦偕行寻找更好的自己,赠送以下课件,15,白 鹅,导入一,导入二,导入一,返回,咏鹅,唐,骆宾王,鹅，鹅，鹅，,曲项向天歌。白毛浮绿水，,红掌拨清波。,同学们，你们见过白鹅吗？你对它了解多少？,导入二,鹅,：家禽，羽毛白色或灰色，额部有橙黄色或黑褐色的肉质突起，雄鹅的突起较大。鹅的脖颈长，嘴巴扁而阔，脚上有蹼，善于游水，吃青草、蔬菜、谷物、鱼虾等。,在丰子恺老先生的笔下，白鹅又是什么样子的呢？让我们一起走进课文，去认识丰老先生的白鹅吧！,返回,走近作者,丰子恺,（,1898,1975,），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。,主要作品,：,缘缘堂随笔,缘缘堂再笔,古诗新画,等。,朗读课文，疏通生字词。说一说：丰子恺老先生笔下的白鹅给你留下了什么印象？,初读课文,高傲,指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。,字词学习,看守 叫嚣 狂吠 局促,颇像,京剧 奢侈 一丝不苟 譬如,侍候 堂倌 附近 脾气 窥伺,敏捷 昂首 供养 引吭大叫 添饭,看,守 叫,嚣,狂,吠,局,促,颇,像,京剧,奢侈,一丝不,苟,譬如,侍,候,堂倌,附近 脾气,窥伺,敏捷 昂首,供,养,引吭大叫 添饭,吭,吠,嚣,颇,奢,苟,窥,伺,天鹅戏水,侈,看,促,侍,供,吠,颇,剧,促,馆,脾,敏,附,苟,捷,昂,譬,我会写,供,侍,添,结构：,部首：,书写指导：,p,脾,重难点字书写指导,左右,左窄右宽。右部为八画，竖为悬针竖。,月,结构：,部首：,书写指导：,n,昂,上下,日,“,日,”,写得扁些；,“,”,小略扁，,“,卩,”,竖要有力。,空空的什么也没有。,文中指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。,放开喉咙高声喊叫。,形容拘谨、不自然、不安定的样子。,在课文中找出相关词语，并写出来。,【,空空如也,】,【,左顾右盼,】,【,引吭大叫,】,【,局促不安,】,比喻言行有分寸、有条理。有时也比喻做事死板，不懂得灵活掌握。,形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。,指忍受不了某种麻烦。,大模大样地离开。,花费大量钱财追求过分享受。,【,三眼一板,】,【,一丝不苟,】,【,不胜其烦,】,【,扬长而去,】,【,奢侈,】,课文解读,大声朗读课文第,1,自然段，说说你知道了什么？,这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的,“,大鸟,”,回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：,“好一个高傲的动物！,”,白鹅的来历。,姿态高傲。,细读课文,2-7,自然段，说说鹅的高傲还表现再哪些方面？作者是怎样来介绍的？,姿态,步态,吃相,叫声,自读课文第,3,自然段，看一看作者是怎样具体描述白鹅叫声的特点的。,鹅的叫声，,音调严肃郑重，似厉声呵斥,。,叫声,拟人,凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,突出了鹅的叫声大和严厉的特点。,对比,厉声叫嚣,引吭大叫,狂吠,如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？,见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊：,_,当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：,_,你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！,外面谁在走动？最好离这儿远一点！,姿态,吃相,叫声,步态,叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课文的第,4,自然段。,鹅的步态，更是,傲慢,了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调,从容,，,大模大样,的，颇像京剧里的净角出场。,步态,这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？,对比,步调从容、大模大样,步调急速，有局促不安之相,颇像京剧里的净角出场,比喻,步调的从容和不可一世的傲慢,姿态,叫声,步态,吃相,其实鹅吃饭时更高傲、有趣、可笑呢。不信，请你读读课文的,5,、,6,、,7,自然段。,吃相,鹅的吃饭，常常使我们,发笑,。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。,它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草,这些食料并不奢侈，但它的,吃法，三眼一板，一丝不苟,吃过泥和草再回来吃饭。,思考：鹅的吃相可笑表现在哪些方面？,需要三样东西下饭；,一丝不苟的吃法；,循规蹈矩、不会变通的做法。,这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。,思考：作者为什么说在鹅旁侍候的人像,“,堂倌,”,？,在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。,有意降低自己的身份，以显示鹅的尊贵。,称鹅为,“,鹅老爷,”,，明贬实褒，言语中流露出亲昵的情感，表现了作者对鹅的喜爱。,因为附近的狗，都知道我们这位,鹅老爷,的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。,狗就敏捷地跑过来狗立刻逃往篱边，蹲着静候；,狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。,因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就,躲在篱边窥伺,。,狗就,敏捷地跑过来,，,狗,立刻逃往篱边，蹲着静候,；,狗又,敏捷地跑上来,，把它的饭吃完，扬长而去。,如小偷般猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。,反语：彰显了鹅的个性，表现了作者对鹅的喜爱。,我们不胜其烦,因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是,架子十足,！,如此循规蹈矩、不会变通的一只鹅。怪不得，它吃饭时，,非,有一个人侍候,不可,，真是架子十足！,如果不是,高傲,的性格，吃饭时怎会非有一个人侍候不可？,真是一只,高傲,的白鹅！,姓名：,白鹅,性格特点：,_,自我介绍：,我是一只,_,的白鹅。,_,。,板书设计,总说,高傲的动物（姿态）,分说,举止高傲,个性鲜明,叫声,步态,吃相,严肃郑重 厉声呵斥,步调从容 大模大样,三眼一板 一丝不苟,白鹅,作者用妙趣横生的语言，给我们描绘了一个,“,高傲,”,的鹅老爷形象，让我们读后忍俊不禁。在作者眼中，白鹅不仅是一只可爱的动物，更是陪伴自己的朋友。作者给予白鹅关爱，白鹅回报给作者无尽的快乐。,课堂小结,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展一,如何分清鸭与鹅？,返回,京剧是我国的国粹,，,其中有五种角色,：,生、旦、净、末、丑。,“,净角,”,是京剧中的一种角色,，,通称花脸。,拓展二,返回,一丝（）（）扬长（）（）,空空（）（）,三眼（）（）,局促（）（）,不胜其（）,一日三（）,随堂练习,一、补充词语。,不,苟,而,去,如,也,一,板,不,安,烦,餐,白鹅,一文中，作者抓住鹅,_,的特点，通过对鹅的,“,严肃郑重,”,的,_,、,“,大模大样,”,的,_,和,“,三眼一板,”“,一丝不苟,”,的,_,这三个方面的细致刻画，表达了对鹅的,_,之情。,高傲,二、根据课文内容填空。,声调,步态,吃相,喜爱,三、拓展阅读。,鹅赠鹤,唐,白居易,君因风送入青云，,我被人驱向鸭群。,雪颈霜毛红网掌，,请看何处不如君。,【,译文,】,鹤借助风力飞入青天自由翱翔，鹅却被迫和鸭子为伍。鹅长有雪白的脖颈、洁白的羽毛和红红的脚掌，哪一点比不上鹤？,课后作业,熟读课文，会认会写课文中的生字词。,你有自己喜欢的小动物吗？你知道它们都有什么特点吗？与同学们说一说。,