1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,泰戈尔（印度,）,泰戈尔,印度,诗人、作家。他一生创作丰富，诗集有,新月集,、,飞鸟集,等，长篇小说有,沙子,、,沉船,等。,曾获,1913,年诺贝尔文学奖,。,学习目标,：,知识与技能,：,品味诗歌精美的语言，体会诗歌中浓浓的母子情。正确、流利、有节奏、有感情的朗读诗歌，以培养语感。,过程和方法,：,通过听读、朗读，使学生把握住诗歌基调，通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。,情感、态度、价值观,：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。,重难点分析：,教
2、学重点：投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。,教学难点：利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。,字词助读,下列的词语，你都掌握了吗？,嗅,(xi),闻（气味）,花瓣,(bn),罗摩衍那,(m,，,),印度长篇叙事诗。,匿笑,(n),匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。,祷告,(do,),向神祈求保佑。,沐浴,(my,),洗澡。比喻承受润泽、培育。,一首诗就像一幅画，这首诗向我们展现了一幅,怎样,的图画呢？,初读知情,这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花，与妈妈嬉戏的画面。,听,范,读,你听到了一个,的孩子。,你听到了一个,的妈妈。,美读悟情,
3、美读指导,读出感情,读出重音,停顿恰当,读准字音,美读悟情,你认为该用什么样感情基调来朗读？,喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮,美读指导,试读以下诗句，应读出怎样的语气：,假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈,你会认识我吗？,你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”,“我不告诉你，妈妈。”,“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）,（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）,（要读出母亲的焦急惦念。）,（要读出孩子的淘气、机灵、撒娇和对母亲的爱恋。）,（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）,1,、本文采
4、用什么手法来写？“我”变成金色花后为妈妈做了哪些事？“我”做这些事的原因或动机是什么？,2,、作者为什么把孩子想象成一朵金色花？,3,、为什么“我”变成金色花后，不愿让妈妈知道？,美读悟情,感悟探究,陪伴妈妈左右又不打扰她工作；,让妈妈嗅到花香；,帮妈妈遮挡阳光。,想象。,这样做出于对母亲的爱和依恋，以及对母爱的回报。,因为金色花是印度圣树上的花，,圣洁而美丽,，把孩子想象成金色花，一是赞美,孩子的可爱,，二是意味着自己,给予母亲的爱是圣洁而美丽的,，正可以表达自己回报母爱的心愿。,美读悟情,感悟探究,孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加
5、 温馨。所以他只是撒娇，就是要瞒着妈妈。,金色花,一文，让我们感受到了人间最动人的亲情。,汪,国真曾云：我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋；孟郊也感叹：谁言寸草心，报得三春晖。可我们也要尽其所能像诗中的孩子一样，关爱母亲，陪伴母亲，回报母亲。,小结,:,作业,如果哈里,波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成,假如我变成了,仿写延情,卡片寄语,妈妈，我爱你,z,再见,我要变作一串珍珠项链，挂在妈妈脖子上，让妈妈更美丽。,我要变作小鸟，时刻飞在妈妈身边，唱出美妙的歌给妈妈听。,我要变作影子，她到哪里我到哪里，永不分离。,我要变作手，代替她做烦琐的家务劳动。,假如我变成了一个美丽的发卡，我要别在妈妈的秀发上，让她更加年轻漂亮。,假如我变成了妈妈的手，我要帮妈妈分担家务，让她不再那么操劳。,假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演很多有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。,假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路,假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风当雨,假如我变成了一把椅子，我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳,
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