1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,我心中的好汉,水浒传,交流分享课,任务情境,学校,即将,举办“我心中的水浒好汉”展览。为了圆满完成本次活动，本节课我们要选出有资格上榜的,英雄,好汉，将他们分在不同的展厅，还要选对联,布置展厅,，下面大家就一起完成任务吧！,活动1：,请你回顾水浒传内容，你认为哪些好汉有资格上好汉榜，在学案上写出他们的名字。,一、选好汉，他上榜,二、分展厅，巧安排,活动1：结合好汉的有关故事以及你对好汉形象的理解，请你为学案上的好汉分配展厅，并为展厅取名字。,（分类依据：性格、出身、立场,）,活动2：什么样的人有资格进入水浒,好
2、汉,榜呢？请你用几个词归纳你心中好汉的标准。,三、挑匾额，作对联,活动：好汉展厅,内,，,有关于好汉的,对联介绍，,阅读对联，根据对联内容寻找相对应的好汉，并说明理由和你对好汉的认识。,一生风雪落荒草,半壁忠心飨天朝,二龙山两个恶汉,六合寺一对真僧,提斧杀人存孝义,砍旗扯诏为弟兄,四、谈仁义 说评价,活动1：,“,忠、义,”,文化作为传统文化代代流传,，,请你根据,“,忠、义,”,的内涵，评说,好汉故事。,示例：我认为鲁智深路见不平，拳打镇关西，体现了,“,君子喻于义,”,。,五、读为人 说感悟,活动：结合生活实际，当代英雄好汉的标准是什么？请用简洁的语言描绘一下你身边的英雄好汉事迹，并说说当代英雄好汉的标准。,作业,1.结合你对“忠义”的理解，再读水浒传中一位好汉的故事，为他（她）写一段评价。,2.阅读论语将儒家五常“仁义礼智信”的内容作为水浒人物的分类标准，设计水浒人物卡片。,
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