《郑人买履》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,郑人买履,教学目标,1,、正确、流利地朗读课文，背诵课文。,2,、了解古今词义和表达上的不同之处。,3,、理解句意，,领悟寓言所,讲的道理。,了解“寓言”的文学体裁,寓言是一种文学体裁，常常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或拟人的手法说明某个道理或教训，以比喻性的故事寄寓蕴含深刻的道理，给人以启示。,认识作者及其作品,韩非，战国末期哲学家，法家的主要代表人物。作品有,韩非子,五蠹,书愤,等。,韩非子,是先秦法家学说大成的,著作，全书共五十五篇，二十卷，,大部分为韩非自著。全书中论辩,文占绝大部分，文锋犀利有很,强的说服力。,我们知道哪些寓言故事,守株待兔,亡羊补牢,画蛇添足,对牛弹琴,叶公好龙,农夫和蛇,朗读课文，并读准字音,郑人买履,（,l,）,郑人有欲买履者，先自度,(,du,),其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰,:“,吾,(,w,),忘持度,(,d,),。”反归取之。及反，市罢，遂,(,su,),不得履。人曰,:“,何不试之以足,?,曰,:“,宁,(,n,ng,),信度，无自信也。”,自学提示,同桌学习，讨论以下问题。,1,、结合注释说说每句话,的意思。,2,、把每句话的意思连起来,说说这个寓言故事。,学习提示,分组讲故事：,小组间结合句,意，根据丰富的,想象，给故事加上具体的情节，使故事变得更生动，更有趣味。,小组讨论,根据内容拓展思维空间,1,、卖鞋的人问他“,何不试之以足,？,”买鞋的人回答是“,宁信度，无自信也,”。当他气愤地走了以后，人们就议论纷纷：有人说他“,墨守成规,”，也有人说他“,不懂变通，迷信教条,”。,2,、郑人最可笑的“行”是“,先自度其足，而置之其坐,”。,3,、郑人最可笑的“言”是“,宁信度，无自信也,”。,熟读课文，解释下列加粗的字。,1,、先自,度,其足，而置之其,坐,。,度（,量长短,）坐（,同“座”，座位,）,2,、至,之,市，而忘操之。,之（,动词，到,去,）,3,、,反,归取之。,反（,同“返”，返回,）,4,、,遂,不得履。,遂（,终于,）,5,、,宁,信度，无自信也。,宁（,宁可,）,熟读课文，说说下列句子的意思。,1,、先自度其足，而置之其坐。,答、,先自己量好脚的尺码，又把量好的尺码放在自己的座位上,2,、至之市，而忘操之。,答、,等到到了集市时，却忘了拿尺码。,3,、何不试之以足？,答、,为什么不用自己的脚试鞋呢？,4,、宁信度，无自信也。,答、,我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。,课文结构图解,第一层,郑人买履,第二层,先度足，忘操之,反取之，不得履,人问曰，何不试,郑人曰，无自信,交代经过、结果,对话揭示心理,不可墨守成规,这则寓言告诉我们一个什么道理？,答：,讽刺了哪些墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。,告诫我们：书本上的东西不一定可靠，一定要根据现实的需要大胆尝试，探求解决问题的最有效的方法,。,谢谢再见,