高三化学第二轮复习规划.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三化学二轮复习设想及规划,张春晖,1,、帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、系统化、条理化、网络化；,2,、对知识点、热点、考点进行思考、总结、处理。让学生掌握的知识更为扎实牢固，相关的知识类比化，同类的知识系统化。,3,、提高学生的知识综合、归纳与概括能力以及分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。,二轮复习的主要设想,1,、,把握和落实教学的基本要求，依据教学大纲考试大纲全面指导复习,。,2,、立足“双基”，构建主干知识网络。突出“主干”知识的应用能力的培养。让学生建立起化学学科独具特色的的学习模式。,3,、,注重复习的针对性，恰当安排好专题复习。,二轮复习的规划,4,、注重历年高考试题类型的归纳和总结。多利用常规题型让学生建构出解题思维模型，同时注重加强学生分析推理能力的培养。,5,、注重实验复习。特别是教材中出现的一些实验的改装与变化。实验试题的训练应注重实验思维能力的培养，同时还要注重学生实验设计能力和独立完成实验能力的培养。,6,、,注重答题的规范训练。很多能力的形成和习惯的养成重在平时的高要求与训练，文字表述一定要严格要求，强调规范准确答题。,7,、注重信息反馈，深入了解学生的学习情况和心理状况，使复习阶段的教育教学更具有针对性。加强心理素质的培养，特别是应试技巧的训练和培养。,二轮复习的时间安排及做法,1,、,时间安排,：,2017,年,2,月开始,2,、,基本要求,：突出重点，考点具体化。学练结合，坚持做到每课一练、每周一考。,重在抓课本落实和基础训练的落实，夯实基础知识和培养基本技能，构建知识网络，形成基本能力。,复习中，我们以,教学大纲,和最新的,考试大纲,为依据,引导学生研究课本，,深入分析每一章的考点，并给学生指明重点，应熟练掌握的知识难点以及高考的热点,，让学生对所复习的内容做到心中有数，只需花费较少的时间，就可以掌握本章的重要内容。,主要做法：将考点具体化作为复习指南,分析考点的一种做法是：,将全章的考点一一给学生列出，并给学生指明应熟练掌握的知识点以及高考的重点、难点和热点，让学生把握本章内容，才能高效率地的、有重点地的复习。,例：卤素复习时先列出全章的考点：,卤素全章的考点：,考点,1,：,卤素物理性质及其递变规律的主要内容,（引导学生从颜色、状态、气味、密度、溶解性、熔沸点等方面列表比较）。,考点,2,：,氯气的强氧化性和氯水的成分、性质及作用,（难点）,考点,3,：,氯气的实验室制法应注意的问题,（重点）,（从原理、原料、装置、除杂、干燥、检验、收集、吸收八个方面考虑）。,考点,4,：,卤素单质及其化合物的主要化学性质,（重点）,考点,5,：,卤素化学性质的递变规律,（要求学生从单质的氧化性、卤离子的还原性、气态氢化物的稳定性、气态氢化物的还原性、最高氧化物及其对应水化物的酸性等方面列表比较）。,考点,6,：,卤素单质及其化合物的主要用途,考点,7,：,卤离子的鉴定方法,（热点）,分析考点的另一种方法是：,让学生自己根据做过的题目归纳出某一块（类）知识的考点，重点突破知识要点。如：利用“过氧化钠与氧化钠的性质比较表”让学生自主的发现与总结过氧化钠的常考知识点。,化学式,Na,2,O,Na,2,O,2,电子式,离子化合物,属类,碱性氧化物,非,碱性氧化物,颜色、状态,白色、固体,淡黄色、固体,与水反应,Na,2,O+H,2,O=2NaOH,2Na,2,O,2,+2H,2,O=4NaOH+O,2,与,CO,2,反应,Na,2,O+CO,2,=Na,2,CO,3,2Na,2,O,2,+2CO,2,=2Na,2,CO,3,+O,2,与盐酸反应,Na,2,O+2HCl=2NaCl+H,2,O,2Na,2,O,2,+4HCI=4NaCl+2H,2,O+O,2,用途,氧化剂、供氧剂、,漂白剂、杀菌剂,保存,隔绝空气、,密封保存,隔绝空气，远离易燃物，密封保存,生成条件,常温下缓慢氧化,燃烧或加热,化,学,性,质,考点,1,考点,2,考点,3,考点,4,我们的做法是：,“选好例题突破难点、疑点、弱点、盲点及热点知识”,：,如对“阿伏加德罗常数”的热点考查进行专题复习，将历年高考题归纳发现“陷阱”的设置主要有以下几个方面：,状况条件,：考查气体时经常给非标准状况如常温常压下，,1.01105Pa,、,25,时等。如（,MCE97,15,）,25,，压强为,1.01105Pa,时，,11.2L,氮气所含的原子数目为,N,A,；,物质状态：,考查气体摩尔体积时，常用在标准状况下非气态的物质来迷惑考生，如,H,2,O,、,SO,3,、已烷、辛烷、,CHCl,3,等。如：（,MCE96,20B,）标准状况下，,1L,辛烷完全燃烧后，所生成气体产物的分子数为,8N,A,/22.4,；,物质结构,：考查一定物质的量的物质中含有多少微粒（分子、原子、电子、质子、中子等）时常涉及希有气体,He,、,Ne,等为单原子组成，,Cl,2,、,N,2,、,O,2,、,H,2,为双原子分子等。如：（,MCE96,20D,）常温常压下，,1mol,氦气含有的核外电子数为,4N,A,；（,MCE97,15,）,31g,白磷分子中，含有的共价单键数目是,4N,A,个,氧化,还原反应：,考查指定物质参加氧化,还原反应时，常设置氧化,还原反应中氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物被氧化、被还原、电子转移（得失）数目方面的陷阱。如：（,MCE03,14,）,1molNa,2,O,2,与水充分反应后转移的电子数为,2N,A,；（,MCE98,9,）,1mol,硫原子同足量的铜粉充分反应时，铜失去的电子数为2 N,A,；,电离、水解,：考查电解质溶液中微粒数目或浓度时常涉及弱电解质的电离，盐类水解方面的陷阱。如：（,SMCE03,）,1L0.1mol/L,的硫化钠溶液中硫离子数目为,0.1N,A,；,我认为：,无论哪一阶段的复习都要结合高考题型进行针对性思维训练，比如实验的复习关键在于培养学生的实验思维,。,从历年高考实验题的考查和学生的实验题解答情况分析，,主要暴露了三大问题：,一是审题不过关，没读懂题；二是缺乏实验思维；三是答题语言文字表述及化学用语使用不规范。,复习中就要求老师进行专门训练与提高，重点在于要求学生思维方法到位。,我们的做法则是：,讲解解题技巧方法时，不仅把涉及本章知识的例题讲透，还同时将该方法还能用到其它章节的哪些知识点同时进行归纳与总结，以便学生能真正学会方法，能举一反三。,如：碱金属复习中有一个重要的知识点：,CO,2,与,NaOH,的反应考查。这一类题的解决方法大都是用讨论法、数轴法、列方程组法等，它可以推广到其它许多类似知识点的讨论：如,SO,2,与,NaOH,的反应、,H,2,S,与,NaOH,的反应、,NO,2,与,NaOH,的反应等。,用穿插式专题复习突破主干知识,在深入研究,考试大纲,及近五年高考试题的基础上把握高考的命题方向，抓住高考命题的特点，弄清高考热点问题，提炼出化学知识主干。例如：离子方程式、离子共存、阿伏加德罗常数、化学与新科技、化学实验、有机物间的相互转化、有关物质的量的计算等。这些内容在高考题中经常出现，可以进行专题复习，力争重点突破。,重视实验思维的分析和培养,重视课本实验的复习。认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识，并能做到举一反三。,通过重做一些典型实验及改进实验，或者看实验录像的方法让学生尽可能动手、动脑做实验。,评讲综合实验题时，重在实验思维的分析与培养，实验原理及步骤的文字表述一定要准确、精炼、规范，不能随意。,规范答题训练功在平时，重在积累,每年高考都会有相当多的考生因为审题不慎、表达不清、化学用语不规范而失分，主要原因在于平时养成的不良习惯未得到纠正，缺乏严格训练。从第一轮复习开始就要注意：第一，解题格式力求规范，书写工整清晰；第二，强化对电子式、化学式、离子方程式、有机物结构式、结构简式、有机反应方程式等的训练；第三，培养良好的解题习惯，力求思路完整，体现过程，计算力求结果准确；第四，针对解题错误、习惯性错误查找原因，及时改正。,最后要注意：模拟考试决不手软，要狠扣学生书写不规范的分数；给时间机会培养学生口头表达能力，并迁移到书面文字表达能力上去；要训练培养学生尽量用化学语言进行准确、完整、简洁地表述，特别是对实验的表达一定要到位；复习后期要注意考试心态的调整，尽量减少乃至杜绝非智力因素的失分。要善于观察，及时发现和解决学生中出现的思想问题；通过全真模拟，让学生熟悉和习惯高考中的每一个环节和细节，让学生以最佳状态迎接高考，就一定能取得高考的全面胜利。,