1、单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,名二子说,苏 洵,1,、知识与技能目标：整体感知、理解文章的主要内容；理解文章中的重点词语和句子。理解,名二子说,引物托喻的写作特点。,2,、过程与方法目标：在阅读中理解，在合作中探究。,3,、情感态度与价值观目标：感受天下父母的良苦用心。,教 学 目 标,1,、理解文章中的重点词语和句子。,2,、,感受文章的思想感情。,重 点：,理解,名二子说,托,物,引,喻的写作特点。,难 点：,苏洵：,北宋散文,家。字,明允，,号,老泉。,四川眉山人。与苏轼、苏辙合称“三苏”，唐宋八大家之一。,长于散文，尤擅政论，
2、语言凝练，议论明畅，笔势雄健。有,嘉祐集,，代表作,六国论,。,名二子说,苏 洵,轮辐盖轸，皆有职乎车，而轼独若无所为者。虽然，去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。,天下之车莫不由辙，而言车之功者，辙不与焉。虽然，车仆马毙，而患亦不及辙，是辙者，善处乎祸福之间也。辙乎，吾知免矣。,古代一种,文体,，可以,记叙,、可以,说明,，可以,议论,，,跟现代的杂文大体相似，如,马说,爱莲说,。,说,：,盖,轸,轼,轮,辐,辙,翻译课文,辐：车轮中连接轴心和轮圈的直木条。,盖：车盖，用以遮阳防雨。,轸：车厢底部的横木。,职：职务。,若：好像。,轼：车厢前露在外面的扶手横木。,辙：车轮碾出的印迹。,与：参与。,免：避免。,1.,第一段文字写车轼有什么特点？苏洵写车轼，借助车轼对苏轼提出怎样的希望？,学而思,2.,第二段文字写车辙有什么特点？从车辙能够看出苏辙有怎样的性格特点？从这一段文字中能看出苏洵对苏辙什么样的情感？,苏洵这篇,名二子说,于他参加科举考试失败后，绝意于功名，把希望全都寄托在儿子身上。文章对二子的名字加以解说,针对二子不同的性格特点，对二子进行告诫、勉励，表达了父母关爱子女的一片深情。托物引喻。,名字内涵,1,、表示父母的祝福、希望,2,、表示志向、性格、爱好,3,、与时代相联系,4,、有历史典故,学而实习之，不亦说乎,自名其说,
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