1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,运算定律,乘法分配律,一、复习引入,一分钟计算,25,4=25,31,4=,24,5=5,87,2=,125,8=7,8,125=,（1）（6+4）5=65+45=,（2）（8+12）4=84+124=,（3）9（7+3）=97+93=,先计算，再观察：每组中的算式相同吗？它们的结果又有什么关系？,（1）每组中的算式相同吗？（不同）它们的结果又有什么关系？（相同）,（2）每组中的两个算式不同，结果相同，可以用什么符号连接？（等号）,二、,在情境中初步感知乘法分配律,（一）收集信息，明确条件问题,问题:,1.,从
2、图中你都知道了哪些信息？,一共有多少名同学参加了这次植树活动？,2,.,要想解决问题，需要用到哪些,条件？,监控：,“一共有,25,个小组，每组里,4,人负责挖坑、种树，,2,人负责抬水、浇树。”,（二）独立解决，思考不同方法,问题：,1.,根据题意，你能列式解答吗？,有没有不同的方法？,2,.,谁能说一说这样做的道理？,（4,2,）,25,6,25,150,4,252,25,100,50,150,3,.,有没有不同的做法？,（先算出每一组植树的有,6,人，再乘,25,个组，,就是一共植树的人数。）,（分别算出,25,个小组挖坑、种树的人数和,25,个小组抬水、浇树,的人数，把这两部分加在一起
3、就是一共植树的人数。）,二、,在情境中初步感知乘法分配律,（三）枚举验证，比较概括规律,2,.,你还能举出像这样的等式吗？（展示学生的举例，,4,5,组。）,问题：,1.,这两种做法有什么相同点和不同点？,（相同点：结果相等，（,4,2,）,25,4,25,2,25,。）,4,.,你能用自己喜欢的方式表示乘法分配律吗？,3.,观察这些算式，有什么特点？,这叫做,乘法分配律,。,（4,2,）,25,6,25,150,4,252,25,100,50,150,（两个数的和与一个数相乘，可以先把它们,与这个数分别相乘，再相加。）,二、,在情境中初步感知乘法分配律,三、巩固练习，提升认识,1.,下面哪
4、些算式是正确的？正确的画“,”，错误的,画“,”。,56,（,19,28,）,56,19,28,（）,32,（,7,3,）,32,7,32,3,（）,64,64,36,64,（,64,36,）,64,（）,问题：说一说你的判断理由。,2、填一填：这些等式不完整，你能把它补充完整吗？,（12+40)3=（）3+（）3,15(40+8)=15（）+15（）7820+2220=（+）20,6628+6632+6640 =（+）（）,3、选一选:请用手势表示正确答案的编号,（1）与25（4 8）相等的算式是（）,254258；,254258；,2548,（2）与25（4+8）相等的算式是（）,2542
5、58；,254258；,2548,4、做一做：用乘法分配率计算下面各题,105（10+2）20（50+5）,29201 2514,问题：根据题意，你能列式计算吗？说一说你这样计算的理由。,（,75,45,）,60,120,60,7200,（元）,监控：,75,和,45,可以凑整，计算比较简便。,1,、,李阿姨购进了,60,套这种运动服，花了多少钱？,三、巩固练习，提升认识,监控：运用了乘法分配律。,25,12,25,2,25,10,5 0,2 5,1 2,2 5 0,3 0 0,2,、,观察下面的竖式，说一说在计算的过程中运用了,什么运算定律。,三、巩固练习，提升认识,10,3,12,问题：观察数据的特点，说一说怎样计算比较简便。,（1003）,12,100,12,3,12,1200,36,1236,20,55,20,（50,5）,20,50,20,5,1000,100,1100,3,、,用乘法分配律计算下面各题。,三、巩固练习，提升认识,四、布置作业,作业：,第28页练习七，第7题。,
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