部编人教版一年级语文下册《姓氏歌》完整课件.pptx

王,亮,我姓,王,李,小月,我姓,李,你知道自己的“,姓,”吗？,xn,“,姓,”,也称为,“,姓 氏,”,，,是,一个人家族的标志,就是姓名开头和,爸爸爷爷姓名开头相同的那一个字。,xn,sh,姓 氏 歌,xn,sh,2,听课文朗读，用笔圈出文中出现的,姓氏,。,sh,l,氏,李,古,张,qin,zhu,sn,wn,钱,孙,赵,周,王,zhn,zho,xn,姓,吴,w,un,官,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,张,赵,走,走字旁,弓,弓字旁,我,会认偏旁,钱,钅,金字旁,姓氏 姓李 姓张 姓胡,姓吴,姓赵 姓钱 姓孙,姓周 姓王 上官 什,么,读一读,me,姓氏,李,张,古,吴,赵,钱,孙,周,王,官,识,字,游,戏,双,国,王,方,姓,什,么,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,指名读课文，同学互评：,字音是否正确，句子是否通顺。,你姓什么？我姓李。,什么李？木子李。,他姓什么？他姓张。,什么张？弓长张。,古月胡，口天吴，,双人徐，言午许。,赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，,诸葛、东方，上官、欧阳,中国姓氏有很多，,一起读！,木,子,李,你姓什么,？,木子李。,什么李？,我姓李。,这里出现了哪个姓氏？,他姓什么？,他姓张。,什么张？,弓长张。,弓,长,这里出现了哪个姓氏？,你姓什么,？,我姓李,。,什么李？,木子李。,他姓什么？,他姓张。,什么张？,弓长张。,我们来玩问答游戏吧。,古月胡，口天吴，,双人徐，言午许。,古,月,胡,口,天,吴,言,午,许,徐,双人旁,这里提到了哪几个姓氏？,木,子,李,弓,长,张,古,月,胡,口,天,吴,识字方法,：,加一加,言,午,许,双 人,彳余,介绍“徐”姓的方法和其他姓氏有什么不同呢？,识字方法,：,说偏旁,何（单人何）陈（耳旁陈）,刘（立刀刘）黄（草头黄）,你还会用这种方法介绍其他姓氏吗？,识字方法,：,说偏旁,姓氏我知道,口 天（）木 子（）,言 午（）弓 长（）,古 月（）双 人（）,吴,李,许,张,胡,徐,这些姓氏都是只有,_,个字。,单 姓,dn,李,张,胡,吴,徐,许,中国姓氏有很多，,赵、钱、孙、李，,周、吴、郑、王，,诸葛、东方，,上官、欧阳,复,姓,单,姓,dn,f,你在生活中遇见过或者听说过复姓的人名吗？,诸葛,亮,司马,光,欧阳,夏丹,说一说班里的同学都有哪些姓。,百家姓（节选）,赵钱孙李 周吴郑王 冯陈诸卫 蒋沈韩杨,朱秦尤许 何吕施张 孔曹严华 金魏陶姜,戚谢邹喻 柏水窦章 云苏潘葛 奚范彭郎,鲁韦昌马 苗凤花方 俞任袁柳 丰鲍史唐,我们一起听儿童歌曲,百家姓,吧！,你姓什么？,我姓张。,什么张？,弓长张。,你姓什么？,我姓方。,什么方？,方向的方。,介绍自己姓什么，可以用不同的方法。,识字方法,：,组常用词,你姓什么？,我姓（）。,什么,（）,？,（）。,向大家介绍一下你姓什么吧！,你姓什么？我姓张。,什么张？弓长张。,你姓什么？我姓方。,什么方？方向的方。,介绍自己姓什么，可以用不同的方法。,书写指导：,左窄右宽。右边“生”字部分第一横写在横中线上，最后一横最长。,姓,姓,李,组词：,姓氏 姓名,造句：,我能记住一百多个姓氏。,音序：,X,部首：,女,结构,:,左右,xng,书写,指导：,左窄右宽。“十”的横靠近单人旁的竖起笔，在横中线上右行，竖靠竖,中线。,什,什,么,shn,组词：,什么 为什么,造句：,这个东西到底是什么呢？,音序：,S,部首：,亻,结构,:,左右,书写指导：,“厶”,的,折角,不能太大，所以,起笔,的撇要倾斜一些,，穿过,田字格的中心么,me,什,么,组词：,怎么 什么,造句：,孩子这样委屈，到底是怎么回事？,音序：,M,部首：,丿,结构,:,左右,书写指导：,第二笔是点，第四笔是撇，注意第二个横撇穿插到左下格。,双,shung,双,人,组词：,双数 双号,造句：,2,、,4,、,6,、,8,这些数字都是双数。,音序：,S,部首：,又,结构,:,左右,书写指导：,“玉”,的一竖写在竖中线上，中间一横写在横中线上。,国,gu,中,国,组词：,国画 国家,造句：,爷爷是著名的国画家。,音序：,G,部首：,口,结构,:,全包围,书写指导：,第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距离要相等，最后一横最长。,王,wng,姓,王,组词：,姓王 王氏,造句：,我梦想着,成为,童话,里的国王。,音序：,W,部首：,王,结构,:,独体,书写指导：,横折,钩的起笔,在中心点上,，横,要短，微微,向右下方,倾斜。,方,fng,东,方,组词：,方法 方向,造句：,火红的太阳,正,在,从东方升起。,音序：,F,部首：,方,结构,:,独体,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,灿烂,目不转睛,看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？,课,题,导,入,日出,看到“日出”，你又会想到哪些画面,?,16,海上日出,背,景,链,接,课文选自中国作家巴金的,海行,。,1927,年,1,月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号”去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。,初,读,课,文,读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。,画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。,扩大 范围 努力 一刹那灿烂 交替 镶边 紫色,不仅 负荷,ku fn n ch,ln t xin z,jn h,字词学习,荷花,h,结构：,部首：,组词：,范围、模范、范例、示范、典范,fn,范,上下,艹,重难点字书写指导,结构：,部首：,xin,镶,左右,钅,太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。,用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。,（嵌、贴）,用带点的字说一句话。,小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。,一刹那,它的近义词有哪些？,转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间,再,读,课,文,自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：,海上日出给你留下了什么样的印象？,哪几个自然段描写了海上日出的景象？,美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽,第,2,5,自然段,一般天气情况下的日出,晴朗的特殊天气情况下的日出,多云时的日出,第,2,课时,新,课,导,入,通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？,海上,日出,听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。,这不是很伟大的奇观么？,“奇”是什么意思？,罕见的、特殊的。,“观”是景象的意思，“奇观”是什么意思？,罕见的景象。,这句话作者运用了什么修辞手法？,反问,你能换一种说法吗？,这就是很伟大的奇观。,“这”指的又是什么？,海上日出。,课,文,解,读,用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？,请在课文中把有关的语句画出来。,请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。,可以和同伴交流你的感受。,朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。,与原文对照，你有什么发现？,天空还是一片浅蓝，颜色很浅，,转眼间,天边出现了一道红霞，,慢慢地,在扩大它的范围，加强它的亮光。,少了这两个词行不行？为什么？,“转眼间”写出了日出前天空颜色变化的速度快，“慢慢地”是指红霞扩散的速度慢。,透过这段文字，你能想象到什么样的画面？,那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。,小结写法,作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。,颜色 光亮 变化,我知道太阳要从天边升起来了，便,不转眼,地望着那里。,通过“不转眼”你能体会到什么？,作者期待、盼望的心情生怕错过日出的任何一个时刻。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。,你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？,小结写法,运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。,你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？,到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,小结写法,作者在描写太阳升起的过程时同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。,欣赏日出视频,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,齐读课文第,3,自然段。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，,朗读课文第,5,自然段。谈谈你的感受。,出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,你从中感受到了什么？,小结,这不是很伟大的奇观吗？,作者为什么不直接说“这是很伟大的奇观”？,因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。,配乐朗读,现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,“常常早起”说明作者长时间观察海面上的景象。,作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？,时间顺序：,日出前、日出时、日出后,小结,要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。,板,书,设,计,海上日出,总述：,时间、地点,分述,晴天时的日出过程,有云时的日出景色,总结：,伟大奇观,热爱自然,奋发向上,