青年教师专业实践锻炼总结ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,青年教师专业实践,锻炼总结汇报,文化产业管理系,目录,Contents,01,02,实践背景,实践心得,01,实践背景,实践单位更替,实践单位介绍,1.1,天然创意创新联盟,天然创意创新联盟,（“天然创意”由福建省天图文化发展有限公司和福州亦然文化传媒有限公司联合组成，是极具创意思维和创新能力的文化创意产业开发创新联盟。专注于福建省丰厚文化资源的开发转化、文化创意产业（文化产业化,+,产业文化化）业态的理论研究和实践推动工作。）,公司特色,核心竞争力,形成了在文化旅游规划、创意农业设计、文（农）创产品开发、品牌营销策划等四大专业领域的核心竞争力。,文创规划策划总监,专注于福建省丰厚文化资源的开发转化、文化创意产业业态的理论研究和实践推动工作,；服务范围涉及文化创意产业项目规划、策划、设计，品牌策划、提升、管理，文（农）创产品开发、设计、谱系构建等多个层级。,实践岗位,02,实践心得,从实践岗位的角度对文化创意产业学科建设、教师培养、教育教学、人才培养、社会服务等方面的问题进行了深刻的反思。,2.1,“角色转换”开启实践锻炼里程,角色转换的准备工作,从,2015,年,11,月,15,日确定“天然创意创新联盟”作为实践单位起，我们就开始了紧张而有序的前期准备工作，这种准备不仅涉及到这半年实践锻炼活动的总体规划安排，也涉及到自己对实践锻炼单位逐步深入的了解，以及自己从专业理论教学教师到企业员工角色、身份、心理等维度的转换。,一方面，在指导老师谢向英副教授的悉心指导下，并结合自己的教学研究方向,按照专业实践的客观规律，我们制订了实践目标明确、方案科学合理的青年教师专业实践锻炼计划书,；,另一方面，积极与专业实践单位进行沟通联络，熟悉实践单位的公司架构、运营模式、人员构成、企业文化等基本情况，以及自己实践岗位的岗位职责及管理要求，最终确定了自己的工作岗位为“文创规划策划总监”,；,再者，从,12,月,1,日开始进行了从教师向企业员工的角色转变。,2.2,“全面调研”认清福建文创产业,本人的调研对象主要分布于龙岩、南平、三明、福州、泉州等五个地市，主要的文化资源类型为客家文化、红色文化、禅农文化、知青文化、畲族文化、农耕文化、朱子文化、茶文化、陶瓷文化等，调研项目约二十个。,福建文创产业,在实践锻炼期间的文创产业调研,我们深刻认识到尽管福建省的文化创意产业发展水平远远不如东边的台湾省、南边的广东省和北部的浙江省，但是福建人的“文化创意自觉”正在孕育并推动福建省文创产业的大步前进。,2.2.1,福建人的“文化创意自觉”,政府层面,在政府层面，不少基层领导已经充分认识到文创产业对地方经济的推动作用，从政策、项目、资金等方面大力扶持地方文化创意产业发展。,例如，上杭县文广新局就上杭县太拔镇院田村打造“诗意院田 梦里老家”项目；三明高速公路开发有限公司则借势永安市千年古镇,贡川镇的特色文化资源，利用文化创意手段，推动贡川服务区的升级改造；上杭县官庄、庐丰畲族乡党委政府领导则从自身出发，利用独特的畲族文化资源，提出发展畲族特色文化产业的思路，建立畲族文化产业园、畲族文化展览馆、畲族文化主题村寨、举办“三月三畲族民俗文化节”等,2.2.2,福建人的“文化创意自觉”,公司层面,在公司层面，不少公司负责人也认为文化创意规划策划是实现传统产业更新换代，提升附加值的“不二法宝”。,例如，泉州德化县龙头企业,德化鸿盛工艺品生产有限公司在公司资源整合过程中，就提出利用创意激活传统资源，打通传统产业界限的理念，发展艺术文化创意产业，打造“德化观音海森林文化创意园”；龙岩市上杭县庐丰乡德里农庄在发展三红蜜柚的过程中，提出引入台湾文创思路，打造休闲观光主题农庄的理念，如今已经处于顶层设计阶段。,3.,“细致观察”透视文创企业发展,平台拓展战略,步骤二,轻松环境战略,头脑风暴策略,在专业实践锻炼过程中，我也会去观察文化创意企业（公司）的运营及管理情况，从中也有不少极有价值的发现，比较具有代表性的发展策略就是“平台拓展战略”、“轻松环境战略”和“头脑风暴策略”。,3.1,平台拓展战略,例如，我们在编制规划过程中，不少甲方需要拍摄形象宣传片，并且利用到一些较为昂贵的拍摄制作设备,，,自己购买则成本高昂，并且需要花较大投入聘用专业技术团队。我们则通过切割办公空间，整合引进在我校具有较高制作能力的团队“捕虾船”，让其成为我们项目管理的下游，这从某种程度不仅降低了我们的办公成本，也让该团队解决了项目来源缺乏的困难，形成了相辅相成、扬长避短的共赢局面,。,“平台拓展战略”实现公司无限拓展可能,“平台战略”的一个重要体现就反映在“资源整合”方面，尤其是人力资源的整合。这种人力资源的整合，主要分为两个类别,.,1.,产业链条上下游的整合策略,2.,外围专家的整合策略,我们针对不同的项目，采取了“项目导向、固定团队、分工合作、资源整合”的策略,同时深刻地体会到，台湾的文化创意产业领先福建不低于10,年，因此台湾的文创经验和人才均是我们未来公司发展过程中整合的重中之重。,3.,“细致观察”透视文创企业发展,平台拓展战略,步骤二,轻松环境战略,头脑风暴策略,在专业实践锻炼过程中，我也会去观察文化创意企业（公司）的运营及管理情况，从中也有不少极有价值的发现，比较具有代表性的发展策略就是“平台拓展战略”、“轻松环境战略”和“头脑风暴策略”。,3.2,“轻松环境战略”营造娱乐氛围,01,物质,环境,建设,02,制度,环境,建设,03,人才,个性,管理,“宽容吸引人才，人才创造科技”，这就是弗罗里达在他的成名之作,创意阶层的崛起,中提出的“三理论”我们在实践锻炼中也慢慢总结出，文化创意产业的核心是“创意”，创意的激发离不开轻松快乐的氛围，只有在快乐的工作当中，才能产生创造力和灵感，才能让我们的成果充满朝气。我们也在这种“轻松环境战略”理念的指导下营造娱乐氛围。,3.,“细致观察”透视文创企业发展,平台拓展战略,步骤二,轻松环境战略,头脑风暴策略,在专业实践锻炼过程中，我也会去观察文化创意企业（公司）的运营及管理情况，从中也有不少极有价值的发现，比较具有代表性的发展策略就是“平台拓展战略”、“轻松环境战略”和“头脑风暴策略”。,3.3,“头脑风暴策略”激发创意群束,选定时间地点主持人,介绍项目的进展程度,分享评论各自对项目运营的创想,记录整理进行交叉评论,总结并进行综合评价,头脑,风暴,4.,“大道至简”指导文创项目管理,规划策划流程模式,宏观层级,中观层级,微观层级,在项目的规划策划工作中，我充分领悟到建立一套简约、高效、科学、合理的文创项目管理模式至关重要，通过不断总结摸索，最终也形成了这样一套“规划策划流程模式”，极大地避免了文创项目规划策划工作的返工率，提高了工作效率。,宏观层级,中观层次,微观层次,属于从项目介入到项目结案整个流程的概况这个流程模式是一个循环系统，前后包括任务确定阶段、前期准备阶段、开发规划编制阶段、中期评估阶段、规划修改阶段和规划实施反馈阶段等,6,个过程。,属于规（策）划案编制的整个流程环节（其中主要采用项目导向制以及项目负责人制）。,属于具体项目规划中单体创意的创意模式。,5.,“知行合一”思考专业学科建设,实践基地建设,一方面天然创意创新联盟可以作为本专业学生的课程实习（甚至是毕业实习）实践基地；另一方面，我们公司（平台）所调研项目的对象以及有进行规划策划设计服务的对象均可以作为实践基地进行发展。,学生评价机制,建立动态客观高效的课程评价系统,学生培养模式,生与老师类似，在学生刚接触到文化产业管理专业知识的初期就让他们参与到文化创意产业的各种项目之中，“在战争中学习战争”，形成良性的“知行合一”态势。,专业特色凝练,“文化旅游”与“创意农业”或许是我们专业在未来发展定位中较能实现突破的,2,个方向。具有专业特色专业才具有核心竞争力，是专业立于不败之地的最强大武器,。,课程体系建设,在课程体系建设方面，我们认为可以构建“政产学研”为一体的链条式大课程新系统。,课程素材积累,我在锻炼岗位所涉及的调研项目或社会服务项目均对我在课堂教学素材积累方面，起到了极大的推动作用。这些可以作为素材的案例,知行,合一,总结,总体而言，半年的青年教师实践锻炼，让本人实现从一名专业理论教师向企业公司职员的全新角色转换。在此过程中，尽管我也碰到了诸多大大小小的困难（例如，文化创意产业的项目五花八门，各种各样的产业政策日新月异，人们对它的认知也变幻莫测，这就要求我们从业者具有宽广的视野，严密的思维，诗意的情怀和掌控的能力，由此带来的项目管理难度可想而知，也凸显出自己“能力危机”，各种各样的专业能力亟待提升；作为一名青年教师，因教学年龄较短，教学经验不够丰富，教学科研任务繁重，并且刚建立家庭不久，上有老，下有小，家庭建设的任务极为繁重，在这种时间缺乏、身心俱疲的情况下，参加青年教师实践锻炼，其效果肯定会受到极大的影响。），在面对困难的时候产生了一定程度的退缩情绪，甚至对自己的方向、能力、未来产生一定程度的怀疑，但是谢天谢地，这些困难和挫折都被我远远地抛到了脑后，随之而来的是我在思想、理论和能力方面的一定升华。,毋庸置疑，这半年的实践锻炼让我的综合能力及素质有了质的提升。它让自己在全国文产界轰轰烈烈讨论“文化创意产业主要是做什么”的氛围中更加确定了自己的专业方向，弥补了自己在专业理论教学和实践操作方面的隐形鸿沟，锻炼我的专业技能，培养我的理论联系实际、分析问题和解决问题的能力，培养了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神，让自己能够在较短时间内掌握国际国内文化产业发展态势，国家和省市文化创意产业的重点发展方向（如美丽乡村、特色小镇等），培养和提高了自己在文化创意产业项目管理方面的专业实践能力、创新素质和掌控能力，它也让我对文创企业的运行模式、发展规律，以及此类企业对人才的需求、人力资源的管理有更深刻的了解，对学院以后文创人才培养方向、方法等问题及有了更加清楚的认识。,这次实践锻炼的经历必将成为我人生中最重要、最难忘的一段体验！,衷心感谢学校（及学院）让我有这个宝贵的机会参加实践锻炼！,感谢聆听,Thanks For Listening,