第二章第一节基因控制生物的性状第二课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/3/22,#,第二章 生物的生殖和发育,第七单元 生物圈中生命的延续和发展,第一节 基因控制生物的性状,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,你跟你爸爸、妈妈长得像吗？,遗传：亲子间的,相似性。,变异：亲子间和子代个体间的,差异。,情景引入,导入新课,性状：,遗传学中把生物体所表现出的,形态结构、生理特征和行为方式,，统称为性状。,凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征。（如人的,ABO,血型）,探究点一 生物的性状,讲授新课,豌豆的圆粒与皱粒,番茄的红果与黄果,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,同种生物的同一性状常常有不同的表现形式。,遗传学家把同种生物同一性状的不同表现形式称为,相对性状。,讲授新课,相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式。,讲授新课,观察你周围的同学：,（,1,）耳朵有没有耳垂？,（,2,）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？,（,3,）能否把舌由两侧向中央卷曲？,（,4,）能否使大拇指向背侧弯曲？,讲授新课,(,形态结构,),(,行为方式,),讲授新课,1,狗的长毛跟狗的卷毛是相对性状吗？狗的长毛跟猫的短毛呢？,讨论,狗的长毛跟狗的卷毛不是相对性状，狗的长毛跟猫的短毛也不是相对性状。,相对性状是,同种生物同一性状,的,不同表现形式,。,讲授新课,3,假如你的眼睛是双眼皮，你的父母也是双眼皮吗？你父母的父母呢？,2,把豌豆的圆粒种下去之后，所长出的豌豆都是圆粒吗？,不一定，生物的性状受遗传物质的控制，但也会受生活环境的影响，圆粒豌豆在贫瘠的土地里有可能长出皱粒来，皱粒的豌豆在水肥充足的条件下也能结出圆粒豌豆来。,不一定是。,讲授新课,观察与思考答案,1,凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。,2,性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。,课堂小结,父母的性状是怎样遗传给子女的呢？,受精卵,子女,发育,父,母,精子,卵细胞,受精,探究点二 基因控制生物的性状,讲授新课,资料分析,1982,年，英国的,自然,杂志发表了一篇文章：两所美国实验小学共同研制出转基因小鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快,2,3,倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。,转基因鼠的启示,讲授新课,从输卵管中取出核尚未融合的受精卵,显微注射器,大鼠生长,激素基因,注入输卵管,携带转入的基因,正常受精卵,吸管,（固定细胞）,1,在雌雄小鼠交配后，要从输卵管中取出核尚未融合的受精卵（精子进入卵细胞后，在精子核与卵细胞核尚未融合前，这种受精卵适宜转入大鼠生长激素基因）。,2,将事先备好的大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因，注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。注射之后，小鼠受精卵内的精子核和卵细胞核将融合成一个细胞核，其中携带着转入的基因。,注意,讲授新课,3,将已经导入了大鼠生长激素基因的受精卵，注入小鼠的输卵管中去。这样小鼠的输卵管中就有了两种受精卵，一种是导入了大鼠生长激素基因的受精卵，另一种是输卵管中原有的未转基因的受精卵。,讲授新课,讨论,1,在这项研究中，被研究的性状是,_,。,2,控制这个性状的基因是,_ _,。,鼠的个体大小,激素基因,大鼠生长,3,转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是,。,4,由此推论，在生物传种接代的过程中，传递的是,_ _,。,基因控制生物的性状,控制性状的基因，而不是,生物的性状,讲授新课,1、什么是转基因生物？,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。,四、转基因生物,例如，某种鱼体内的某个基因有防冻作用，科学家将它提取出来，植入西红柿里，于是就培育出新品种耐寒西红柿,1、植物性转基因食品,耐,冻,番,茄,四、转基因生物,四、转基因生物,现在的转基因食品大致分为以下几类：,1、植物性转基因食品,2、动物性转基因食品,3、转基因微生物食品,4、转基因特殊食品,基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的,DNA,分子上。基因控制生物性状的过程称为,基因表达,。,生物遗传信息的传递途径是：,蛋白质（表现性状）,DNA,RNA,转录,翻译,讲授新课,转基因植物,讲授新课,转基因动物,讲授新课,克隆猫,讲授新课,转基因食品,讲授新课,转基因药品,讲授新课,转基因生物不利方面,1 据报道，科学家研究发现，有些转基因生物产品可能含有有毒物质和过敏源，会对人体健康产生不利影响，严重的甚至可以致癌或导致某些遗传疾病。,2 有研究者认为外来基因会以一种人们目前还不甚了解的方式破坏食物中的营养成分。美国伦理和毒性中心的实验报告则说，与一般大豆相比，耐除草剂的转基因大豆中，防癌的成分异黄酮减少了,3 大量的转基因生物进入自然界后很可能会与野生物种杂交，造成基因污染，从而影响到生物多样性的保护和持续利用，这种污染对环境及生态系统造成的危害比其他任何因素对环境造成的污染都难以消除。,今天你学到了什么,本堂课小结：,1,、遗传与变异,2,、性状、相对性状的概念,3,、,基因控制生物的性状,4,、转基因生物,一、生物的性状,性状：,遗传学中把生物体所表现出的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。,相对性状,：,同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。,基因内含有控制生物性状的遗传信息，存在于染色体的,DNA,分子上。,二、基因控制性状,课堂小结,1,通俗地说，遗传是指,，,变异是指,。,生物的遗传和变异是通过,而实现的。,2,人们对遗传和变异的认识最初是从,开始的。任何生物体都有许许多多,。,有的是,，,有的是,，,有的是,，,等等。同种生物的,常常有不同的表现形式，遗传学家把,的不同表现形式称为,。,亲子间的相似性,亲子间和子代个体间的差异,生殖和发育,性状,形态结构特征,生理特征,行为方式,同一性状,同一性状,相对性状,性状,随堂训练,3,把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的,中，培育出的转基因生物，就有可能表现出,所控制的,。,基因组,转入基因,性状,4,下列属于相对性状的是（）,A,豌豆的黄粒与皱粒,B,番茄的红花与豌豆的白花,C,兔子的白毛与长毛,D,人的双眼皮与单眼皮,随堂训练,