《出-师-表》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,出 师 表,诸葛亮,诸葛亮,，字,孔明,，三国蜀汉,政治家、军事家。,公元,181,年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。,19,岁：与友人徐庶师从司马徽。,27,岁,：在司马徽、徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，“隆中对”。旋即,出山,辅助刘备。,28,岁：参与赤壁之战获胜。,43,岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。,岁,：诸葛亮向后主刘禅呈交,出师表,进行北伐。岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张合。,54,岁,：诸葛亮再次北伐中,病故,百丈原,。,返回,这篇,出师表,是诸葛亮在,公元,227,年,(,蜀汉后主刘禅建兴五年,),出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年,(223,年,),，蜀国和吴国的联盟已经破裂，荆州已经失守，蜀国实际,只占有益州,，实力本来不厚，再加上连年战争，国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱，,稳定了后方,(,即“五月渡泸，深入不毛”,),，然后趁魏国君主,曹丕,(p),身死,、魏国大将,司马懿被贬,的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、,消灭魏国进而统一中国，复兴汉室,。,出师表,的时代背景,文学常识部分：,表：古代的一种文体,，,表以陈情。,“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。,诸葛亮写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。,听读课文,注意节奏、重音、音准、情感,经典句段停顿,先帝创业未半,/,而中道崩殂，今,/,天下三分，益州,/,疲弊，此诚,/,危急存亡之秋也。然,/,侍卫之臣,/,不懈于内，忠志之士,/,忘身于外者，盖追,/,先帝之殊遇，欲报之,/,于陛下也。,若有,/,作奸犯科,/,及为忠善者，宜付有司,/,论其刑赏，以昭陛下,/,平明之理，不宜偏私，使,/,内外异法也。,侍中侍郎,/,郭攸之、费,祎,、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以,/,先帝简拔,/,以遗陛下。,愚以为,/,营中之事，悉以咨之，必能使,/,行阵和睦，优劣得所。,读准下列划线字的音。,崩,殂,（）疲,弊,（）,陛,下（）恢,弘,（）,妄自,菲,（）,薄,（）,以,塞,（）,驽,钝（）,陟,（）罚,臧,（）,否,（）,裨,（）补,阙,（）漏,c,b,b,h,ng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,郭,攸,（）之 费,祎,（）,行,（）阵和睦,长,（）史,猥,（）自,夙,（）夜忧叹,以彰其,咎,（）咨,诹,（）,以,遗,陛下（）,斟,（）,酌,（）损益,yu,y,h,ng,zhng,wi,s,ji,zu,w,i,zhn,zhu,攘（）除,rng,先帝创业未半而中道崩殂，今天下三,分，益州,疲弊,，此,诚,危急存亡之,秋,也。然侍,卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，,盖,追先帝之,殊遇,，欲报之于陛下也。诚宜开张,圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜,妄自菲薄,，引喻失义，以塞忠谏之路也。,人力疲劳，,物力缺乏,。,实在，,时,特别厚待。,过分地看轻自己大概是,疏通文句，理解文意。,阅读第一段，思考：,作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇,报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜,不宜,（正反）,（广开言路）,开张圣听,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不,宜异同。若有作奸犯科及,为忠善者,，,宜付有司,论,其刑赏，以,昭,陛下,平明之,理,，不宜偏私，使内外异法也。,公平严明的治理。,显示,尽忠做好事的人。,判定,阅读第二段，思考：,作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，,此皆良实，志虑忠纯，,是以,先帝简,拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事,无大小，悉以咨之，然后施行，必,能裨补阙漏，有所,广益,。,更多的益处、成效。,因此,将军向宠，性行淑均，,晓畅,军,事，试用于昔日，先帝称之曰能，,是以众议举宠为督。愚以为营中之,事，悉以咨之，必能使,行阵,和睦，,优劣得所。,通晓，精通。,队伍，指军队。,亲贤臣，远小人，此先汉,所以,兴隆也；,亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。,先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息,痛恨,于桓、灵也。侍中、尚书、长史、,参军此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之,信之，则汉室之隆，可,计日而待,也。,“,的原因,”,痛心遗憾。,计算着时间而到来。指为期不远。,阅读第三、四、五段，思考：,作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏,有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦,优劣得所,荐贤臣,亲贤臣,，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远侫）,亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,臣本布衣，,躬,耕于南阳，,苟全,性命于乱,世，不求,闻达,于诸侯。先帝不以臣卑鄙，,猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以,当世之事，,由是,感激，遂许先帝以,驱驰,。,后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危,难之间，尔来二十有一年矣。,亲自,苟且保全,闻名做官。,因此,奔走效劳,先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命,以来，,夙夜,忧叹，恐托付不效，以伤先帝之,明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，,兵甲已足，当奖率,三军,，北定中原，,庶,竭驽,钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,早晚,指全军。,希望,阅读第六、七段，思考：,在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。,第六七段逐句分析,第六段,1.,叙己志向：身份，生活，追求,品格高远,2.,叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问,由是感激,3.,叙共患难经历：创业艰难,效忠心愿,第七段,1.,叙托孤之事，提挈全段,2.,受命以来的心情、行动,3.,北定中原，兴复汉室,出师目标,4.,补笔,此臣所以报先帝而忠陛下之,职分,也。至,于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、,允之任也。,愿陛下托臣以讨贼兴复之,效,，不效则治,臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，,则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：,职责本分,重任,陛下亦宜自谋，以咨诹善道，,察纳,雅,言，深追先帝遗诏。臣,不胜,受恩感激。,今当远离，临表,涕零,，不知所言。,观察采纳,不尽,流下眼泪,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,理清文章思路：,思路：以“出师”为中心,首先，,危急形势下出师，提出治国建议；,然后,，表达感激之情效忠心愿，陈述出师理由。,最后,，要求批准出师，表达出师决心。,结构,分析,段落,要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远侫,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8,、,9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,思考探究,：,1,。诸葛亮对当前形势的分析是什么？,客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,2,。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？,开张圣听,陟罚臧否，不宜异同,亲贤臣，远小人,广开言路,严明赏罚,亲贤远佞,3作者自叙志趣过人，不求功名的话：,苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。,4.,文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：,受任于败军之际，奉命于危难之间。,5.,文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的两 件事：,三顾茅庐,白帝城,托孤,6,、诸葛亮此次出师的目的是什么？,今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。,找出本文中的成语并作解释。,妄自菲薄,引喻失义,不知所言,作奸犯科,优劣得所,为非作歹，触犯法令。,过分地看轻自己。形容自卑。,指知人善任,使其得到适当的位子,。,不知道说些什么。一作“不知所云”。,发表政见的时候放弃了原则。,计日而待,三顾茅庐,感激涕零,苟全性命,斟酌损益,可以数着日子等待。形容为时不远。,比喻真心诚意，一再邀请。,感激得掉下眼泪，形容非常感激。,苟且保全性命。,权衡事情的得失利弊，处理事务时斟情酌理掌握分寸。,课外拓展：,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。,取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,你知道吗？,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：收东川西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八阵图,武侯祠匾额对联选,两表酬三顾，一对足千秋,过厅对联,亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统,济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎,过厅对联,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。,出师未捷身先死，长使英雄,泪,满襟。,-,杜甫,蜀相,出师一表真名世，千载谁堪伯仲中间。,-,陆游,书愤,小结,这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。,文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和,“,北定中原,”“,兴复汉室,”,的决心。,反馈练习,1,、解释下列各组虚词。,忘身于外者,(),三顾臣于草庐之中,(),未尝不叹息痛恨于桓、灵也！,(),于在,到,对,以光先帝遗,德 （）,悉以咨之（）,故临崩寄臣以大事（）,以塞忠谏之路也。,（）,先帝不以臣卑鄙（）,以,来,拿,把,以致,因为,理解性默写,1,写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句,臣本布衣，躬耕于南阳。,2,作者认为可以出师北伐的条件是什么？,南方已定，兵甲已足。,3,作者在,出师表,中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来,“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事,”,4,诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：,陟罚臧否，不宜异同；,5,诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：,不宜妄自菲薄；,6,诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：,若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。,7,诸葛亮集,中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与,出师表,中的两句“”一致。,不宜偏私，使内外异法也,8,出师表,中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。,9,指出出师战略目标的句子是：,当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都；,10,诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：,侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。,不利的客观条件：,先帝崩殂。天下三分。益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。,11,表达了作者对刘氏父子感情的句子是：,此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。,12“,深追先帝遗昭”中“遗昭”指的是：,勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。,只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。,词语积累：,古今词义,古义：,今义：,古义：,今义：,痛心遗憾。,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,非常恨。,贫民百姓。臣本布衣。,布的衣服。,痛恨,布衣,古义：,今义：,古义：,今义：,卑鄙,感激,身份低微。,先帝不以臣卑鄙。,（语言、行为）恶劣；不道德。,感动，激动。由是感激。,因对方的好意或帮助而对他产生好感。,古义：,今义：,古义：,今义：,扩大,店铺开业,通晓、熟悉,明白通达,开张,晓畅,以,光,先帝遗德。,恢弘,志士之气。,此皆,良实,。,优劣,得所。,光，名词,作,动词，发扬光大。,恢弘，形容词,作,动词，发扬扩大。,良实，形容词,作,名词，善良诚实的人。,优劣，形容词,作,名词，才能高的和才能低的。,词类活用,亲,贤臣。,远,小人。,攘除,奸凶,。,则责攸之、讳、允等之,慢,。,亲，形容词,作,动词，亲近。,远，形容词,作,动词，疏远。,奸凶，形容词,作,名词，奸邪凶顽的人。,慢，形容词,作,动词，怠慢。,一词多义,效,愿陛下托臣以讨贼兴复之,效,。,不,效,则治臣之罪。,感激,由是感,激,。,臣不胜受恩感,激,。,重任。,实现、完成。,激动。,感谢。,通假字,裨补阙漏。,尔来二十有一年矣。,阙，通,“,缺,”,，缺点。,有，通,“,又,”,，表余数。,虚词,积累,以,故临崩寄臣以大事也。,先帝不以臣卑鄙。,以光先帝遗德。,以塞忠谏之路也。,受命以来。,介词，把。,介词，因。,连词，表目的，来，用来。,连词，表结果，以致。,连词，表时间，以。,