1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第三章 角的度量,第一节 线段、直线、射线,教学目标,知识与技能：,1.进一步认识线段，认识直线、射线和角。,2.理解线段、直线和射线之间的区别与联系。,过程与方法：,经历线段、直线、射线和角的认识过程，体验比较的思维方法。,情感态度与价值观：,通过学习活动，感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习数学兴趣。,看我,手里的宝贝,，它
2、可神奇了！,一、引入新课,二、探究新知,你发现了什么？,直线：,没有头、尾,，,无法度量，没有端点,，,无限长。,二、探究新知,像手电筒、汽车灯和太阳等射出来的光线,，,都可以近似地看成是,射线,。,二、探究新知,射线,：,只有一个,端点的线，并且可以向,一端无限延伸,。,想一想：射线有哪些特点呢,？,二、探究新知,线段直线和射线的区别,与联系,名称,区别,联系,直线,没有端点，无限长,都是直直的线,射线,只有一个端点，无限长,线段,有两个端点，有限长,二、探究新知,射线、线段都是直线上的一部分。,直线,射线,线段,（,1,）直线里面有没有线段？,（,2,）直线里面有没有射线？,（,3,）射线
3、里面有没有线段？,二、探究新知,A,B,记作射线AB,或射线b,记作线段AB,或线段BA或线段a,记作射线BA,记作直线AB,或直线BA或直线c,A,B,a,A,B,b,A,B,c,二、探究新知,二、探究新知,找找哪几个有角,？,二、探究新知,找找哪几个有角,？,二、探究新知,一个顶点，两条射线。,角的定义：,从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。,这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。,二、探究新知,角的定义：,从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角。,这一点叫做角的顶点，两条射线叫做角的边。,顶点,边,边,角的表示方法：,记作：1,读作：角1,注意,：,与小于号“,”的分别。,角通常用
4、符号“,”表示，读作,：,角,二、探究新知,记作：,2,读作：角2,A,B,O,记作：,AOB或,BOA,1,2,1,2,3,3 2 1,9.,观察思考：,角的大小与什么有关？,是不是角的边越长，那么这个角也越大？,二、探究新知,角的大小与两边叉开的大小有关，叉开大、角就大，叉开小、角就小。,二、探究新知,线段,射线,射线,直线,1.,指出哪些是直线、线段、射线，并说明为什么？,三、,学以致用,2.,判断下列各图哪个是角,5,3,2,1,4,三、,学以致用,3,.判断（正确的画,“,”,，错的画,“”,）,(,1,),直线没有端点，射线有一个端点，线段有两个端点。（）,(,2,),一条射线长8
5、厘米。（）,(,3,),射线比直线短 。（）,(,4,),画一条2米长的直线。（）,三、,学以致用,（）个,火眼金睛,4.,数一数下面图中共有几个角：,（）个,（）个,1,3,6,2,3,+1,+2,+1,三、,学以致用,5.想一想：,经过任意一点可以画（）条直线。,无数,三、,学以致用,6.想一想,经过任意,两,点可以画（）条直线。,三、,学以致用,7.,从一点出发,，,能画多少条射线？,从一点出发可以画无数条射线。,三、,学以致用,8,.下图中一共有（）条线段，（）条直线，（）条射线。,三、,学以致用,（,)没有端点，两端可以无限延长。,（,）只有一个端点，可以向一端无限延长。,3.,（,）有两个端点，不能向两端无限延长。,直线,射线,线段,本,课,结束了，你有什么收获？,四,、课堂总结,4.,从,一点,引出的两条,射线,所组成的图形叫做角。,角的,大小,与边长短无关，只与,张开的大小,有关。,谢谢观赏！,
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