走看云去课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走.看云去,走 看云去,蓝天下有一片绿草地,蓝天 白云 绿树 小草,我是美丽的火烧云,我是天上的一朵云,大自然给了我们丰富的资源和美丽的环境,初读课文，整体感知,“我们”为什么要去看云？,“我们”怎样去看云？,去看云，“我们”的感受是什么？怎样看云？,作者怎样写云的形态、行为的？这样写有什么目的？,为什么说我们就是云？,怎样理解“发霉的记忆”“畸变的生活”“虚伪的面具”？,“有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻”这句话的含义是什么？,朗读课文，品味语言,有感情地朗读课文，并找出自己喜欢的段落，说说喜欢的理由，小组之间可合作、交流。,提示：对词或句子的品析可以从修辞、情态或含义等角度人手。,示例：“沿一路柳丝轻拂的长堤，我们潇洒地逃出喧闹的城市”。句中的“潇洒”一词就写出了我们追逐大自然的风度，暗示了我们融人大自然的快乐的心情。其中的“逃”字是指我们尽快的、义无反顾的动作，表达出对喧闹城市的厌烦和无奈，同时也透射出了我们的渴望、追求与青春的冲动。,“生命美丽地活在大自然的风景里”。“美丽”在这里是什么意思?,提示：健康，富有朝气的意思。,“懒散的慵倦不属于我们，发霉的记忆不属于我们，畸变的生活不属于我们，虚假的面具不属于我们。”属于我们的是什么?,提示：勤奋、向上、健康、真诚。,品一品,“躺不住那就起来吧!尽兴地唱或者欢乐地跳!太阳为我们打着金色的追光。”为什么躺不住呢?(太高兴)为什么太阳会为我们打着金色的追光?,提示：暗示太阳不再是太阳，太阳好像和我们一样，景和人融合于一体。,品一品,“我们是云!一朵一朵活生生水灵灵的云!一朵一朵飘在春天里映着阳光的云!一朵一朵永远年轻永远充满活力的云!”这句话表达作者怎样的一种情感?,提示：写出了云“活生生”、“水灵灵”、“充满活力”的特点，作者从看云到宣称自己是云，表达了自己对云的喜爱，抒发了自己豪迈的情怀。,品一品,从“我们是云”可以看出这里写的是我们少男少女们，由“生命便永远年轻”、“生活便永远鲜嫩”进一步地证明作者是借“云”写“少男少女”的情怀。,“有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩!”这句话仅仅是赞美云吗?清联系全文谈谈自己的理解。,通读全文知道“有追寻的勇气”，“有一颗年轻的心灵”既是作者对云的赞美，更是作者对有活力有追求的少男少女们的赞美，“生命便永远年轻”，“生活便永远鲜嫩”既是对现实拥有的赞誉，又是表达对少男少女的殷切希望。在文中，作者借所托之物充满活力的云来抒发想抒之情赞美有活力有追求的人，以写云赞美人，在景中寓情，情随景生，使所托之物和所咏之志完美地融合。,品一品,提示：热爱生活、热爱学习的人就是有活力的人。不怕困难，敢于战胜困难，并不断努力奋斗的人，就是有追求的人。身边有很多这样的人，譬如名人、亲人、同学等。,议一议,作者赞美少男少女的有活力有追求，那你觉得怎样的人才算是有活力有追求的人呢?你身边有这样的人吗?,师生小结：,通过这节课的学习，我们学会了从修辞、情感、含义等方面品味语言，初步掌握了一点品味语句的方法。同时，通过对本文的学习，懂得了作为青年人要有活力有追求，要有积极向上的人生态度。,练一练,1、请你选择最喜欢的段落，力求在3分钟内背下来。,2、根据你的体会和记忆，以走，看雨去为题，仿写一个片段。,