《小英雄雨来(节选)》课件ppt.ppt

18,小英雄雨来（节选）,导入一,导入二,导入一,返回,导入二,返回,看图猜一猜，这些图片讲了一个什么故事？,管桦，原名鲍化普，河北省丰润县人。作家、诗人、画家。,主要作品：,小说,荆各庄的故事,小英雄雨来,将军河,三支火把,等。,作 者 简 介,本文主要讲述了在,_,时期，晋察冀边区的少年,_,掩护,_,，机智地同,_,作斗争的故事。,快速读课文，疏通字词，把不认识的字多读几遍，说一说：本文主要讲述了一个什么故事？,抗日战争,雨来,交通员李大叔,日本鬼子,初 读 课 文,晋察冀 苇絮 扭身 炕上,铅笔,姥姥 塞进 迈入 吧嗒吧嗒,呜哩哇啦糠皮 枪栓 胳膊 捆绑,劫难,枪毙 红绸子 扒开,敌人,尸首,趁着 慌忙,字 词 学 习,晋,察冀 苇,絮,扭,身,炕,上,铅,笔,姥,姥,塞,进,迈,入,吧,嗒吧嗒,呜,哩,哇,啦,糠,皮 枪,栓,胳膊,捆绑,劫,难,枪,毙,红,绸,子,扒,开,敌,人,尸,首,趁,着,慌,忙,扔石子,塞,姥,絮,晋,扭,吧,哇,栓,扒,呜,劫,毙,捆,绑,糠,尸,晋,我会写,炕,铅,迈,呜,栓,胳,绸,扒,敌,尸,趁,慌,膊,观察这些生字，你有什么发现？,劫,胳,膊,你还知道哪些月字旁的字？,结构：,部首：,书写指导：,“,去,”,上横短，下横长；,“,力,”,的横折钩略内收。,ji,劫,重难点字书写指导,左右,力,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。,“八,”,撇不宜太长，捺笔要伸展有力。,b,左右,扌,扒,睁眼瞎,趔趄,飘飘悠悠,有志不在年高,在空中或水面上轻缓地浮动。,身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。,比喻不识字的人；文盲。,有抱负的人不一定年纪大。指人贵在有志，不能凭年龄来衡量。,词语解释,课文一共有六个部分，根据课文习题第,2,题的提示，给每一部分加上小标题。,一 游泳本领高,再 读 课 文,二 上夜校读书,三,_,四,_,掩护交通员,勇斗鬼子,五,_,六,_,河沿枪声,枪口逃生,默读第一部分，文中哪些语句可以体现雨来的游泳本领高？,游泳本领高,课 文 精 讲,每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。,爱游泳、游泳水平高,不但,还要,每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下,再读第,2,自然段，写雨来喜欢游泳且游泳本领高时运用了什么修辞手法？作用是什么？,比喻,形象贴切，表现了孩童的好玩特征，也为后文写雨来在敌人眼皮底下逃跑做了铺垫。,雨来在学校学到了什么？,我们是中国人，我们爱自己的祖国。,上夜校读书,读一读，找一找：从哪里可以看出雨来热爱学习？,雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了,“,雨来,”,两个字。,从这一细节可以看出雨来对课本的珍爱，表明他十分热爱学习。,包了个书皮,怕揉坏了,这一部分为什么两次写到,“,我们是中国人，我们爱自己的祖国,”,这一内容？,第一次是老师教的内容，第二次是学生学的内容。这一内容是雨来能够掩护革命干部、勇敢地同日寇做斗争的思想基础，正是因为雨来受到了爱国主义教育，所以后面在与鬼子做斗争时，他才表现得那么英勇无畏。,边看图画边读第三部分。,掩护交通员,雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他撒腿就往后院跑。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：,“,站住！,”,雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。,雨来是因为害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？,为了把敌人引开，保护交通员李大叔。,撒腿就往后院跑,脚下像踩着风,反应快,夸张,机智,雨来抱着树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地下,推推搡搡回到屋里。,被抓,自由读第四部分，讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑鄙手段？用自己的话说一说。,勇斗鬼子,屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。炕沿上坐着个鬼子军官，两眼红红的，用中国话对雨来说：,“,小孩，问你话，不许撒谎！,”,凶狠问话,鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：,“,不要害怕！小孩，皇军是爱护的！,”,说着，就叫人给他松绑。,哄骗,扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：,“,吃！你吃！你得说出来他在什么地方！,”,他又伸出那个戴金戒指的手指，说：,“,这个，金的，也给你！,”,哄骗、利诱,扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,扭着雨来的两只耳朵，向两边拉,鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧,毒打,扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。,鬼子又向他胸脯上打了一拳。,立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。,敌人十分,_!,凶狠残暴,面对凶狠残暴的敌人，雨来遍体鳞伤，他的脑袋里,_,，他的两眼,_,，他的鲜血从鼻子里一滴一滴地滴下来,可是雨来还是,_,。,他真是个小英雄！,像有一窝蜂，嗡嗡地叫,直冒金星,坚强不屈,再读第四部分，用自己的话概括第四部分雨来勇斗鬼子的经过。,面对敌人的盘问，他机智应答；面对敌人的哄骗和利诱，他毫不动摇；面对敌人的威胁、毒打，他决不屈服。,为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？,我们是中国人，,我们爱自己的祖国。,“,我们是中国人，我们爱自己的祖国,”,这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？,三次,这两句话是雨来被鬼子抓住后能经受住各种考验的精神支柱。与前文雨来上夜校的情节相照应，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。,听到枪声，人们是如何评价雨来的？,“,雨来是个好孩子！死得可惜！,”,“,有志不在年高。,”,河沿枪声,志：志气、志向。年高：年纪大。意思是有志气不在于年纪大，指人最可贵的是有志气，不能凭年纪大小来衡量，只要有志气，年轻也能做出优异的成绩。,“,有志不在年高,”,这句话是什么意思？有什么作用？,这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国的精神和勇敢无畏的品质深深感动、激励着芦花村的人们。,你还知道哪些,“,有志不在年高,”,的孩子？,雨来没有死！雨来没有死！,枪口逃生,在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像,小鸭子,一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：,“,鬼子走了？,”,可爱的小英雄,读完整个故事，你觉得雨来是一个怎样的人？,机智勇敢,热爱祖国,不畏强敌,之所以说雨来是小英雄，是因为他勇敢、坚强、机智。为了掩护交通员李大叔，他同鬼子进行了顽强的斗争，不管鬼子如,回顾全文，为什么说雨来是小英雄？,何哄骗、利诱、威吓甚至毒打，他始终不动摇。后来敌人想在河边枪毙雨来，他却趁敌人不注意，潜水逃走了，他是一位真正的小英雄。,小英雄雨来（节选）,游泳本领高 脱险条件,上夜校读书 爱国教育,掩护交通员 机智勇敢,勇斗鬼子 意志坚定,河沿枪声 有志不在年高,枪口逃脱 机智勇敢,机智勇敢,热爱祖国,结 构 梳 理,这篇课文记叙了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来掩护交通员李大叔，机智地同日本鬼子做斗争的故事。赞扬了雨来热爱祖国、不畏强敌的精神和勇敢机智的优秀品质。,课 文 小 结,拓展延伸,拓展一,拓展二,为中华之崛起而读书。,周恩来,科学没有国界，科学家却有国界。,巴甫洛夫,人类最高的道德是什么？那就是爱国之心。,拿破仑,爱国名言,拓展一,返回,听一听抗日小英雄王二小的故事。,返回,拓展二,一、给下列生字组词。,随 堂 练 习,晋（）炕（）,劫（）铅（）,扒（）敌（）,晋级,炕头,劫难,铅笔,扒开,敌人,二、根据课文内容填空。,雨来上夜校时,女老师教他念,:,“,_,_,。,”,鬼子来扫荡了，交通员李大叔跑进地洞，雨来,_,_,。鬼子毒打雨来，雨来说,_,，最后鬼子要枪毙他，但雨来,_,，跳进河里逃走了。,我们,是中国人，我们爱自己的祖国,把缸挪回到原地,什么也没看见,游泳本领高,三、,AABB,式词语积累。,飘飘悠悠 推推搡搡,嘟嘟囔囔 歪歪斜斜,形形色色 整整齐齐,用自己的话讲一讲这个故事。,你还知道哪些抗日小英雄的故事？和同学讲一讲。,课 后 作 业,同学们读了这个课题后你有什么疑惑吗？,“,名扬中外,”,是什么意思？,世界闻名,12,*,一幅名扬中外的画,默读课文，借助拼音把生字、词语读正确。,都城 汴京 故宫 摊贩 官吏,形态各异 毛驴 一寸,悠闲 溜达,马笼头 拽住 栏杆 风貌 惊扰,一乘轿子,d,bi,n,n,tn,f,n,l,t,i,l,c,n,yu,li,d,ln,zhu,i,l,n,m,o,ro,sh,n,初读课文,对比识记,“,吏,”,与,“,历,”,。,结合生活经验理解词语：摊贩、都城、溜达。,结合图片理解词语：,官吏 一乘轿子,小组合作，梳理内容。,和小组内同学交流你对,清明上河图,的了解。,合作填写,清明上河图,资料卡。,清明上河图,资料卡,画名：,_,作者：,_,年代：,_,距今年数：,_,保存地：,_,尺寸：,_,画面内容：,_,历史意义：,_,再读课文，课文共有几个自然段？,5,个自然段,哪几个自然段集中介绍了,清明上河图,的画面内容？,第,2,4,自然段,第,1,自然段和最后一个自然段写了什么？,第,1,自然段概括介绍了,清明上河图,的总体情况。第,5,自然段总结这幅画的历史意义。,总结学法：,像课文这样的结构叫作总,分,总结构。,认真读课文第,2,4,自然段，说说,清明上河图,为什么会名扬中外。,光是画上的人物，就有好几百个。,画上的街市可热闹了。,张择端画的画，是多么传神啊！,人物众多、街市热闹、情景传神,交流反馈,作者是怎样把,清明上河图,介绍清楚的？自主阅读后交流。,请用横线画出总写人物多的一句话。,光是画上的人物，就有好几百个。,圈画出作者介绍的几种人物。,图画中只画了这些人物吗？,人物众多,作者是怎样写出人物众多的特点的？,小结学法：,围绕中心句展开，选取有代表性的部分具体介绍，这样才有血有肉，又不啰唆。,街市热闹,作者是怎样写出街市热闹的特点的？,走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的,_,，有的,_,，,有的,_,，有的,_,，有的,_,。,骑着马,挑着担,赶着毛驴,推着独轮车,悠闲地在街上溜达,小结学法：,作者选择街上挂着招牌的店铺，选择形态各异的人来再现街市情景，并合理安排画面上人的大小，表现了街市的热闹。,情景传神,作者是怎样写出画面,“,传神,”,的特点的？,选择桥北头的情景来写，写得活灵活现。,“,撞上,”“,拽住,”“,惊扰,”,等词语写出了画面的传神。,欣赏名画：大家想看看这幅古画吗？你能从画中找到课文中所描述的内容吗？,拓展延伸,说一说：看后有什么感受？,这不仅仅是一幅画，更是中华民族文化的积淀，不愧为一幅名扬中外的画。,如果你是故宫博物院的解说员，你将怎样介绍这幅名扬中外的画作呢？,结合课文中的插图，并借助课文内容，介绍,清明上河图,三个方面的特点及其艺术成就。,小组内练说，教师点拨指导。,解说员在班内展示。,一幅名扬中外的画,简单介绍：年代 作者 内容 保存情况,历史价值：再现古都风貌,艺术瑰宝,传世杰作,画面内容,人多且形态各异,街市热闹,生动传神,板书设计,