1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,心声,学习目标,1,、速读课文提取故事情节，把握文章内容。,2,、读懂课文，理清小说矛盾，感知,“,心声,”,。,3,、理解,“,心声,”,的内涵，探讨小说的现实意义。,自学指导一：,了解课文，掌握字词（分钟）,结合工具书及注解掌握以下字词：,斩,（）钉截铁,恍,（）,惚,（）,窸,窸,（）窣,窣,（）,簪,（）子,毛毛剌,剌,（）发,窘,（）,抽,噎,（）,窸窸窣窣,毛毛剌剌,自学指导二：,初读课文、整体感知（分钟）,1,、,小说主要写了哪两个人，他们之间有何矛盾？,2,、理清小说脉络，划分文章结构（分别
2、用一句话概括小说的四个情节）。,自学指导三：,再读课文，抓住关键情节，思考以下问题（分钟）,思考：,1,、李京京为什么渴望读课文？,2,、程老师为什么不同意京京读课文？,3,、京京是在什么情况下实现自己愿望的？,4,、你认为京京能不能读好课文？文中哪里可以看出来？,自学指导四：,再读课文，感知,”,心声”（分钟）,小说题目“,心声,”有何含义？,提示：,李京京的心声是什么？作者的心声又是什么？,1,、李京京渴望得到锻炼机会，渴望得到老师和同学的肯定、理解和尊重；,2,、渴望父母和谐，家庭温暖；,3,、渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴；,4,、渴望情感的倾诉与宣泄。,当堂训练一：,方法探究,小说塑造人物主要运用了什么方法,？,有何作用？,当堂训练二：,把握形象,李京京是一个,的学生,程老师是一个,的老师,链接生活,说一说,学了这篇小说对你有何启发？,作业,面对父母、面对老师，我们常常有许多话难以启齿，请以“妈妈,老师，我想对你说”说出你的心声。,
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