《朱德和母亲》 （西南师大版）.ppt

畅言教育,西南师范大学出版社 三,年级,|,下,册,*,畅言教育,西南师范大学出版社 三年级,|,下,册,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,谢谢观看！,畅言教育二维码,扫一扫，提出你的建议！,畅言教育,西南师大出版社 三,年级,|,下,册,畅言教育,西南师范大学出版社 三,年级,|,下,册,畅言教育,西南师范大学出版社 三,年级,|,下,册,畅言教育,本课时编写,：,XXXX,中学 陈昌明老师,第五单元,第,23,课,朱德和母亲,创设情境 导入新课,朱德，中国人民解放军创始人和领导者，军事家，共和国元帅。朱德革命一生，功勋卓著，位高至极，但他谦虚谨慎，勤勤恳恳，朴实无华，忠厚仁慈，给世人留下了质朴而崇高的元帅形象。,创设情境 导入新课,朱德母亲,钟太夫人,，出生于流浪艺人之家，不但一贫如洗，无家可归，而且受到世人的轻视，地位十分卑下。对公婆，她大敬大孝；对丈夫，她依从顺服；对妯娌，她贤惠和睦；对邻里，她乐善好施。她克勤克俭，精打细算，把全部精力都倾注到家庭生活和农业劳动中。她就是这种女人，是旧中国农村妇女的典型。在朱德眼里，母亲却是举世无双的完人。朱德的母亲为中国革命和中国人民奉献了自己伟大的儿子，自己却一直保持着劳动妇女的本色。,创设情境 导入新课,朱德和母亲,学习目标,第一课时,课时目标：,1,、学会本课的生字新词，学会用多种方法学习生字，,注意生字的笔画和间架结构。,2,、正确、流利、有感情地朗读课内容。,3,、初读课文，理清文章脉络。,3,、朗读课文。,诵读课文 初步探究,（一）自读课文，学习字词。,妇 灶 桶 惦 煮,蚕 革 繁 恩 厨,f,z,o,tng,di,n,zh,c,n,g,f,n,n,ch,诵读课文 初步探究,（一）自读课文，学习字词。,自读课文，想一想：朱德和他的母亲给你留下了什么印象？,朱德勤劳孝顺对母亲体贴关心 母亲勤劳善良,诵读课文 初步探究,（二）再读课文，了解大意。,1,、通读课文。,（,1,）看看课文介绍了朱德和母亲之间发生的哪些事情。,（,2,）请你找出一个最能体现母亲特点的词语。,2,、你认为朱德是个怎样的孩子？找出具体的语句，勾画，旁批。,布置作业,1,、给下面变色的字注音。,妇,女,煮,饭 养,蚕,炉,灶,水,桶,厨,房,革,命,繁,忙,惦,念,恩,情,2,、给下面的形近字组词。,妇（）煮（）蚕（）灶（）桶（）,扫（）者（）搔（）杜（）捅（）,厨（）繁（）惦（）恩（）悄（）,橱（）敏（）掂（）思（）消（）,布置作业,3,、写出下面词语的近义词。,勤劳（）技巧（）本领（）悄悄（）,责怪（）确实（）探望（）惦念（）,悲痛（）纪念（）平凡（）报答（）,学习目标,第二课时,课时目标：,1,、学习巩固上节课学习的内容，注意生字的规范书写。,2,、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会重点语句的含义，,学习朱德同志关心、体贴、孝敬父母的美德，体会朱德同,志与母亲之间血浓于水的真挚情感。,3,、学习朱德同志献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品质。,品读欣赏 质疑再探,（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。,用自己喜欢的方式阅读全文。抓住重点词句，体会,“,小时候,”,和,“,长大了,”,不同时期朱德的勤劳孝顺，以及他对母亲的爱。,第二自然段：“只要,都,”,、“不但,还”等。,第三自然段：“悄悄地”、“默默地”、“笑笑”、“继续”等。,第四到六自然段：“尽力”、“天没亮”等。,第七八自然段：“惦念”、“写信”、“寄钱”、“悲哀”等。,品读欣赏 质疑再探,（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。,精读“挑水”部分，说说哪些地方最令你感动？,朱德为了减轻母亲的劳累，总是抢着去做。可是第二天清早，母亲起床一看，缸里已有满满的一缸水了。一连几天都是这样，晚上水缸是空的，早上起来却是满的。原来，这是朱德天没亮时就起来挑满的。,品读欣赏 质疑再探,（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。,长大后，朱德怎样？朱德和母亲之间的感情怎样？,母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。我用什么来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。,学生自由朗读全文，思考：你认为朱德是个怎样的人？你能用书中的两个词语来概括吗？,品读欣赏 质疑再探,（一）紧扣中心词，感悟朱德的勤劳孝顺。,勤劳、孝顺,课文围绕朱德“勤劳孝顺”讲了哪些事？,帮母亲做家务活，帮母亲做农活，到山坡下去挑水，给母亲写信、寄钱，写文章纪念母亲。,品读欣赏 质疑再探,（二）抓住重点词句，感悟母亲的勤劳善良，吃苦耐劳，体会母亲对朱德的影响。,（,1,）读课文第一自然段，思考：你从这一段中体会到了母亲的什么品质？是怎样体会到的？,（,2,）读课文第二自然段，组织讨论：,“,心疼、拉、责怪,”,这三个词语包含着母亲怎样的情感？你从中体会到了什么？,（,3,）朗读课文第六自然段，想想：你读懂了什么？是怎样读懂的？,品读欣赏 质疑再探,（三）突破难点，感情升华齐读最后一自然段：,母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员。我用什么来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。,思考：你读懂了什么？,朱德是革命领袖，他深爱着自身的母亲，他心里装着党和国家，装着人民。他已经把对母亲的热爱融入对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚之中。,拓展延伸 积累实践,1,、交流课前收集到的介绍朱德和他母亲的其他资料，更全面地了解人物。,2,、一位伟大的元帅，一位平凡的母亲，他的美好品质已深深地印在同学们的脑海里。同学们一定对他们充满敬佩之情。此时此刻，你想对朱德或者对他的母亲说点什么？请在课堂练习本上写下来，再读给大家听。,3,、学生回家帮亲人做几件自己力所能及的事，然后同学间交流自己的体会。,布置作业,1,、读一读，用变色的词语写句子，,（,1,）每天放学以后，看见母亲在灶前汗流满面地烧饭，朱德总是,悄悄,地把书包一放，就默默地挑水或放牛去了。,（,2,）母亲看到朱德小小年纪，样样都和自己抢着做，非常心疼，常常拉着他的手，,责怪,地说：,“,你上学已经很累了，小孩子家，出去和同学一起玩玩吧。别替我干活了！,”,2,、根据原文内容填空。,（,1,）朱德的母亲是一个勤劳的农村妇女，每天（）天不亮就起床，（）把饭煮好，（）下田劳动，（）养猪、养蚕、纺棉花，（）做挑水挑粪的力气活。,（,2,）朱德从四五岁起就帮母亲递柴火、烧开水。（）能帮到母亲的忙，再苦再累，朱德（）觉得很高兴。到八九岁时，他学会了一些干农活的技巧和本领，（）能挑能背，（）能种田了。,布置作业,布置作业,3,、读句子谈发现，试着照样子写两个这样的句子。,我用什么来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。,4,、你帮母亲做过力所能及的事吗？选一件写一写。,