土地的誓言.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,请谈谈你对东北的印象,.,肥沃的黑土地,广袤的森林,美丽的河流,丰富的物产,马群,煤块,蒙古狗,鹿,群,山,雕,高粱,豆,粒,玉米,驰名中外的,“东北三宝”,鹿茸,人参,貂皮,土地的誓言,端木蕻良,端木蕻良（1912-1996）,原名曹汉文,辽宁省昌图,人。,东北作家群,中的代表,人物,，开了,抗日文学,的先,声，主要作品有科尔沁,旗草原、大地的海、,曹雪芹,等。他第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不,屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的,爱国主义情绪和粗犷的东北风格,震动着人们的内心。,1931,年,9,月,18,日，震惊中外的,“,九一八,”,事变爆发，短短,3,个多月，,我国东北,全境,便已,沦陷,。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。,1941,年,9,月,18,日，九一八事变已经过去了,整整十年,了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人,依然无家可归,。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。,写作背景,1931,年,9,月,18,日晚,10,时,20,分，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖地段的南满铁路，反诬是中国军人所为，并以此为借口，进攻北大营。,“,九一八,”,当晚，南京国民党政府采取,“,不抵抗,”,政策，日军很快攻占东北军驻地沈阳北大营。,一九三二年日本占领东北后，扶植伪满洲国建立。图为一九四年六月，伪满洲国皇帝溥仪访日与日本天皇裕仁握手。,请填出字形或读音,炽,痛（）,ln,语（）,喷,涌（）斑,ln,（）,亘,古（）污,hu,（）,ch,n,pn,谰,斓,秽,填词语,1,、没有根据的话。（）,谰语,2,、声誉上所受的损害。（）,耻辱,3,、灿烂多彩。（）,斑斓,4,、没有哪个时刻。（）,无时无刻,5,、热烈而深切。（）,炽痛,1,、注意朗读时的语气重音，感 受作者情感。,2,、结合对本文内容的了解，谈一谈对本文的标题,“,土地的誓言”的理解。,听范读，注意以下要求：,1,、你感受到了作者什么样的情感？,赞美、热爱、怀念、忧伤、愤怒,2,、如何理解本文的标题？,作者面对故乡东北的土地发出的誓言,自由读课文，思考下面的问题：,1,、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？,2,、这一段列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？,3,、第二段中作者发出了怎样的誓言？请从文中找出有关的句子。,自由读课文，思考下面的问题：,1,、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？,回忆故乡,赞美、热爱、怀念,第一段：,第二段：,内容 情感,发出誓言,忧伤、愤怒,2,、第一段中列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？,碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、煤块、赤色的足金、悠远的车铃等等；有必要，删去不好，因为这些都是,关东大地的代表事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。,3,、第二段中作者发出了怎样的誓言？请从文中找出有关的句子。,我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前,或者我的坟前。,作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。,在我的记忆中，你看见了哪些景色、物产？,白桦林、马群、蒙古狗、红高粱、豆粒、黑土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃,课堂小结,这篇散文以饱含深情语言，回忆了故乡的景物，追忆了自己成长的足迹，显示了与土地密不可分 的关系，既有对故土的深情赞美，也暗含有家难回的忧伤和愤怒，更有面对土地发出的眈眈誓言，流露出强烈的爱国情怀。,品味语言,你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。,1,、我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在,泛滥,着一种热情。,“,泛滥,”,一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。,2,、她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。,运用拟人手法表达了作者对故乡深切的思念，渴望回到故乡去的迫切心情。,运用比喻手法，把,“,红熟的浆液,”,比作作者沸腾的热血，表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。,3,、当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。,描写家乡的美好天空，表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。,4,、这时我起来,找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。,运用十分肯定的语气，表达了作者解放故乡的坚定信念，甘愿为此奉献一切的决心。,5,、我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前,或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她的一切的污秽和耻辱。,6,、“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？,“,埋葬,”,只用于已经死去的事物，作者的欢笑确实,“,死了,”,，它被埋葬在故乡的田垄间。因为昔日飘荡、回响在田垄间的欢笑随着,“,九一八,”,的到来已经不复存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！这里用,“,埋葬,”,比,“,飘荡,”“,回响,”,，更多了一层,沉重的感觉和悲愤的心绪,。,为什么文章起初写,“,关东大地,”,用,“,她,”,来称呼，而到了后面时却又放口说：,“土地，原野，我的家乡，,你,必须被解放！,你,必须站立,”,？,讨论,人称的变化实际上是,情感变化,的结果。,文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪的一步步激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词,“,她,”,了，于是抛开读者,直接与自己所叙述的对象进行对话交流，,对土地以,“,你,”,相称，情感显得更加直接而迫切。,这在修辞上叫,“,呼告,”,，,具有强烈的抒情效果。,作业,（二选一）,一,、,透过重重的历史帷幕，先烈们的目光默默地注视着我们，目光中充满了忧伤、关切和期望。那我们该对先烈们说些什么呢？,二,、,回顾历史，面对现实,，你想对同学们说些什么呢？请写下来。,勿忘国耻,振兴中华,同学们，,“,九,-,一八,”,已成过去，它是中国历史上的耻辱。但现在的国际环境也并非良好，我们要和平，不要战争，决不允许历史重演。,你们是祖国的未来，,“,少年伟大则国伟大,”,请大家起立，一起朗读梁启超,少年中国说,一段：,故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。,