第一节原子.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,原子的构成,第三单元 物质构成的奥秘,课题二,教法分析,教材分析,教学过程,学法指导,板书设计,本课题可以帮助学生更深入地认识物质的微观构成，是学生学习离子及相关化学计算的理论基础，,有着重要的地位。,一、教材分析,（一）地位与作用,（二）教学重点和难点：,1,、教学重点：,原子的构成,原子中各粒子之间的数量关系,2,、教学难点：,帮助学生建立“原子构成”的模型,一、教材分析,（三）教学目标,3,、情感态度与价值观,利用探究激发学生学习化学的兴趣，感受探究学习的历程，树立学习的自 信心。,对学生进行物质的可分性的辩证唯物主义观点教育，和情感教育。,2,、过程与方法,学会从史料、图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息进行加工处理，提高自主探究的能力。,1,、知识与技能,了解原子是由质子、中子和电子构成的。,初步了解相对原子质量的概念，并学会查 相对原子质量表。,一、教材分析,1,、自主探究,提出问题,大胆猜想,提取信息,探索发现,再发现、再创造的认知过程,二、教法分析,以学案为载体，为学生的探究活动导航，以培养他们建构知识的能力。,二、教法分析,2,、学案导学,提供多种形式的资料,增强感性认识,二、教法分析,3,、多媒体辅助教学,学生在教师创设的各种情景下，主动参与建立原子微观模型的过程，理解相对原子质量并会查阅，领悟自主学习和科学探究的方法。,三、学法指导,4.,了解历史情感提升,1.,引用典籍导入新课,2.,大胆猜想合作交流,3.,提取信息探索发现,5.,回顾要点练习反馈,四、教学过程,一尺之棰（木棍），日取其半，万世不竭。,庄子,如果将木棍一直分下去，你认为可以分到什么程度？,原子是否可以再分？,你想象中的原子是什么样的,?,张开想像的翅膀,原子就象太阳系一样,原子就象乒乓球一样,卢瑟福用,粒子轰击金箔,大多数带正电的粒子能够穿透金箔而不改变方向，说明原子是否为实心球体？少数带正电的,粒子发生方向上的偏转，极少数带正电的,粒子被反弹，说明原子的构成是否像乒乓球一样，内部完全是空的？,根据实验现象，你认为,相对,来说，原子核外的空间是否很大？,假如“我”是卢瑟福，该怎样解释这些现象？,原子内部的空间“很大”,原子,原子核,从中你能获得关于原子构成的哪些信息,?,原子的构成示意图,原子核中有带正电的粒子和不带电的粒子,原子,原子核,核外电子,质子,中子,（每个质子带一个单位正电荷）,（不带电）,（每个电子带一个单位的负电荷）,学案一,（用于总结原子构成）,学案一、用“包含与被包含”的形式表示原子的构成,学案二、,（用于研究原子中各粒子之间的数量关系）,学案二、,原子种类,质子数,中子数,核外电子数,氢,1,0,1,碳,6,6,6,氧,8,8,8,钠,11,12,11,氯,17,18,17,铁,26,30,26,不同种类的原子，核内质子数不同，其核外电子数也不同。此外，你还有哪些发现？,氢原子的原子核内没有中子,原子中质子数等于电子数,质子数与中子数不一定相等,原子的质量太小了，,给计算和书写带来不便，该怎样解决呢？,原子,实际质量,氢,1.67410,-27,Kg,氧,2.65710,-26,Kg,铁,9.28810,-26,Kg,二、相对原子质量,国际上以一种碳原子（原子核中有,6,个质子和,6,个中子）质量的,1/12,为标准，其它原子质量跟它相比较所得的比，作为这种原子的相对原子质量。,原子,实际质量,相对原子质量,氢,1.67410,-27,Kg,1,氧,2.65710,-26,Kg,16,铁,9.28810,-26,Kg,56,张青莲教授是我国科学院院士,于,1983,年当选为国际原子量委员会委员,主持测定了铟、铱、锌等元素的相对原子质量，为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。这是国际上第一次采用中国测定的相对原子质量数据。这不仅说明中国人的科学水平有国际竞争能力，更重要的是为中国人民长了志气。,1908,年,7,月,-2006,年,12,月,学案三、,（用于研究相对原子质量的数值与哪些粒子数有关）,原子种类,质子数,中子数,核外电子数,相对原子质量,氢,1,0,1,碳,6,6,6,氧,8,8,8,钠,11,12,11,氯,17,18,17,铁,26,30,26,1,利用,P75“,常见元素的名称、符号和相对原子质量表”填写表中“相对原子质量”一栏。,2,仔细观察上表，你又有什么新发现？,学案四、,（用于得出“原子的质量主要集中在原子核上”的结论，并修正前面的错误结论。）,粒子种类,质量,(kg),质子,1.672610,-27,中子,1.674910,-27,电子,质子质量的,1/1836,仔细分析表中的数据，你发现了什么？,实验证明，质子和中子是由更小的微粒“夸克”构成。有关夸克的结构和性质仍有探索和研究中,从原子结构模型的演变你想到了些什么？,本节课我们要知道什么？,1,、原子的内部结构，,构成原子的各种微粒 数之间的数量关系。,2,、表示原子质量的方法,相对原子质量,2.1934,年，卢瑟福等科学家通过核反应发现氢的同位素原子,氚。氚原子的模型如图所示，图中“,”,表示的粒子是,A.,原子核,B.,质子,C.,中子,D.,核外电子,1.,原子核由（）,A.,电子和质子构成,B.,质子和中子构成,C.,电子和中子构成,D.,质子、中子和电子构成,4.,碳的相对原子质量为（）,A.12/g B.12,C.1.66,10,-27,kg,D.1/12g,3.,我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为,49,，相对原子质量为,115,。铟原子的核外电子数为（）,A.115 B.49 C.66 D.164,5.,据中央电视台对云南某湖底古城考古的现场报道，科学家曾通过测定古生物遗骸中的碳,-14,含量来推断古城年代。碳,-14,原子的核电荷数为,6,，相对原子质量为,14,，下列关于碳,-14,原子的说法中，错误的是（）,A.,中子数为,6,B.,质子数为,6,C.,电子数为,6,D.,质子数与中子数之和为,14,五、板书设计,课题一 原子的构成,1,、原子,原子核,核外电子（每个电子带一个单位的负电荷）,质子（每个质子带一个单位的正电荷）,中子,2,、核电荷数,=,质子数,=,电子数,一、原子的构成,二、相对原子质量（,A,r,）,1,、,A,r,=,碳原子质量的,1/12,该原子的实际质量,2,、相对原子质量的数值近似,等于质子数与中子数之和。,谢谢大家,