部编版五年级语文上册《什么比猎豹的速度更快》课件完整版.ppt

7,什么比猎豹的速度更快,第,1,课时,第,2,课时,激趣导入,阅读下面这段文字，说说主要写了什么，你是抓住哪些关键词句读懂的。,2019,年,7,月,21,日晚，在钻石联赛伦敦站男子,200,米比赛中，谢震业以,19,秒,88,的惊人成绩获得冠军，并且打破亚洲纪录！他成为首个男子,200,米赛跑中破,20,秒大关的黄种人选手！,第,1,课时,谢震业打破亚洲纪录，成为首个男子,200,米赛跑中破,20,秒大关的黄种人。,抓关键词句能让我们迅速读懂文段的意思，提高阅读速度。,自主阅读，抓住每个自然段的关键词句。,借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。,初读课文,本课共,700,余字，你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。,我读课文用了,4,分,30,秒。阅读之前，我先根据题目想：什么比猎豹的速度快呢？然后带着这个问题读，知道比猎豹速度快的有游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。我边读边画出了这些表示事物名称的词。,带着问题读，画出关键词,。,我读这篇课文用了,4,分,45,秒。知道比猎豹速度快的事物有游隼等。在阅读的时候，遇到,“,游隼,”,这样不明白的词语，我联系句子,“,游隼向下俯冲时的速度更快,”,，猜它是一种飞得很快的鸟，直接越过，继续读下去。,连词成句地读，联系上下文或句子,进行,理解,。,我用了大概,4,分钟，在阅读的时候，我抓住每个自然段写什么比什么的速度快这个重点句子，理解意思，其他的地方，我会加快阅读速度。,每一个自然段写一种事物，抓住描写事物的关键词句,。,默读课文时，你抓住了哪些关键词句？,第,2,自然段：,这个速度跟鸵鸟比起来差远了,鸵鸟奔跑的最大速度约,72,千米每小时。,第,3,自然段：,比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。,第,4,自然段：,但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过,320,千米每小时。,第,5,自然段：,不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。,内容把握,第,6,自然段：,乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是，如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！我们需要一枚火箭。,第,7,自然段：,看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！,第,8,自然段：,光的速度是惊人的，大约是,30,万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！,你有什么发现？,课文第,2,8,自然段都是运用作比较的说明方法，写一种事物比另一种事物的速度更快。,大部分段落的第一句提示这段话的主要内容。,有的运用了列数字的说明方法，突出了速度之快，增强了说服力。,结合这些关键词句，说说课文主要写了什么。,课文用举例子、列数字、作比较等说明方法介绍了猎豹等事物的运动速度。,课堂交流,自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。,鸵鸟,冠军,陆地,俯冲,搭乘,喷气 一枚火箭,浩瀚,手电筒,超音速,流星体,一束光柱,赤道,一圈,难以置信,游隼,发动机,呼啸而过,f,sn,皇冠（,u,n,）,tu,pn,m,i,ji,n,tn,sh,ch,qun,zh,u,n,再读课文,浩瀚：,形容广大或繁多。,呼啸而过：,形容速度极快。,难以置信：,出乎意料，让人很难相信。,词语理解,什么是游隼？流星体是什么？赤道在哪儿？,游隼,流星体,赤道,“,置,”,是上下结构，上面的,“,罒,”,要写得扁一些，下面的,“,直,”,要写得大而宽。,位,置,同桌互读，互相检查读书情况，纠正读音，读通句子。,在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是,1050,千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。,光的速度是惊人的，大约是,30,万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转,7,圈多，真是令人难以置信！,用抓关键词句的方法，快速默读课文，说说作者为了说明比猎豹速度更快的事物，列举了哪些具体的事例,，完成练习并记下阅读完成的时间。,根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。,光,游隼,火箭,猎豹,人,流星体,鸵鸟,喷气式飞机,声音,通过上节课的学习，说说什么比猎豹的速度更快。,作者是怎样一步步地表达出自己的结论的？,复习回顾,第,2,课时,通过上节课的学习，,你知道课文在表达上有什么特点吗？,每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快。运用了多种说明方法。,感悟表达,这篇课文运用了哪些说明方法？这样写的好处是什么？请默读课文，圈画批注。,（举例子）火箭的最大速度能达到,4,万千米每小时，是声速的,30,多倍,。,列数字,作比较,还有哪些句子运用了举例子、列数字、作比较等说明方法？,在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是,1050,千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。,有的流星体运动的最大速度能达到,25,万千米每小时，是火箭运动最大速度的,6,倍多。,光的速度是惊人的，大约是,30,万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！,这些说明方法的运用有什么好处？,运用列数字的说明方法让文章显得叙述准确，令读者信服。运用作比较的说明方法则使说明的特点更形象，更直观。运用举例子的说明方法能使表达更有说服力，使读者更易读懂说明的对象。,好处,读了这篇课文，你还有哪些问题？可以带着这些问题再读课文，和同学讨论。,除了这些事物，还有没有比猎豹速度更快的事物呢？目前有没有比光更快的事物？,课文是一篇说明文，但叙述中很多句子运用了感叹号，这些句子表达了作者怎样的情感？,仿照课文第,2,8,自然段的写法，用一段话写出某一种事物的特点。,这只中性笔长,12,厘米，比一般的毛笔小巧多了。它既便利又实用，写过的字迹保留时间比铅笔要长久，而跟钢笔比，它没有需要常吸墨水的麻烦。,读写结合,拓展,阅读奇妙的克隆（节选）。,快速阅读，抓住关键词句，说说文章写了哪些方面的内容。,什么是克隆？克隆技术怎样造福人类？又会带来哪些问题？,文章运用了哪些说明方法？,类文链接,：,奇妙的克隆（节选）,什么比猎豹的速度更快,奔跑的人,鸵鸟,猎豹,俯冲时的游隼,声速,喷气式飞机,火箭,流星体,光速,带着问题读 抓关键词句,板书设计,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,关云长刮骨疗伤,第,1,课时,11,军神,在你们心中，军人是怎样的？,看到,军神,这个题目，你有什么疑问？,谁是军神？为什么称他为军神？,带着这些疑问，自由朗读课文，把课文读正确、读流利。,初读课文,谁是军神？,刘伯承,谁称他为军神？,沃克医生,沃克医生为什么称刘伯承为军神？,因为刘伯承不打麻醉剂做眼球割除手术，还数出了手术一共七十二刀。,把刚才的问题串起来，说一说：这篇课文讲了一件什么事？,这篇课文讲了当时任川东支队将领刘伯承同志在不使用麻醉剂的情况下进行眼球割除手术的事。在手术过程中，他因惊人表现而被德国医生高度称赞为军神。,这篇课文是按照什么顺序来写的？,事情发展的顺序,一般按事情发展的顺序，可以把课文分为起因、经过、结果三部分。,还可以按什么方式怎么划分课文？,手术前,手术中,手术后,按手术前,手术中,手术后的分法，把课文划分为三部分。,第一部分（第,1,15,自然段）：手术前,第二部分（第,16,17,自然段）：手术中,第三部分（第,18,26,自然段）：手术后,字词学习,诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑,审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行,清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷,苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸,指名学生读，齐读。,写一写：,精读课文,沃克医生：,“,你叫什么名字？,”,刘伯承：,“,刘大川。,”,沃克医生：,“,年龄？,”,刘伯承：,“,二十四岁。,”,快速默读课文的第一部分（第,1,15,自然段）一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。,沃克医生：,“,什么病？,”,刘伯承：,“,土匪打伤了眼睛。,”,沃克医生：,“,你是干什么的？,”,刘伯承：,“,邮局职员沃克医生：,“,你是军人！我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！,”,刘伯承：,“,沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。,”,沃克医生：,“,准备手术。年轻人，在这儿要听医生的指挥！,”,刘伯承：,“,沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！,”,沃克医生：,“,你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！,”,刘伯承：,“,试试看吧。,”,刘伯承受重伤；,刘伯承做右眼眼球摘除手术，但拒绝使用麻醉剂；,刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因。,从他们的对话中，你读到了什么信息？,刘伯承为什么要说自己叫刘大川？,课文最后一个自然段说刘伯承是川中名将，他一开始为什么说自己是邮局职员？,刘伯承为什么说自己今后需要一个非常清醒的大脑？,1915,年袁世凯称帝，引起全国人民反对。,1915,年,12,月,25,日，护国运动爆发。,1916,年,3,月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，,24,岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻克丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透右眼而出。,时代背景：,由于缺医少药，加上经此一役后各地都在悬赏追捕护国军将士，刘伯承在年底才几经辗转，来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所。,因为当时护国军将士遭到追捕，刘伯承在不知道沃克医生是敌是友的情况下，只能隐瞒姓名和身份。,你心中对军神刘伯承产生了怎样的感情？,分角色读一读他们的对话。,快速浏览课文的第一部分（第,1,15,自然段），一边看一边圈出描写刘伯承和沃克医生动作和神态的句子。,医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问,沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问,病人微微一笑，说,沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士,沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说,病人平静地回答,沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说,沃克医生态度发生变化，由开始的冷淡变成愣住、惊疑、目光柔和、生气、再一次愣住、口吃。,刘伯承从容镇定。,从对他们动作和神态的描写中，你感受到什么？,课文两次写沃克医生愣住了，他因什么而愣住了？,第一次愣住是因为沃克医生解开病人右眼上的绷带后发现病人受的伤太严重了。,第二次愣住是因为刘伯承要求做眼球摘除手术时不打麻醉剂，口吃是因为他太震惊了。,沃克医生蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑，他惊疑什么？,他看到刘伯承受了这么重的伤，还如此从容镇定。,沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？,第,2,课时,沃克医生断定刘伯承是一位军人，他为什么如此肯定？,因为这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定。,病人平静地回答：,“,沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！,”1,）此时此刻，刘伯承心里在想什么？,（,2,）这是一个怎样的军人？他竟然为了保持清醒的大脑而情愿忍受常人无法忍受的剧痛，摘除坏死的眼珠，割掉烂肉和新生的息肉却不打麻醉剂。,一个为了人民可以做任何牺牲的军人。,认真朗读课文的第二部分（第,16,17,自然段）。说一说：,手术是否顺利进行？,手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：,“,你挺不住可以哼叫。,”,从对沃克医生动作、语言、神态的描写中，你体会到什么？,沃克医生做手术的时候很紧张。,沃克医生为什么这么紧张？,他担心病人做手术的时候，无法忍受那钻心的疼痛而晕过去。病人晕了，医生的手术就无法进行，只能宣布手术失败。沃克医生因心生敬意很想救刘伯承，不想让手术失败。,刘伯承忍受得住这钻心的疼痛吗？圈出体现刘伯承非常痛的词句。,病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。,从这些词句中，你感受到什么？,一声不吭 紧紧抓住 青筋暴起 汗如雨下 床单居然被抓破了,刘伯承承受着巨大的痛楚，他拥有着惊人的毅力、钢铁般的意志。,想一想：沃克医生在给刘伯承做眼球摘除手术的时候，刘伯承痛得抓破了床单。此时此刻刘伯承心里在想些什么？,默读课文第三部分（第,18,26,自然段）用红笔画出沃克医生称赞刘伯承的句子。,人物分析,沃克医生惊呆了，大声嚷道：,“,你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！,”,思考：为什么说他是,“,真正的男子汉,”,？为什么说他是,“,一块会说话的钢板,”,？为什么称他为,“,军神,”,？,刘伯承和一般的军人有哪些不同呢？请快速浏览手术中和手术后两部分内容，找一找哪些事情是一般的军人做不到而他做到了的。请你一边看一边画出相关的句子。,在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般的军人的不同，他不是一般的军人。,手术后这一部分中的哪些词可以体现出他忍受了剧烈的疼痛？,脸色苍白、勉力一笑,“,脸色苍白、勉力一笑,”,体现了整个手术过程给他带来的剧烈的疼痛。经受了七十二刀，虽然脸色苍白，但他勉力一笑，将这个痛忍过去了。这证明了他有钢铁般的坚强意志，这时候还能笑得出来，不愧是军神。,沃克医生惊呆了，大声嚷道：,“,你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！,”,！,！,这两个感叹号表达了沃克医生对刘伯承怎样的感情？,敬佩、赞美,在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，或是一个普通军人难以做到的，所以沃克医生称赞他是,“,一块会说话的钢板,”,，堪称,“,军神,”,假如你就是沃克医生，请以他的口吻按手术前、手术中和手术后的顺序讲一讲这个故事。,拓展延伸,赞军神,英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。,七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。,刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队，同邓小平率部队行千里跃进大别山。他华东野战军合作，参与指,挥百万雄狮下江南，之后，他主动请缨，解放西南地区。他创办的中国人民解放军军事学院是中国最高军事学府，被誉为,“,将军的摇篮,”,。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下不朽的功勋。他堪称中国的,“,军神,”,。,刘伯承钢铁般的意志让人敬佩。在今后的生活中，我们也要向他学习，磨炼自己的意志，勇敢面对生活中的困难。,板书设计,求治,平静如常,一一作答,术中,术后,默数刀数 力挺过关,英雄壮举惊鬼神,铁骨钢筋铸军魂,军神,一声不吭,抓破床单,术前,拒绝麻醉,