1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,皇帝的新装,第二课时,教学目标,1.理解童话中夸张和想像的作用，提高阅读浅析童话的能力。,2通过揣摩人物动作、语言和心理，品析人物形象。,3.通过情感体验，引导学生做一个纯正无私的人，形成真善美的价值观。,新课导入,由复习上节课的教学内容。上节课我们已经理清了故事的脉络，现在我们围绕“新装”，本节课来探讨几个问题。,一、合作探究,1.两个骗子为什么要装模做样赶夜工?,明确：因为他们要赶制新衣，让皇帝穿着参加游行大典。,2.皇帝穿新衣时，明明没有穿东西，为什么要在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，又在镜
2、子面前把身子转动了一下。,明确：写皇帝穿衣时的丑态，来表现皇帝自欺欺人。,3.大家为什么都称赞新衣?,明确：写出他们的阿谀奉承，自欺欺人。,4.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话?,明确：怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。,5.小孩子为什么敢于说真话?,明确：因为小孩子天真无邪，无私无畏。,二、语言品析,故事中出现了皇帝、老大臣、官员、骑士、骗子、百姓、小孩等等一些人物。面对根本不存在的新装，谁在说假话?(在原文找出句子),老大臣说假话：“哎呀，美极了!真是美极了!”“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”,一位诚实的官员说假话：
3、是的，那真是太美了!”,两位诚实的官员一起说假话：“陛下请看：多么美的花纹!多么美的色彩!”,三、拓展训练,1.想象一下两个骗子对于皇帝和大臣对衣服的夸赞会说什么？,2.你认为怎样做才算是一个称职的、优秀的、令人满意的、受世代传颂的好皇帝？,3.假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展？,展开大胆想象，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想象力丰富、情节生动的特色。,课堂小结,皇帝的新装，一场欺骗的闹剧，在嘲讽、讥笑过后，总觉诙谐中寄寓着严肃的主题，告诉我们应该保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。,布置作业,1.根据故事情节，复述课文内容。,2.请你为这则童话故事写一个别致的续篇。,板书设计,皇帝的新装,安徒生,大臣（虚伪自私）,助,皇帝（昏庸愚蠢）受 骗 传 百姓（怕被嘲笑 杀头）,揭,小孩（天真烂漫 无私无畏）,
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